小草向前走教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小草向前走教学设计”。
《小草，向前走》教学设计
兰西五小
王少英
知识目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课。
2、在教师的指引下进行课文的朗读，感悟小草“向前走”的快乐，学习自主阅读发现问题。体会小草的乐观、向上的生活态度。
3、背诵自己喜欢的段落、能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课。
情感目标：激发学生对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
教学难点：感悟小草“向前走”的快乐。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入课题
(播放一组绿草如茵的图片)师：同学们，你们知道画面中这一片绿油油的植物是什么吗？ 师：每当春天到来，万物还没有复苏的时候，小草总是第一个为我们带来春天的消息。（播放春天小草刚发芽的图片）你看，那枯黄中的点点绿色是多么富有生机。同学们，你们喜欢小草吗？
师：那么谁能说一说你对小草有哪些了解呢? 师：我们以前学过一首关于小草的古诗你还记得吗？我们一齐来背诵一遍。（生齐背古诗）古诗中小草在秋季被野火烧得体无完肤，但春天到来时，它又会长出新的叶子。从这一点我们可以看出小草有什么样的品质呢?（生命力顽强）
师：同学们可真棒，了解的真多。正是这样，小草每天都在默默无闻的做着自己份内的事。那除了这些，小草还为我们人类做了哪些贡献呢？今天，我们就来学习第四课《小草，向前走》。(板书课题)生齐读课题。课题中的，表示什么意思？（停顿）怎样读呢？大家齐读一遍课题，要读出对小草的希望
二、初读课文，自主识字
1、请同学们打开书翻到第4课，借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。
2、在课文里藏着一些需要我们认识的词语宝宝，他们在和我们捉迷藏，看谁能很快的把它们找出来。
3、谁能给大家读一读，其他同学跟着读。
三、精读课文
1、请同学们快速浏览课文，看看全文有几个自然段？写了小草几次向前走？
2、第一次向前走是哪几个自然段？（1.2自然段）小草第一次出发都去了哪儿呢？到这些地方做什么呢？指名读课文后回答问题。（小兵有什么特点？坚守岗位，服从命令听指挥、可敬可爱）
在这里作者用了一个比喻句，你能找到么？作者把小草比喻成了什么？作者把小草比喻成绿被，说明小草很绿，很厚，所以作者把它称为绿色的小兵。
出示句子“到山坡去，到河堤去，到路边去，给大地盖上厚厚的绿被。”
“厚厚的绿被”从这句话中读出了什么？（小草排排向前铺，很绿很浓，很密集像绿色的被子）
小草们给大地带来一片绿色，带来一片生机，让我们怀着赞美的心情有感情地朗齐读一、二自然段，好吗？小草，向前走读
3、小草的第二次出发在哪几个自然段？（3和4自然段）让我们一起来看看小草第二次出发去了哪些地方呢？做了什么？请同学们读一读三四自然段，边读边用自己喜欢的方式标注出问题的答案。
课件：到校园中，街心花园和足球场。看了这些场景让我们不得不想到享受一词，同学们踏着软绵绵的草地在踢足球多么享受哇！由于小草给人们带来了享受，所以作者把它称为可爱的小兵。
我们一起来读读这部分内容，感受小草带给我们的绿意，全班一起读第三自然段，男同学读第四自然段第一句话，女同学读第二句话，好不好？
4、小草第三次出发，遇到了更大的困难，他们去了哪里？做了什么呢？
勇敢的小兵去了（沙漠、荒原、黄土高坡）这里原来是什么样的？（看看课件吧），沙漠地带干旱无比，寸草不生；荒原几百里看不到一棵树、一根草；黄土高坡常年黄土覆盖。
为什么会这样？是我们人类破坏了这美好的环境。课文中用一个词说了小草去做什么？（出征战斗）战斗会有什么样的后果？（牺牲）
明知道会死，小草却还是勇敢地出发了，所以作者称它们为——勇敢的小兵。此时此刻，面对这样勇敢地小兵，你们对小草产生什么样的感受呢？（敬佩）你们敬佩小草么？让我们和小草一起出征战斗吧！（生齐读）
四、拓展延伸
1、作者为什么把小草比喻成小兵而不是老师、同学们呢？
2、小草做了那么多好事，此时，你想对小草说些什么？（生自由说）同学们说的可真好，课下就让我们把对小草想说的话悄悄写下来，可以是一句话、一段话或者一篇文章。有兴趣的同学回家搜一搜关于小草的古诗或者文章。
3、总结
同学们这节课我们学习了小草向前走这篇课文，作者把小草变成绿色的、可爱的、勇敢的小兵，让我们感受到了小草的可亲、可敬和乐观向上的精神。就让我们每个人做一个环保路上的小兵，与小草一起战斗，保卫我们绿色的家园吧！在平时的学习生活中只要我们有小草向前走的劲头，我们的心中就一定会充满阳光和快乐的。
