刷子李上课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“刷子李教案教学设计”。
《刷子李》教学设计
十堰外国语学校钱坤波
一、导入新课
1．出示中国奇人秀。
谈话：中华有达人。其实早在上世纪二三十年代天津就有一批手艺达人，被冯骥才称作《俗世奇人》。今天我为大家请来了几位，请看大屏幕：
幻灯出示：天津奇人秀
【板书课题】：《刷子李》齐读
2．解题（师）：请说说你从课题中读出了什么？
预设：（1）课文描写的是一个姓李的人；（2）这是一个用刷子干活的人——粉刷匠；（3）这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”„„
师：你的归纳和理解能力很强，正如你所说，这是对刷子李的尊称，体现了他的技艺高超。类似的称呼如： “篮球姚”，“剃刀陈”„„
二、回归单元，明确目标
过渡：本组学习的主题是通过具体的描写感知人物的特点，请同学读一读自读提示确定本课学习目标。
幻灯出示自学目标：
⑴“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？
⑵作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？
三、初读课文，感知大意。
1、请同学们自读课文，说说本文围绕刷子李写了一件什么事？
2、朗读课文，扫清障碍（阅读时请注意下面几个字的读音）
刷浆(jiāng)难堪(kān)一瞅(chǒu)
发怔(zhèng)有诈(zhà)包袱(fú)
3、检查阅读你会填吗？
从前，有个手艺高超的（粉刷匠），人称（刷子李）。一年的一天，他收了个徒弟名叫（曹小三）。徒弟（头一次）次跟师傅出去干活，便由对师傅（半信半疑）变成佩服得发怔发傻。
四、品读佳句，评析人物
过渡：是的，曹小三就是被师傅的高超技艺折服的。请快速浏览课文，划出能体现刷子李高超技艺句子，并作批注。
学生自主交流，师相机提示：你从_____词中感受到了刷子李的技艺高超。你能有感情的读一读吗？
预设一：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
师：你是从哪个词中感受到的？
师：换句话说，坐在这样的房间里就像坐在哪里啊？（天堂）
师：真可谓是：此房只应——天上有，人间能得几回坐。假如你坐在这样的房间里，会有什么样的感受呢？
师：对，我也觉得是一种享受。你能带着这样的感受读一读吗？
师：你读得真好。文中还有这样的句子吗？
预设二：可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白
得透亮，白得清爽。
预设三：啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一
面雪白的屏障。
师：抓一个词来谈一谈吧。
师：你觉得哪个词最能体现他高超的技艺呢？
师：你知道“匀匀实实”是什么意思啊？（均匀，厚实）
师：有没有没刷到的地方？会不会有的地方厚有的地方薄？这就叫——匀匀实实 师：从那个词中感受到的？【天衣无缝】
师：你真会品味，如果你是房子的主人一定很满意吧？请你带着这种满足读一读好吗？
师：假如你是女主人，读：
师：假如你是男主人，读：
师：你读得真投入，我也感受到了了。文中还有写刷子李技艺高超的句子吗？ 预设四：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！
他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，（就）白刷不要钱。
【规矩艺高人胆大】
师：请谈谈你的体会吧。（生谈）
师：身上一个白点不掉难吗？（难！）难吗？（难！）你有这样的体会吗？（你有过用湿抹布擦窗户的经历吗？）
师：那他为什么敢给自己定下这样苛刻的规矩呢？
生：（技艺高超）
师：对啊，这正是艺高人胆大，这份自豪真令人赞叹啊！你能用称赞的语气读一读他的规矩吗？
预设五（重点研读）：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
请一名学生读句子
师：请说说看高超在什么地方呢？抓一个词谈一谈你的感受吧。师：（说）你觉得那个词最能体现呢？
预设：悠然
师：你知道悠然是什么意思吗？（悠闲的样子）那这八个字应该怎么读呢？你试一试吧？„„不够悠然„„还不够悠然„„真好
（生1、2、3读）
师：我们带上动作读一读吧，举起手，仰起头，我们一起来读一读吧。【（师生共读：“悠然摆来，悠然摆去”）有什么感觉？（轻松）（手很酸）
师：你觉得现实生活中刷墙是一件轻松的事吗？（不是）那在你的印象中的粉刷匠是怎样的呢？
师：那刷子李为什么刷的那么轻松（悠然）啊？深深陶醉在其中
师：我们一起来读读这句话吧。（生齐读：整句话）
师：读着，读着，你觉得刷子李还是一个粉刷匠吗？那么你觉得他仿佛是一位—— 生：我觉得他是一位画家。
师：对啊！刷子李正在他那独特的画纸上浓墨涂抹呢！他还是一位？
生：音乐家、演奏家
师：你从哪感受到的？
师：多形象的比喻啊！每一摆刷都是“啪”地清脆一响，那么有韵律，那么有节奏，这不是演奏（音乐创作）又是干什么呢？
生：舞蹈家
师：你从哪感受到的？
师：对啊，这就是翩翩起舞啊。你觉得他在跳什么舞呢？我想他跳的一定是刷墙舞！生：书法家
师：悠然摆来，悠然摆去，他正在挥毫泼墨呢？
师：经过这一番感受，你觉得刷子李还是在刷墙吗？（不是）对啊！他分明是在艺术创作啊！让我们也用自己的方式——朗读，来将刷子李高超的技艺表达出来吧。
小结：同学们，刚才我们主要是通过研读描写刷子李刷墙悠然的动作、匀匀实实的效果和独特规矩的句子，来感受刷子李高超的技艺。像这样直接抓一个动作或一个特点，将它放大的描写，就叫它——细节描写【板书：细节】
五、读悟交融，领悟写法
【过渡】同学们，读到这儿我产生了一个疑问：课文是讲刷子李高超的刷墙技艺，从刚才我们交流的细节描写中已经深刻地感受了。可课文为什么还要写另外一个人物——曹小三呢？
师：请快速浏览课文，划出描写曹小三的句子？
【幻灯出示】
曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅（xiàn）儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！
2、请几位同学读读这几个句子，读完了你发现了什么？说说你觉得为什么还要花那么多笔墨写曹小三？
师：刷子李裤子上的（白点）反映了什么？（心理变化）
师：（心理）心理有什么变化呢？半信半疑——深信不疑。真可谓一波三折啊！师：因此师傅忍不住说：“好好学本事吧！”这句话有什么深意呢？
师：是的，手艺人必须有本事，本事是靠勤学苦练得来的，有本事才有尊严，这恐怕是曹小三第一天学徒生涯的最大收获吧！。
小结：像这样通过对周围人物，或环境的描绘，来表现描写对象的写法，我们就叫它——侧面描写【板书：侧面】
那直接的细节描写就是正面描写。
六、体会写法，练笔提高
过渡：本单元我们认识了不少性格鲜明的人物，也学会了不少写人物的方法，你能用你所学方法向同学们介绍一下你周围的人吗？
我眼中的的________________(老师、同学、铁哥们儿······)
七、课后作业
1、完成小练笔
2、读《俗世奇人》并讲给同学听
八、板书
23刷子李
——冯骥才 细节 动作勤学苦练
技艺高超衣着 语言 心理
