小二班考核课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“71小二班考核课教案”。
形状对对碰（3-4岁）
重点领域：科学
一、设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。《形状对对碰》是小班的一节科学活动，根据小班幼儿年龄特点和认知特点，我设计了游戏情节，以给小动物喂饼干的游戏情节巩固幼儿对几何图形的认识，提高幼儿学习的积极性。
二、活动目标：
（一）乐于参加活动，喜欢操作。
（二）巩固幼儿对圆形，正方形，三角形和长方形的认识。
（三）能够在观察，判断的基础上排出颜色干扰，将各个图形正确分类。
三、活动重难点
（一）活动重点： 能根据图形特征进行分类
（二）活动难点： 能够在观察，判断的基础上排出颜色干扰，将各个图形正确分类。
四、活动准备：
（一）知识经验准备：幼儿之前对不同的图形有一定的认知和生活经验
（二）物质材料准备：装有“形状对对碰”卡片的不透明口袋每人一个、形状不同的4个盒子、不同形状的卡片，大象、小狗、小青蛙、小白兔、小老虎的头饰
五、活动过程：
（一）创设情境，激发兴趣
教师： 小朋友，今天森林里有一个动物特别开心，因为有其他动物去它家里做客，所以它特别开心，小朋友猜一猜是哪个动物今天这么开心呀？（教师做大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子扬扬头的动作）是哪些小动物今天来做客呢？听有人在敲门，是哪位客人呀？大象伯伯来看一下，哇！原来是森林之王。后面一一引出汪汪小狗、呱呱小青蛙和蹦蹦跳跳的小白兔。分别将4个动物的头饰带在小朋友的头上。
（二）发饼干
1.通过触觉感知图形特征
教师： 刚刚大象伯伯和小客人们一起做了游戏，现在呀，肚子非常饿！所以大象伯伯请客人吃东西。我准备了非常好吃的各种各样的饼干来请我的客人吃。请小朋友把手伸进小口袋里摸一摸，猜猜里面装的是什么礼物？ 教师：谁来说说，口袋里装的什么？ 2.通过视觉感知图形特征
教师：大象伯伯给客人准备的饼干，你们把口袋里的饼干倒出来，摆成一排，看一看，说一说，有什么形状的饼干？
教师提示不同形状的特点，三角形有三条边，三个角尖尖的像房顶；正方形有4条边，4边一样长，长方形也是4条边，2条边长，2条边短；圆形是圆圆的。3.操作
（1）小客人见了这些饼干很高兴，想吃饼干了，小白兔刚刚告诉我，它喜欢吃三角形的饼干，因为尖尖的形状和胡萝卜很像；小狗告诉我，它喜欢吃长方形的饼干，因为和肉骨头很像；小青蛙说因为圆形的饼干跟它喜欢的荷叶很像，所以它要吃圆形的饼干；最后小老虎就吃正方形的饼干。（边说边把形状的盒子放在小朋友的手上拿着）现在大象伯伯请小朋友们把你们手上的饼干，按照各个动物的选择放在他们面前的盒子里。（2）幼儿给瓶宝宝喂饼干，教师巡回指导。（3）集中检测
教师：你们小动物的饼干是它喜欢吃的吗？
教师：那大象伯伯请一个小朋友当监督员来检查一下。依次把盒子里的卡片倒出来检查 4.小动物吃饼干
教师：非常感谢小朋友帮大象伯伯发饼干，那现在请客人们一起吃饼干吧！谢谢小朋友们！
请小朋友回座位。5，小结，结束
教师：今天我们认识了哪些图形呀？大家看看我们教室有哪些东西是圆形呀？正方形呀？长方形呀？三角形？小朋友也可以在家里找一下有哪些形状，明天来分享。
小朋友的表现非常棒，今天我们班也来了客人老师，跟客人老师再见！
六、活动延伸
教师也可以组织幼儿到户外玩“占图形”的游戏.活动反思： 本次活动的基础是前阶段学习认识了三角形、长方形和圆形，孩子对这三种图形有了基本的了解。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点，教学形式采取游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作的情境中，孩子们的学习才是最主动的、最自然的，孩子们也大都能达到老师的要求。
需要改进的地方是：
一、教师没有根据幼儿发展特点来制定目标。小班的小朋友只认识简单的三角形、长方形和圆形。对于正方形认识不是特别清楚，而且将正方形和长方形放在一起，更加加深了难度，建议取消正方形。
二、课程导入时间过长，幼儿操作时间缩短了，后续要控制好每个环节的时间
