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2007－2008学年第二学期
徐信小学四年级综合课教案
教者：张梅
第一课时 自我保护
〖教学目标〗 认知：
1、使学生知道《未成年人保护法》是国家专门为保护未成年人而制订的一项法律。
2、使学生懂得除了接受父母和监护人的保护以外，还要学会自我保护。能力：学会一些自我保护的能力。
情感：克服娇气的毛病，遇事冷静，培养自我保护的法律意识。教学重点：
使学生懂得除了接受父母和监护人的保护以外，还要学会自我保护，《未成年人保护法》就是我们自卫的武器。
教学难点：
学生年龄小对《未》法条文不容易理解；对怎样运用法律手段来保护自己更是一无所知。教学过程：
一、了解《未成年人保护法》
1、说一说：在生活中谁可以保护你？（爸爸、妈妈、老师、警察„）
2、想一想：以下想法对吗？
（1）我们在家里有父母照顾，在学校有老师保护，在社会上还有警察保护这就够了，不需要其它的保护了。（O）
（2）虽然有他们照顾保护我们，但仍需要法律来保护和自我保护。（P）
3、在书中找一找：这个保护你的法律是什么法？为什么要制定这个法？它能保护我们什么权益？（《未成年人保护法》；保护未成年人合法权益不受侵害，促进未成年人在品德、智力、体力等方面全面发展，培养成有理想、有道德、有文化有纪律的社会主义事业接班人；保护和保障未成年人身心、财产、和其他合法权益不受侵害。）
4、说一说：未成年人指什么人？（十八岁以下）板书：十八岁以下
5、看一看、听一听：（看书，教师读并讲解课本中节选的《未成年人保护法》的内容）
6、在看听的过程中将不懂得提出来，教师给解答。
如：溺婴弃婴--就是父母或其他人不想要这个婴儿，将刚出生的婴儿按在水盆里淹死，或者把她丢弃。隐匿、毁弃--将未成年人的信件藏起来，或撕毁、烧毁、丢弃。变相体罚--例如：罚学生做超体力的劳动或作业等。
7、[出示多媒体]判断并说明理由：
8、（1）我是他爸爸，我管孩子天经地义，我爱怎么管就怎么管，外人谁也管不着！（）
（2）我家乡很贫穷，所以爸爸进城开了个小饭馆，也挣不了多少钱，他送我到咱们学校借读，说让我先念两年书，认识几个字就行了，等念完五年级就跟他去做买卖，挣钱要紧。（）
（3）我们班转来一位新同学，天生残疾，走路得柱拐，手拿笔都比较困难，老师教育我们不要歧视他要帮助他，我们从没有瞧不起他，同学们都争着帮他，跟他一起玩耍，他说在我们集体中特别开心。（）
（4）有一个同学由于上美术课没带用具，老师罚他在操场上跑了一节课，让他长记性。（）（5）上课时王强经常不听讲，还影响别的同学听讲，老师气极了，给王强拉到讲台前，当着全班同学的面，打了王强两个大耳光，还说他不要脸，我们都吓坏了。（）
（6）我的同学给我来信了，我妈妈在我回来之前就先看了，我告诉她这是违法的，她说：小孩子家跟我谈什么法，我是你妈妈，我这是关心你。（）
答案：
（1）错！教育孩子应该，但如果有损于未成年人的身心健康，构成了一定的伤害，就触及了法律，《未成年人保护法》规定不得虐待、遗弃未成年人。
（2）错！《未成年人保护法》规定父母或其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。（3）对！
（4）错！这种行为属于变相体罚行为。
（5）错！这种属于体罚行为，侮辱了未成年人的人格，对未成年人的身心健康会产生不利的影响。（6）错！《未成年人保护法》规定：对未成年人的信件，任何组织或个人不得开拆。
8、小结：《未》法就是对未成年人的生存权、受教育权、人格权以及隐私权，国家、社会学校和家庭处处都在保护我们未成年人。我们除了接受保护之外，还要学会自我保护，特别是学会用法律来保护自己的合法权益。
第二课时
学会用法律保护自己
学会自我保护
1、演一演：每个小组选择教材中的一个事例，按照以下的步骤进行：读-讨论-表演，（1）第一个事例，前面的叙述的部分表演起来很难，可以建议学生从王小力怎么办开始，可以设计出其他人物来帮王小力解决问题。（解决办法：小力向妈妈宣传《未成年人保护法》争取自己的合法权益；如无效果应向妈妈单位或街道办事处、妇联，以至到派出所诉告，取得法律保护。）
（2）第二个事例，在学生中较常见，学生可以将自己遇到的这样的事情表演出来。（解决办法：应告诉学校教导处及家长，并到派出所检举，以取得学校、家长和司法部门的保护。）
（3）第三个事例，这样的情况在城市中多发生在外来务工人员子女的身上，学生要在充分讨论的基础上表演。（解决办法：向爸爸宣传《未成年人保护法》使其知道阻止未成年子女上学或中途辍学时违法行为，如果自己的爸爸听不进去，要请学校老师或街道工作人员帮助住工作劝说。）
（4）第四个事例，许多学生会一准把这个不认识的叔叔当成绑架或谋杀的罪犯，而忽略了要去医院
看妈妈的情境，要冷静处理，即办了事又保护了自己才是最佳方案。（办法：问此人单位，看是否与妈妈是同事，再问他妈妈姓名和相貌，住哪家医院。还必须问爸爸后在作决定，还可叫邻居成年人一起去）。
2、说一说：其他同学在每一组表演完后，评判一下想出的解决办法好不好，再说一说与他们不同的解决办法。
板书设计：
（二）安全教育
第三课时
家庭救护
〖教学目标〗
能力：使学生知道一点有关家庭救护的生活常识，获得者方面的初步能力。情感：培养学生热爱家庭、关心亲人的情感。
教学重点：采取讨论、交流和表演的形式，了解四种家庭救护的方法。
教学难点：教师毕竟不是医生，可能在同学交流时遇到的医疗救护方面的知识解释不清。教学过程：
一、活动课准备：
1、教师先学一点简单的医疗救护方面的知识。
2、准备锅、碗、盆、毛巾、扇子、拐杖、饮料瓶、小药箱，箱里有：红药水、紫药水、碘酒、药棉棒、纱布等。（药水瓶可以只贴标签，不一定要真的）
3、教室最好能布置成“U”性，便于学生活动。
4、制作投影或字条：
（1）手被热水或热油烫了怎么办？（2）上下楼梯时脚扭伤了怎么办？（3）夏天中暑了怎么办？
（4）皮肤擦伤了抹点红药水再抹点碘酒行不行？
5、准备用于抽签的题：（1）牙痛。（2）小腿抽筋。（3）鼻子出血。（4）异物飞进眼睛里。（5）被狗、猫咬伤。（6）不停打嗝。（7）耳朵飞进小虫。（8）鱼刺卡在喉咙里。
二、活动过程：
导入：教师可以装作扭伤一瘸一拐地进来，请求学生帮助，引入活动课。
1、师出示四个问题：（投影或纸条贴于黑板上）
（1）手被热水或热油烫了怎么办？（2）上下楼梯时脚扭伤了怎么办？（3）夏天中暑了怎么办？
（4）皮肤擦伤了抹点红药水再抹点碘酒行不行？
学生对以上问题先根据自己的经验讨论出个解决办法，再看一看书中的解决办法，在说一说你家有什么好办法。
2、学生根据已经了解的家庭救护方法，小组内进行准备然后表演“家庭救护”。可以用自己更好的救护方法表演。各小组表演完后，评最佳表演和最佳创意奖。
3、学生抽签解决生活中的小问题：（1）牙痛。（2）小腿抽筋。（3）鼻子出血。（4）异物飞进眼睛里。（5）被狗、猫咬伤。（6）不停打嗝。（7）耳朵飞进小虫。（8）鱼刺卡在喉咙里。
4、学生经讨论回答问题后，观看《家庭意外救护》录像片。
第四课时
小学生防火自救安全教育[1]
一、教学目标：
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法
3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3年级）
4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学内容：
（一）火灾事件介绍
方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”
（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。
方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。
教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）
（三）学会背诵《儿童防火歌》————（1－3年级）儿童防火歌
小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
我拍你你拍我，大家都要来防火。
小组为单位制作防火宣传墙报。――――――（4-6年级）
三、教学小结：低年级背诵儿歌
第五课时
小学生防火自救安全教育[2]
一、教学目标
：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法 提高学生的自救意识。
二、教学内容
（一）复习：（1-3年级）复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。（4-6年级）小组为单位汇报搜集成果。
（二）展示幻灯片学习自救知识 几种逃生方法的总结：
1、关门求生
2、测试门的温度
3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、安全出口逃生
（三）教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。
2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
（四）教师引领学生在校内考察逃生路线
一、制作逃生路线图
二、制作逃生路标
（五）小组为单位制作简易防毒面具。
三、教学小结： 学生评选出最佳线路图 防毒面具展示
四、作业
设计家庭火灾逃生方案
第六课时
小学生防火自救安全教育课教案[3]
一、教学目标
：通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。
二、教学内容 ：逃生演练
要求：
一、学生统一身着运动服、运动鞋。
二、在体育委员带领下做好准备活动。
三、放置火灾道具。
四、察看逃生线路。
五、教师带领下分组疏散逃生。
三、小结 略。
四、作业
准备开展消防宣传周的材料。
第七课时 学会谦让
一、档案馆
1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、、、、、、、A、思考：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。
二、咨询台
1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？
2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。
三、活动区
1、学生看图听故事《小山羊过桥》。
故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先
过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁。
2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？
3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？”
四、实践园
1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？
2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？”
3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。
4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。
第八课时 别人比我考得好
一、档案馆
发考试卷了，“哎呀，怎么只得了个‘乙’？”丁丁大叫了一声。他回头看看好朋友强强、建建，他们都笑呵呵的，他们肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。
这时老师走了过来，对丁丁说：“丁丁，这次没考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友学习！”丁丁点点头，心里很不是滋味。
回到家里，爸爸问起了丁丁的考试成绩，丁丁吞吞吐吐地说出了自己的成绩。在爸爸的一再追问下，丁丁也说出了好朋友强强和建建的成绩。爸爸一听，立刻发脾气了。“你是怎么回事？考这么差？真不像话！”
丁丁心里难受极了，他忍不住哭了。
二、咨询台
1、丁丁越想越不舒服，他给小博士写了一封信。不久小博士回信，我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。
2、教师念信。
三、活动区
1、讲游戏规则。
2、开始第一轮游戏。
3、小队长组织小队成员总结游戏的教训，读者讨论下一轮游戏的方法。
4、第二轮游戏。
5、小队开会，互相鼓励。
6、学生在书上填游戏情况。
7、读儿歌。
四、实践园
1、教师领着学生读句子。
2、学生自我评价。
3、告诉学生做得好的要保持，不足之处要努力改正。
4、教师总结。
第九课时 我也愿当班干部
（一）[档案馆]（3~5分钟）
教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“
（二）[咨询台]（10~`12分钟）
1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？
2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！
（三）[活动区]（18~20分钟）
1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。
2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。3．推选4名同学参加班上的竞选。
4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
（四）[实践园]（3-4分钟）
1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。
第十课时
上学前的准备
（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了„„》
快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。
（二）[咨询台]（8-10分钟）
1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。
2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。A快开学了，还和父母在外地旅游。（）
B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作业还有一大半没做完。（）
D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）
F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！
（三）[活动区]（16-18分钟）
1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。2．教师出示“拾贝园”的纸板。
3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。5．教师摄像，同学播放。
6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。
（四）[实践园]（6-8分钟）1．学生自行设计课堂剧的角色。2．学生自秆设计课堂剧的情节。3．出示课堂剧简介投影。4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
第十一课时
爸妈，我能行！
（一）[档案馆]（6-8分钟）1．读一读《小丽的故事》。2．看图引导归纳： A．小丽为什么会自卑？ B．小丽为什么会高兴？
（二）[咨询台]（8-10分钟）
1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？
教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/ A．同桌讨论。B．全班共同交流。
（三）[活动区]（8-10分钟）
1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
（四）[实践园]（10-12分钟）1．记者采访
面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？ 2．读儿歌
教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”
第十二课时
我能帮助他
（一）[档案馆]（4-6分钟）
1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。2．介绍故事中的大概内容。
两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。
（二）[咨询台]（5-7分钟）1．设问
A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？ B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？ 2．移情训练
让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。3．学“老师寄语”
当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
（三）[活动区]（15-17分钟）1．学生分组，高矮个搭配为一组。2．讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。
3．学生做游戏。
（四）[实践园]（8-10分钟）1．看图回答。
2．如有时间可选其中个别情境表演。
第十三课时 我的座位
（一）[档案馆]（6-8分钟）
1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。
2．分组讨论：小雨为什么笑了？
3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。
（二）[咨询台]（6-8分钟）
1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。
2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。
（三）[活动区]（8-10分钟）
1．教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。
2．全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？
3．全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？ 4．教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。
（四）[实践园]（12-14分钟）
1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。
2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。
第十四课时 学习要专注
一、教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程
（一）导入
师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
（二）学文明理
（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）
（三）学生活动
1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫
可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、做一做
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
（四）总结全课
第十五课时
树立自信心
一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程
（一）导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）学文明理
1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学
生是“自信心的力量”！
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理
1、角色扮演（15分钟）：
让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话„„ 师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？
生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子？
生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。师：这个故事说明了什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
第十六课时
学习的乐趣
一、教学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。
二、教学过程
（一）导入
古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。
（二）新课传授
1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”
提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？ A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。
（三）活动明理
1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。
2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。
3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。
（四）总结全课
