人教版四年级数学上册第九单元 总复习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一上数学第九单元教案”。
第九单元 总复习
教学目标：
通过总复习，使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。课时划分：7课时
多位数的认识-------------------1课时左右 乘法和除法--------------------2课时左右 空间和图形--------------------2课时左右 统计--------------------1课时左右 复习---------------------1课时左右 第1课时 多位数的认识复习课
学习内容：多位数的认识 复习课 学习目标：
1、进一步掌握数位顺序，计数单位，读法和写法。
2、能正确熟练地读写多位数。
学习重点：能正确熟练地读写多位数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
学习难点：数中间有0的读写法。学习准备：数位顺序表。学习过程：
一、复习整理：
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1）什么叫数位、计数单位、数级 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿
3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？
2、多位数的读写法的方法是什么？同桌互相说一说，指名读下面的数。
（1）4231579 30050082 3960400000 怎样写一个多位数，指名写下面各数。读作：三百零三万零三百零三 读作：一千零五十万四千零二十 读作：二十亿零七百六十八万（2）写一写：第112页第2题。
3、用“四舍五入”法求近似数。改写和省略的方法是什么？（1）怎样把一个数改写成用“万”或“亿”做单位的数。省略万位或亿位后面的尾数时，要把哪一位上的数进行四舍五入。
（2）第112页第3题指名学生板演，其余学生独立完成。
4、如何比较数的大小？
三、综合训练。
1、读出下面各数。
4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 507080000002、写出下面各数
三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 47000000 2003200004、改写成以亿做单位的数：
325600000000： 48000000000：
5、求近似数
1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略万后面的尾数）
2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数）
6、比大小
1650010○16500100 350020○530020 2509200○2509000 6309607○6706307、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数（1）最大的数：（2）最小的数 ：（3）一个0都不读的数：（4）只读出一个0的数：（5）要读出2个0的数：（6）约等于3亿的数：（7）约等于10亿的数：
四、课堂小结。
这节课复习了什么？关于多位数的读写法你还有什么问题吗？
五、板书设计：
多位数的认识
数位顺序表
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做“十进制计数法”。
六、教学反思： 第2课时 乘法和除法复习课
（一）学习内容：乘法的复习课 学习目标：
1、使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法。
2、能正确熟练地进行计算。
3、培养学生认真细致的学习态度。学习重点：正确熟练地进行计算。学习难点：用所学知识解决实际问题。学习准备：口算卡。学习过程：
一、复习整理：
1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习乘法。
2、打开数学书看第三单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点。
1、复习口算。直接说结果: 130×5= 2×380= 150×6= 18×3= 23×4=
7×13= 460×2= 7×50= 说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
59×103 ≈ 720×12≈
315×72≈ 408×18 ≈ 209×29≈ 说一说估算的方法是什么？
3、复习积的变化规律。不计算，直接写出下面的积。
15×39=585 150×39= 15×390= 根据什么算出结果的？
4、复习笔算
245×27 = 530×48= 509×50= 802×37= 组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5、解决问题
（1）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？
（2）练习二十一6。
单价、数量、总价之间有什么关系？说一说。板书：单价×数量=总价
先想一想用什么方法算，再动手笔算出来。
三、课堂总结
在解题过程中要认真细致，才能减少错误。
四、板书设计：
乘法
积的变化规律：两数相乘，一个因数乘不变，另一个因数除以（或乘）几，积也除以（或乘）几。
单价×数量=总价
五、教学反思：
第3课时 乘法和除法复习课
（二）学习内容：除数是两位数的除法的复习课 学习目标：
1．熟练掌握相关的口算、笔算、估算的方法与技巧。2．培养良好的学习态度。学习重点：提高计算的熟练程度。学习难点：解决实际问题。学习过程：
一、复习整理：
1、本节课对“除法”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习除法。
2、打开数学书看第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点。
1、复习口算。直接说结果。
2700÷30= 180÷60= 360÷40=
240÷60= 800÷40= 420÷60=
54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈ 350÷68≈
455÷70≈ 678÷80≈ 说一说估算的方法是什么？
3、复习商不变的规律。
不计算，直接写出下面的商。
792÷24=33 396÷12= 1584÷48= 根据什么算出结果的？
4、复习笔算
948÷38= 2496÷47= 4325÷48= 3276÷84= 组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5、解决问题 1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
指出题中的数量关系，列式计算。板书：路程÷时间=速度
三、练习指导
（1）第113页第7题。
直接写出结果，说一说分别是怎样运用积、商的变化规律的。（2）出示第113页第8题。
怎样列式？300÷4，你能口算出来吗？
照这样计算是什么意思？你能列出综合算式吗？
四、课堂总结
你掌握得怎么样？还有什么问题？
五、板书设计：
除数是两位数的除法
商的变化规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
路程÷时间=速度
六、教学反思：
