爱我中华教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱我中华大班教案”。
爱我中华 教案
教学目标：
1、学会生字、新词，理解歌词内容。
2、凭借歌词内容，培养学生的自主探究精神，激发学生强烈的民族情和爱国情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、体会歌词结尾点题、首位呼应、反复咏叹的表达方式。
教学重点、难点：
引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
一、歌曲导入：
1、同学们，喜欢听歌吗？希望老师今天播放的歌曲你们也会喜欢，但在播放歌曲前，老师有个小小的要求：会唱的同学请随着录音机一起唱，好吗？听！（教师播放歌曲《爱我中华》。）
2、你们知道歌曲的名字是什么吗？对了，《爱我中华》！今天我们要学习的就是这首歌的歌词。（教师板书课题）
3、简介歌词作者、演唱者和写作背景。
4、学生交流搜集的各民族的资料。（给予学生及时的评价）
二、讲读课文：
1、每个民族有每个民族的特色，五十六个民族的特色和风俗，我们就是说上三天三夜也不一定能说完，下面就让我们走进课文——（教师范读课文）
（2）学生用自己喜欢的方式（个人、同桌、小组等）读课文。
（要求：只要能正确地朗读课文。）
（3）学生读课文。（指3——4名学生读后齐读）
2、请同学们自由读歌词的第一部分：
（1）你有什么发现或你读出了什么？
a、比喻句
b、情感表达：虽然五十六个民族各有特色，虽然五十六个民族语言存在差异，但是五十六个民族共同的心声——爱我中华，是永远不会变的。
课件出示少数民族图片：（傣族、蒙古族、维吾尔族„„）
（2）学生朗读。（学生自愿起来朗读后齐读）
3、既然五十六个民族表达了一个意思——爱我中华，那都体现在哪里呢？请同学们默读歌词第二部分。
（1）组织交流：
1）本文来自文秘写作网我读出了：体育健儿为了祖国的荣誉，在世界赛场上争金
夺银。
a、师：你从哪句当中体会到的？
生：从“爱我中华，健儿奋起步伐。”
课件出示：（刘翔跨栏、姚明、邢慧娜万米跑„„）
2）我读出了：中国很强大。
a、师：你从哪句当中体会到的？
生：从“爱我中华，建设我们的国家。”（生举例：神州五号„„,工程师在建设我们的祖国。）
b、师：难道就工程师在建设我们的祖国吗？
生：不是。（一一列举：工人、农民、医生、教师„„，都在为祖国的建设出力，都在建设我们的祖国。）
c、师：这些人（出示图片），也就是各行各业的从业者，都为建设我们美好的家园，在自己的工作岗位上，辛苦而忘我地工作着。
3）你还有什么发现？
生：我发现：“爱我中华”这四个字在第二部分歌词中出现4次„„
结合理解：反复的修辞方法，逐步深化表达的思想感情。
4）还有吗？
课件出示 ：（神州五号飞天、奥运健儿站在领奖台上„„），包含了 中华各族儿女昂首阔步推动着伟大的祖国进入一个崭新的时代。
（2）指名学生朗读课文。（指导学生朗读结合课件的图片）
（3）学生朗读课文。（分角色后齐读）
（4）有感情地朗读全文。
三、总结全文：
1、朴实的语言，欢快的节奏，写出了我国56个民族儿女团
结一心、爱国爱家的深厚情感。歌词也用比喻、反复等修辞方法写出了各民族兄弟姐妹亲如一家的喜人情景。
2、那就让我们随着音乐的节拍，踏歌起舞吧！（学生随音乐唱
《爱我中华》）
四、作业：
仿照课文，编一首自己的歌词或诗歌，下节课交流。
《歌剧艺术》教案
【 教学目标 】
1、通过对中国歌剧音乐作品的欣赏，让学生感受、体验中国特色风格的歌剧音乐。
2、通过有关歌剧的音像资料，了解我国歌剧的主要特点和有歌剧的知识。
3、初步探索中国歌剧对当代音乐的影响。【 教材分析 】
本单元是一个独立的“歌剧艺术”单元，专门介绍中国新歌剧和歌剧艺术。教材通过欣赏《清粼粼的水蓝莹莹的天》和《这一仗大的真漂亮》让学生感受和体验中国式歌剧风格特征，结合教材中的知识性文字和课件文字，了解有关歌剧及中国歌剧知识。【 教学重点、难点 】
1、在教学过程中，要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生了解我国歌剧音乐的艺术魅力和价值。
2、让学生积极参与，体验、在活动中把握主体音乐的风格特点。【 教学准备 】
1、教师准备有关的中国歌剧的资料（文字、图片、音像）并制成相关的课件。
2、学生以小组为单位，以方便进行讨论交流。【 教学教具 】
钢琴、多媒体影音资料、歌曲伴奏、画纸等。
【 学生分析 】
学生对歌剧音乐接触比较少，没有太多的感性认识。在教学过程中要注重引导学生体验音乐，运用活动使之情境感受。由于高一学生的特殊学情，同时也要注重知识点的把握和落实。【教学过程】
一、导入课题
播放一段现代歌剧《扎红头绳》《白毛女》片段，学生小组讨论，分辨出哪首是歌剧？歌剧到底是什么？（由于在讨论、交流，教师应灵活掌握课堂情况，根据学生要求，及时、灵活地进行交流、补充，适当引导。）
师：大家看过视频后，知道哪一首是歌剧吗？ 生：《扎红头绳》
师：你们得出结论的理由是什么？
生：歌剧是包含音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧„„艺术形式构成的。师：对啊。歌剧是一种由多元艺术融合所升华的一种舞台艺术。既然是舞台艺术，大家说，歌剧要在舞台上表现所述的故事情节，最重要的应该是用什么来加以表现？ 生：歌唱。师：你们说得很对，歌剧最重歌唱，优美的歌声是最重要的，歌剧大师普契尼说过：“唱好歌剧必须具备的条件。第一是要有好的声音，第二是要有好的声音，第三还是要有好的声音。”那么这节课就请同学们和我一同走进我国的歌剧艺术，感受我国歌剧的艺术魅力。
二、展开课题
1、播放视频 《清粼粼的水来蓝莹莹的天》
师：这段歌剧选自于《小二黑结婚》。大家在看过视频后，感觉有什么样特色？从哪些方面得出的结论？（小组讨论、知识交流，由教师应学生情况适当引导）
生：我国的民族特色。从歌词内容，和旋律方面，及其一些衬词上可以看出。还有舞台背景和人物的穿着。
师：很好。大家所说的这些不正符合歌剧所包含的艺术形式么？音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧„„同时，以上也正是我国歌剧的一种独有民族特色。以反映民族文化为主线，达到体现我国精神文化内涵的又一个高度，也如一句话所说：“民族的才是世界的”。既然我国歌剧能够有如此深厚的文化底蕴和艺术高度。那我们是不是有必要了解一下它的发展历程？ 生：是
2、演示课件，展示中国歌剧发展史。探索阶段（1919--1944）„„ 奠基阶段（1944--1955）„„ 深入阶段（1956--）„„
师：既然大家已经知道歌剧《清粼粼的水来蓝莹莹的天》属于奠基时期的艺术产物，那么我们再来欣赏一个视频，大家来想想它应该属于那个时期的歌剧。
3、播放视频 《这一仗打的真漂亮》 师：《这一仗打的真漂亮》是于那个时期的歌剧呢?为什么? 生：深入阶段。因为创作1959年。
师：是这样的。这首作品选自于《洪湖赤卫队》，是我国文艺工作者为了遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，大胆探索，所创作的深受人们群众欢迎的经典新歌剧。大家有否注意，在演唱中的多种演唱形式？有几种？
生：3种。领唱、合唱、重唱。
师：对。下面我们由三位同学分别来代表三位赤卫队战士来演唱一下。
4、活动：由教师播放音乐，由三位学生分别代表三位赤卫队战士来演唱出领唱、合唱、重唱的效果。
活动完成，由教师归纳总结强调三种唱法的概念和不同。
师：三位同学演绎的非常好。只是，要有个小小的建议，如果能把歌曲的幽默、开朗、风趣的情绪演绎出来，那一定会有更加专业的效果!(教师带领学生鼓掌,鼓励学生的精彩表演)那大家知道为什么要演绎这样的效果么?这样的演绎所体现的赤卫队员们什么样的精神?(师生共同探讨，引导学生自主回答，并板书汇集学生回答答案)归纳：歌剧《洪湖赤卫队》所反映的正是赤卫队员们乐观、开朗的革命精神风貌。音乐朴素谐趣、激昂坚定，将主人公韩英、刘闯革命的坚定意志表现的淋漓尽致。
5、学生演唱第二段领唱、齐唱部分。（把学生分成两组，以一领众合的形式演唱）让学生再次体验战士们取胜的喜悦心情合乐观开朗的精神面貌。
三、拓展研究 师：歌剧《洪湖赤卫队》是新中国成立后创作的一部经典作品，个距离有许多的经典唱段被广大劳动人民所喜爱、熟悉，同学们知道还有哪些唱段么？
生：《洪湖水浪打浪》、《小曲好唱口难开》等。
师：那下面就请你们用各自喜欢的表达方式来演绎这首《洪湖水浪打浪》，好吗？（提供音乐伴奏）学生根据自己的喜好分成四组： A：舞蹈组同学跟随音乐即兴舞蹈。B：部分学生根据音乐模仿划船动作。C：个别学生听伴奏有表情地演唱歌曲。
D：其他学生用绘画形式把歌曲中表现景色画出来。
四、归纳小结
今天我们学习了中国歌剧艺术，让我们了解、感受了我国歌剧艺术的魅力；通过两部经典歌剧唱段的欣赏、体验，了解了歌剧中所刻画的人物性格，格局音乐在歌剧中所起的作用；更让我们知道了我国新歌剧创作特征；反映群众的斗争生活，创造具有羡慕的形象和性格唱腔，继承名族音乐传统和借鉴西方歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。今天，我们走近了歌剧，让我们真正感受到了我国歌剧的艺术魅力。所以，我们要热爱我国的民族音乐，热爱歌剧艺术。同学们可以在课后多多欣赏国内外的优秀歌剧，两者对比，看看不同国家的歌剧有什么相同和不同之处。下节课我们一起交流，好吗？
合唱的魅力
教材分析： 《合唱的魅力》这节课选自湘版九年级教材“人声的交响”单元。合唱艺术一直是人类音乐文化宝库中的一颗明珠，是声乐艺术之苑最靓丽的花朵，是声乐艺术的最高表现形式。本节课就是要让学生初步了解、感受、体会合唱这种音乐表现形式，通过欣赏丰富的合唱资料和素材让学生了解什么是合唱；合唱与齐唱、重唱的区别；合唱的分类等基本常识。其中什么是合唱，合唱的分类是重点。初步领略合唱的魅力，并能实践性的参与合唱实践活动是难点。教学目的：
1.通过欣赏合唱曲体会合唱丰富的表现力和美感，培养提高学
生的艺术欣赏水平。
2、了解合唱的有关常识，掌握合唱的分类。
3、实践性的演唱合唱曲《游击队歌》，进一步体会合唱的魅力，加深对合唱知识的理解，培养学生的合作意识和集体主义精神.。教学方法：听赏法、探究交流法、合作体验法 教具准备：课件、乐谱、自制沙锤 教学过程：
一、初步感知（导入）
播放混声四部合唱曲《游击队歌》
听后请学生谈谈对这首歌的整体感受，引出课题。
二、探究交流（新授课）
1、介绍合唱的有关常识
（1）什么是合唱。合唱是指两个或两个以上的声部，各自按照本声部的曲调，同时演唱一首歌曲，它是一种集体歌唱艺术。
（2）依托柯达依手势教学法的教学让学生演唱，体会合唱与齐唱的区别。
（3）简要的介绍合唱与重唱的区别。（3）合唱的分类
按音色分可分为：童声合唱
男声合唱
女声合唱
混声合唱
2、听赏合唱曲片段，思考：
按音色分，这些合唱歌曲分别属于哪一类？
《我为伟大祖国站岗》 《黄水谣》 《祖国颂》 《闲聊波尔卡》
3、听赏《半个月亮爬上来》
辨别与前面听到的合唱有什么不同。合唱还可分为有伴奏合唱和无伴奏合唱。无伴奏合唱是纯声乐的艺术，难度大，最能显示出人声的表现力，它要求合唱者有娴熟的合唱技巧，丰富的合唱经验。它往往能够更深刻、更准确、更真挚、更自然的展示音乐作品的风格和内涵。无伴奏合唱更能体现出一个合唱团的演唱水平。
4、整体听赏《游击队歌》
思考：（1）这首合唱曲属于合唱的哪一类?
（2）这首合唱曲非常富于表现力，从哪些方面体现出来？
三、合作体验
合唱歌曲《游击队歌》
两个声部的合唱，加女声领唱，共三个声部，加上自制的沙锤伴奏。
过程：1、齐唱歌曲
2、学生讨论设计二声部
3、分声部、分段练习
4、试着合起来演唱，学生体会效果
5、再一次合唱表现
四、结束语
合唱是歌唱艺术中一朵最靓丽的花朵，愿这朵鲜花的芳香常驻我们心中。
