大班语言教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班教案语言年”。
大班语言教案
1、《我是大班小朋友》
活动目标
1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。活动准备
1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料.2、相关图片。活动过程：
一、谈话并交流
1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）
2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情
二、出示小班小朋友的图片或视频
1、欣赏图片
2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？
三、学习诗歌
1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段
2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。
3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
4、学习诗歌的后半段提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）
5、讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？
6、完整看图朗诵诗歌
四、迁移经验
1、教师：”诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？
2、幼儿讨论交流儿歌《我是大班小朋友》
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。从现在起，我就是大班小朋友了。
小弟弟，你会听老师讲课吗？ 来，看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？ 来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？ 来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，您别夸奖我，这没有什么希奇，因为我是大班小朋友。
2、《人有两件宝》
活动目标：
1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、体验动手动脑的作用 活动准备
图片 活动过程：
一、导入活动 谈话引入课题
二、基本活动 教师完整朗诵诗歌 幼儿完整朗诵诗歌
三、讨论
1.双手和大脑为什么是人的两件宝.2.引导幼儿讲述大脑和手的作用.3.幼儿创编诗歌
引导幼儿说人除了大脑和双手,每个人的身体上还有那些宝
四、活动结束
幼儿分组玩玩具,体验双手和大脑的乐趣
3、《等明天》
活动目标：
1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。
2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。（今天的事要今天做，不能等明天）
3、在集体活动中积极地参与讨论，敢于表现自己。活动准备：
等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。活动过程：
一、欣赏故事图片。
师；今天，老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁？（播放幻灯片）
这么多小动物在一起会发生什么事情呢？它们在干什么呀？我们一起来听一听。
二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。
播放故事第一段后提问
（1）、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴
继续欣赏第三段故事。
（2）、第二天，小猴子起来后干了什么？（画房子图样）
（3）、小松鼠看见了怎么问小猴子的？（学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子
里做客”）
（4）、说完这些话，小猴子又干了什么？（去请朋友了）
继续欣赏第四段故事。
（5）、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么？（做梦）小动物们叫醒了小猴子问（引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗？等明天，明天房子就盖好了”）
（6）、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗？为什么？
小结：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。
师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道？（请幼儿说说）小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫——（引导幼儿一起说出故事名字等明天）
三、完整倾听故事。（播放碟片故事等明天）
四、延伸活动
表演故事《等明天》。
4、《我借神笔画天下》
活动目标:
1、欣赏诗歌，知道是中国人发明了纸和笔，激发幼儿的自豪感。
2、有感情地朗读诗歌，并发准“谁、纸、形状、颜色”等字音。
3、运用绘画的方式亲自体验纸和笔带来的快乐，并能用诗歌的句式表达出绘画内容。活动准备：
1、自制挂图。
2、纸一张、毛笔一支。
3、配套幼儿用书《语言》下册。活动过程:
一、谈话导入活动
师：小朋友，还记得神笔马良的故事吗？ 幼：记得。
师：马良是一个从小失去父母的穷苦孩子，他特别喜欢做什么？ 幼：画画。
师：可是他连一支笔都没有，我们每个小朋友都有好几支笔，因此我们要珍惜现在的美好生活。
师：瞧！老师带来了一支笔，你们知道它的名字吗？ 幼：毛笔。
师：小朋友们说的很对.瞧!这又是什么? 幼：纸。
师：你们知道纸和笔是谁发明的吗? 幼：不知道。
师：老师告诉你们，是中国人发明了纸和毛笔，你们为自己是一个中国人而感到自豪吗? 师：小朋友们想一想,纸和笔可以用来干什么? 幼：画画、写字
师：我们听一听诗歌中的小朋友用纸和笔干什么了，好吗?
二、欣赏、理解、朗诵诗歌
1、教师语言生动地朗诵诗歌，并加一些动作进行表演，以增加诗歌的感染力。同时出示图片，吸引幼儿的注意力。
2、教师提问并引导幼儿回答问
三、手指操《小画家》
师：小朋友们读的真好！想一想你想用纸和笔画些什么呢？ 师：不要说出来！咱们先活动活动你的小手，我们一起做手指操《小画家》。
四、幼儿自由绘画
幼儿用绘画方式表达自己的想法，不刻意追求画的像与不像。
五、仿编诗歌并朗诵
1、鼓励幼儿用“我画……”的句式，把自己的绘画内容说出来。如：我画房屋、大树、小草……
2、教师引导幼儿将自己编的诗句替换到原来的诗歌中朗诵，幼儿朗读后，教师要用欣赏的目光、肯定的语气加以表扬。
六、幼儿自我表扬体会其中的快乐 棒、棒、我真棒！棒、棒、我最棒！活动延伸
请幼儿将诗歌《我借神笔画天下》以及自编的诗歌读给爸爸妈 妈听。
5、《红红的大苹果》
活动目标
1． 引导幼儿展开想象，尝试用多种办法来解决问题。2． 丰富幼儿词汇，并试着理解这些词。活动准备
课件（小熊卖苹果）、幼儿尝试用的各种物品（礼盒、竹子、水桶、米袋、等）活动过程
1． 通过谈话，自然到入课题
（1）秋天来了，小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。（打开课件图片1果园）
（2）这里都是什么水果啊？谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢？
（3）这么多的水果是谁种的呀？（点击鼠标，出示小熊和两筐苹果）哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，准备摘了两筐去卖掉了。
2． 在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的经验展开想象，想出各种办法来解决问题。
（（2）小熊挑着苹果到了市场上，出示第二幅图片，放下苹果筐。
幼：„„
（3）我们帮小熊做了这么多好听的广告，看看有没有小动物来买了。
（录音：你买什么呀？点出小兔和口袋）师：我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊？ 幼：我抱过被子。幼：我抱过娃娃。幼：我抱过小玩具小熊 幼：我抱过一束花送给妈妈 幼：„„
（4）点击鼠标，录音：我也要买苹果出示小猫和一只篮子 3． 实践探索，体验在实际生活中动词的使用，获得成功的体验。小熊想谢谢小朋友，请我们去做客。老师为你们准备了许多的礼物，你们想想刚才的好办法，去试试用什么办法拿，然后和好朋友说说，幼儿在音乐声中去搬东西，教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。
6、《我的家 》
活动目标：
1、学习诗歌《家》，感受诗歌的美好意境。
2、学习用香喷喷、甜蜜蜜、鲜嫩嫩、金灿灿、蹦蹦跳跳说话。
3、依据诗歌中前后左右有顺序地描述自己家四周的环境，进一步发展幼儿的语言表达力，加深幼儿对家、对集体的热爱。
活动准备：依据诗歌内容画挂图一幅 录音机 歌曲《大中国》磁带 活动过程：
一、导入部分：出示挂图，激发兴趣
1、老师：昨天，老师收到一位农村小朋友寄来的一幅画（出示挂图），画上画的就是他的家，他很想请大家去他家玩，大 家看漂亮吗？
2、师生一起观察，说说画面上有什么？（果树、楼房、花、菜地、鱼、池塘、、、、、、）
3、教师有感情的朗诵散文诗。
二、学习理解重点词汇，并尝试在语言中运用
1、提问：屋前有什么？（花园）美丽的花不但好看，闻着怎样？（学习词：香喷喷），平时我们吃的饭香喷喷，请幼儿想
想还有什么是香喷喷（爆米花、香水、烤羊肉串、、、）提醒幼儿用完整的语句表达。
2、屋后有什么？（果园）果树上结满了果子，摘一个咬一口，真甜！学习词语：甜蜜蜜，并请幼儿说说生活中什么是甜蜜
蜜的。
3、屋子的两边有什么：（小菜园、小池塘），学习词：鲜嫩嫩，并说出相应的事物（菜、玉米棒子、树叶、、、）荷叶的
形状？荷花的颜色？重点强调鱼的神态：蹦蹦跳跳的鱼娃娃，幼儿做蹦跳的动作，并用蹦蹦跳跳说一句话。
4、小楼是什么样？（金灿灿）学习用金灿灿说句子。
5、师生一起边看图边朗读诗歌两三遍，请幼儿朗诵。小结：这位小朋友的家真美丽，我们大家太想去他家做客了！
三、我爱我家
师：大家想不想也给那位小朋友说说自己的家，你们的家前面、后面、左面、右面都有什么？是不是也很美丽？想好 了先给大家说一说。
请幼儿分别说明，重点要求尽量运用较准确的词语，有顺序的说清前后左右，同时提醒其他幼儿认真倾听。小结：我们的家也很美丽——我爱我家。
四、我爱我的幼儿园
我们以前学过一首儿歌《幼儿园 像我家》还记得吗？请大家一起朗诵一遍。
我们每天在幼儿园游戏、学习、吃饭、睡觉，幼儿园是我们大家的家，请大家想想，我们幼儿园的前后左右分别有什么
（前面有一条大马路，后面是儿童乐园，左面是坐家属楼，右边有个电影院）重点说说在儿童乐园游玩的快乐记忆及在电影院看电影的感受。
小结：我们幼儿园这个大家庭，真是特别的美丽，每年都有许多的小弟弟、小妹妹加入我们这个家——我们爱幼儿园。
五、活动延伸：我们的家这么美丽，我们怎么保护它？（小讨论：不乱扔垃圾、种花种草、建漂亮的楼、、、、）
下个活动请大家也把自己的家、把我们的幼儿园画下来，送给远方的朋友。
六、活动结束：播放歌曲《大中国》
我们所有的中国人还有一个好大好大的家——中国。在以后的活动中老师会同大家学习。幼儿拍手跟唱结束。
7、小熊过桥
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。
3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的勇敢精神。
活动准备：
小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。
活动过程：
（一）导入活动：
引导幼儿有秩序的依次走过“小桥”进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉？自己还知道什么样的桥？
1、逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容：
引导语：
（1）小朋友看这条河上架着一座什么桥？
（2）小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉？
（3）大家猜一猜谁会来过桥？
（4）原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕？你是从哪里看出来的？
（5）看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了？他们会怎样笑话小熊呢？
（6）这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢？
（7）啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢？
（8）鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的？
（9）小熊过了桥心里高不高兴？小朋友是怎样看出来的？鲤鱼高不高兴？鲤鱼高兴是什么样子？（在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作）
2、逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌：
引导语：
（1）刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢？（幼儿讨论）（2）我们还可以把“小熊过桥”的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗？
（3）（提出要求）小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。（老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法）
3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，集体创编诗歌的后半部分：
（1）提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编？
（2）师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。
（3）幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。
表演游戏：
引导幼儿尝试表演诗歌内容，分组表演诗歌中人物。
8、《 团结果》
活动目标
1、学习相互合作的精神
2、知道有些事情合作会做得更好。
活动准备：
教学挂图60-22
活动过程：
1、教师用动作和语言提示进入活动。
出示教具
教师讲述挂图的前三张图。
教师：你们能帮他们想出一个办法让他们喝上水吗？
幼儿结伴讨论后回答。教师请个别幼儿发表自己的看法。
教师讲述挂图的后两张图。
二.基本活动
教师讲述故事
在我们周围，有哪些事需要大家合作才能够做得更好呢？
请幼儿看挂图，进一步了解故事情节，并和同伴讨论对故事的看法与理解。
9、《雪地里的小画家》
一、教学目标：
1、学习诗歌理解诗歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。
二、教学准备：
1、了解有关动物冬眠的知识。
2、识别各种动物脚印。
三、教学过程：
1、引出诗歌（课件--序）
2、学习诗歌
3、仿编诗歌
还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢？谁来试一试（课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊）幼儿仿编诗歌。
(评析:教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来)
4、游戏：《帮小画家找画》
四、活动延伸：
幼儿用动物脚印拼图想象编故事。
10、《江雪》
活动目标：
1、欣赏并理解古诗，知道是五言绝句。
2、通过解释故事的大意，理解故事中“绝”“万径”“踪灭”“簔笠”
3、帮助幼儿感受古诗的，冰天雪地一片寂静的意境。
活动准备：
1、古诗背景图
2、古诗录音带一盒
活动过程：
一、出示背景图
1、图上有谁？在干什么？是什么季节？
二、完整欣赏古诗
1、听完古诗，你有哪些地方不懂得？
2、教师通过幼儿的提问，给以解释。
3、最后教师完整的解释整首古诗的大意。
三、再次欣赏古诗
教师带领幼儿理解古诗中的一些，字句的意思。
并让幼儿说说这首古诗的的语言特点，教师介绍这首诗是五言绝句。
四、师幼共同欣赏并朗诵古诗，体会诗人的心情
体会诗人孤独寂寞的思想感情。
附古诗：
千山鸟飞绝
万径人综灭
故舟蓑栗翁
独钓寒江雪
11、《不怕冷的大衣》
目标：
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。准备：故事《不怕冷的大衣》 过程：
1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问： 故事的名字是什么？
小白兔为什么不起床？
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？
不怕冷的大衣是什么？
4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
《不怕冷的大衣》
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？
12、《一年过去了》
活动目标
1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。
2．用“过去……现在……”的句式说说自己一年来的进步。活动准备
1．材料准备：红花每人一朵，2．经验准备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。
指导要点：通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。活动过程
1．谈话引入教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用“过去……现在……”的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。
小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等。2．学习诗歌
（1）理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？（2）再次欣赏理解儿歌。4．有感情的朗读诗歌。
评价要素
(1)幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。
(2)是否能有感情的朗读诗歌。
活动建议请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。5.诗歌仿编：利用“过去的我……现在的我……”进行诗歌仿编
13、《十二生肖》
活动目标
1.通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。
2.通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。教学重点、难点
1.了解生肖年龄之间的关系。
2.根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。活动准备
1.布置十二生肖一套，大转盘一个。
2.孩子已调查过自己家人的属相。活动过程
一、孩子回忆已有经验
1.从十二生肖的故事导入
提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？
总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。
4.了解各自的生肖
（1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？
（2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？
（3）你属什么？是什么年生的？
小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。
二、幼儿操作统计活动
1.交流各自的家庭生肖调查表
2.实践操作
三、集体讨论与交流
1.家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？
（1）年龄相同，生肖相同。
原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。
（2）年龄不同，生肖相同。
中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
3.延伸拓展
（1）今年是马年，三年以后是什么年？五年以后呢？
（2）属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？
14、《十二生肖》二
活动目标
1．感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；感受、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。2．发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。活动准备
教具：自制生肖钟，山洞。大山、脚印、标尺等标记小图片。学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。知识准备：幼儿已认识时钟。活动过程
1．了解十二生肖的12种动物，简单感知其顺序，理解其含义。（l）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？
（2）小朋友当中有没有属“小猪”的？为什么说自己是“小猪”？（引出“属相”一词，丰富词汇）。小朋友还有什么属相？（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？（幼儿交流讨论）
小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗„„一年一个属相。
（4）结合生肖钟观察：一共有多少种属相？ 12种属相一个个轮下来，要多少年？
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。12个属相一个个轮流下来，要12年。
2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。（1）你还知道什么人的属相？（自由讲述）（3）幼儿交流采访结果。
（4）结合交流、采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友属相一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？
启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“客人老师的属相狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“属相是不停地轮流的、一年一种属相”等推理结果。（5）十二属相轮流一次要多少年？
（6）小结：十二属相12年一个轮回。一年一个属相，不停地向前轮流。
3．讲解故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。（1）十二属相为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）
（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事（附后）。引导幼儿复述故事。
4．制作生肖钟。
（1）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相12年轮流一次，一年一种属相。
（2）今天我们自己也来做生肖钟。教师观察、指导、参与制作活动。
15、《一年过去了》
活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片活动进程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？„„中班的时候„„现在我上大班了„„教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦„„在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想
