下雨啦_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“下雨啦教学设计教案”。
教学准备
1.教学目标
1、能在语言环境中正确认读“下、雨、桃、花”四个生字;能正确拼读课文中出现的音节:lɑ dī dā bɑ fā。
2、正确朗读儿歌,不加字、不漏字,不唱读,不顿读。
3、学习笔画“竖弯勾”,能在老师指导下,正确描写“花、下、雨”。
2.教学重点/难点
1、通过拼读音节,复习声母d t n l。
2、通过各种形式的朗读,能读出高兴的语气。
3、展开想象,模仿儿歌说一两句话。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、倾听声音,揭示课题
1、播放各种声音。
师:大自然里有许多美妙的声音,让我们听一听,猜一猜。
2、再听雨声,模仿雨声。
3、出示:dīdā dīdā 滴答,滴答 自由轻声拼读 指名拼读 一齐拼读
4、师:“滴答滴答”,这是雨声,老师这还有几个表示声音的词语。出示:pā tū tū tū dā dā dā dī dā dī dā 自由练拼 各种形式拼读
5、读词语:滴答,滴答
6、揭示课题:
7、下雨啦(1)指名读课题
(2)指导要把轻声“啦”读得又轻又短 a、指名拼读 b、一齐拼读(3)再读课题
7、学习生字“下 雨” 下:找反义词
“下”的第三笔是点
雨:交流看到过怎样的雨 书空“雨”
二、拼读儿歌,认识生字
1、指导读句: 滴答,滴答,下雨啦,下雨啦!
2、听课文录音
师:下雨了,公园里的柳树和桃树会说些什么呢?
3、交流
4、师范读
要求:边听边看,听清每个字的字音。
5、自由朗读
要求:多读几遍,不加字不漏字,读准每个字的字音,特别是有拼音的字要多拼多读。
6、指名读
7、指导朗读(1)指导轻声“吧”
各种形式拼读,师指导读得又轻又短。
(2)师:下雨啦,柳树要发芽,桃树要开花,多高兴呀!
多种形式朗读柳树和桃树的话: 指名读 同桌读 小组读 分角色读
(3)师生一齐表演读
8、学习生字:桃
花(1)同桌合作学习
要求:读一读
读准字音 认一认
认清字形 找一找
找好办法记住生字(2)交流
桃:积累儿歌中及其他木字旁的字。花:指导书写新笔画“竖弯勾” 书空“花”
三、巩固拼音,拓展延伸
1、游戏(一):桃花朵朵开。复习词语
2、游戏(二):柳树发嫩芽 巩固声母d t n l及相关音节
3、游戏(三):动物找朋友
为动物“马、兔、驴、鹿”找音节朋友
4、想象拓展
(1)师:下雨啦,这些动物会说些什么呢?学着课文的样子,也来编一编。出示:滴答,滴答, 下雨啦,下雨啦!（________）说:“（___________________________）。”（________）说:“（___________________________）。”(2)还有谁会说些什么呢?
板书
7下雨啦
下——上
柳 树
