公开课教案 认识1元以内的人民币由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识人民币1公开课”。
公开课教案：
认识1元以内的人民币
教学内容：
苏教版教科书一年级数学下册第五单元第68-70页的内容。教学目标：
1、让学生认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
2、培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，教学重点、难点
元、角、分之间的进率。教具、学具准备
教学挂图，每人准备适量的面值1元以内（含1元）的纸币和硬币。教学过程：
一、谈话导入
1、（出示情境图）谈话：同学们，你们买过东西吗？买东西需要什么？（钱）
2、小结：对了，买东西要用钱，我们中华人民共和国的钱就叫人民币，（板书：人民币）今天，我们一起来认识人民币。（补充板书：认识人民币）
二、自主探索
1、认识各种面值的人民币。
谈话：在同桌两个小朋友面前都有一个信封，你们可以合作，向同桌介绍不同面值的人民币。
学生活动，教师巡视。组织交流：（1）、说说自己认识哪些人民币，是怎样看出来的？（2）、有没有需要提醒别人注意的地方？
小结：我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字 汉字来区别各种人民币的面值的。在辨认人民币的时候，可以看颜色、图案、大小、数字，最主要是看清数字后面的单位。（板书：元、角、分），元、角、分是人民币的单位。出示挂图，引导学生观察不同材质的人民币有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？
学生谈自己的看法。
讲述：纸做的人民币是纸币，金属做的人民币是硬币，纸币和硬币是通用的。人民币的一面印有中华人民共和国国徽。国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币。
2、教学元、角、分之间的进率。（1）、请同学们拿出学具中的所有1角的人民币，一角一角地数，数到10角。(学生动手数出10角)谁来告诉大家可以换一张什么样的人民币？为什么？(10角可以换一张壹元的人民币，因为 1元=10角)师：请同学们在学具中找出1元的人民币。(教师同时板书并贴示意图)10角可以换1元，1元也可以换10角。因此，1元等于10角。(板书：1元=10角)1元也有纸币和硬币两种。（2）、教师用壹分币一个一个地数，数出10分来。师：10个1分是多少分？(10个1分是10分)师：想一想10分可以换学具中的哪一张人民币？请你悄悄地找出来，老师说一二三，你们一起举起来，看谁找得对。(学生举起1角)师：谁能说一说你是怎样找的？(10分可以换1角，1角的人民币左、右两个下角都有一个“1”字，面上有“壹角”两个字)师：你真聪明，不但找得快，而且还说出10分可以换1角。那么1角也可以换成10分，1角和10分同样多，因此我们说：1角等于10分。(板书：1角=10分)师：到现在我们认识以分为单位的人民币有哪几种？(1分、2分、5分三种)以角为单位的人民币有哪几种？(1角、2角、5角三种)以元为单位的人民币有几种？(只有1元的1种)以元为单位的人民币还有其它纸币的，以后我们再学习。
3、教学“试一试”
出示：1张1元的人民币可以换成几张5角的人民币？几张2角的人民币可以换成1张1元的人民币？
学生活动：同桌两人换一换，说一说。
全班交流：请几组同学到台上换一换，说一说。
三、巩固练习
1、“想想做做”第1题。
让学生在自己书上连线，出示学生答案，共同评议。
2、“想想做做”第2题。学生在书上填空，组织交流。
3、“想想做做”第3题。（1）、小组活动：学生在小组里交流5角钱的不同取法。（2）、全班交流：如果买一样东西怎么买？如果买两样呢？
4、老师逐步出示五种商品，并提问。（1）、付1元钱买一支价格是4角的铅笔，应找回多少钱？怎么算？（引导学生解答。）（2）、付1元钱买一把价格是9角的小刀，应找回多少钱？怎么算？（同桌交流解答。）（3）、付1元钱买一把价格是3角的小刀，应找回多少钱？怎么算？（学生独立解答后组织汇报交流。）（4）、如果用1元钱去买这几样东西，最多可以买几样？哪几样？如果买两样，可以怎么买？（小组内讨论后汇报交流。）
5、“想想做做”第5题。（1）、谈话：寄信一般要用邮票，寄往外地的信一般情况下要买8角钱的邮票。（出示题中的纸币图）如果有这么多的纸币，怎样付8角钱？（2）、小组活动：学生在小组里交流，组长统计本组共有几种拿法。（3）、全班交流：哪些同学是取一种人民币的？怎么取？如果取2种、3种呢？
四、总结延伸
今天我们一起认识了1元以内的人民币，课后请小朋友在爸爸、妈妈的带领下，到商店、菜场、超市去调查一下商品的价格，看看哪些商品的价格大约是1元，1元可以买哪些物品。
