一年级心理健康教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理健康教案17篇”。
一年级心理健康教案
我上学我骄傲
教学目标：
认知目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色--小学生；让学生认识自己的角色变化。
情感目标：从情感上认识到自己长大了。
行为目标：学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
教学重点、难点：
重点：让学生认识自己的角色变化，认识到自己长大了。难点：学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
课前准备：
1.《上学歌》的故事音频或视频。教学流程：
一、观察岛
活动过程： 1.视频导入
看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第1课 我上学我骄傲
2.结合图片，让学生说说自己第一天上学的情景。3.让学生试着写出学校的校名。
二、活动营
（一）新教室
1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友根据书中的两幅图说说小学的教室与幼儿园的教室有哪些不同？
2.思考除了教室不同之外，还有哪些方面也不同，其他同学作补充。
3.小品：内容简介：我是一名小学生 每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：
（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（学生自由回答）
（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：（学生自由回答）
（二）新感受
1.观看视频：结合小学生守则录像，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，并让学生思考如何能成为一名优秀的小学生。
2：学生交流，教师巡视、观察。3.交流完毕，组织小组讨论，分享自己的想法。4：教师反馈：通过体验引导学生明白上学是件非常骄傲，自豪的事情。让孩子们树立起上学骄傲自豪的情感，从内心深处爱上上学并能成为一名优秀的小学生。
三、分享屋 朗读儿歌
1.教师带领孩子们朗读儿歌。
2.通过儿歌内容告诉孩子上学是件很快乐的事情。在学校里有教我们知识的老师以及陪我们成长的同学。
四、拓展园 我是巧巧嘴
1.回家跟爸爸妈妈或者爷爷奶奶说说在学校里让你感到自豪和开心的事情。
2.作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
我要学本领
教学目标
认知目标：通过心理健康教育，引导学生认识自己，了解进入小学要学习的新本领，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
情感目标：培养学生乐观自信，认可他人，互相学习，追求向上，不畏艰难的健全人格。
行为目标：培养学生的动手，动脑的能力。教学重点、难点
重点：了解自己的本领，并且学会向其他有本领的学生虚心学习
难点：培养学生的动手，动脑的能力。
课前准备 1.课件.教学流程
一、谈话导入法：
1.进入小学已经快2个月了，你看到了高年级的哥哥、姐姐们在学校进行了那些活动？大哥哥，姐姐们的本领可真多呀，你们也想跟他们一样拥有这么多本领吧。所以我们要学习本领。（板书课题：我要学本领）
2.观察图片，让学生思考哥哥都有哪本些领？同桌之间相互讨论，点名回答。
师小结：哥哥的本领可真多呀！
二、活动营（体验分享）
活动一：
（一）寻找本领小明星 1.在班级内寻找本领小明星，请向大家展示一下你的本领吧！
活动二：
（二）请做我的小老师
2.你喜欢哪几位同学的本领呢？请他们课下做你的小老师，让你也学会新本领吧！
分享屋
活动三：朗读儿歌
学写字，学算术，我要成为小行家。学动手，学思考，样样都会顶呱呱。
1.教师带领孩子们朗读儿歌。
2.通过儿歌内容告诉孩子只有勤学苦练才能学会更多的本领，本领越多，会使学习和生活变得更加美好！
活动四：我的本领可真多
学好本领需要坚持哟！如果你做到了，就在下面的星星里为自己画一个笑脸吧！
快乐伙伴
教学目标：
1.在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2.在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。教学准备：
轻音乐、小椅子布置的小树林。教学过程：
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）
伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
二、游戏《找朋友》
（1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。3表达：
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友
三、游戏《树林散步》 1.说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
2.全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误 老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
1.跟老师说的相反。2.跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。
3.小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐
五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。1.游戏规则：
（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”
2.学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。
可爱的我教学目标
1.让学生正确认识自己
2.快乐的认识自己可爱的地方。
3.引导学生在学习和生活中正确认识自己，并学会向他人介绍自己。
教学重点、难点
1.学会正确的认识自己。
2.学生能够认识自己可爱的地方,向他人介绍自己。课前准备 1.学生个人照片 2.学生自我介绍 3.将学生分成若干小组。教学流程
一、导入
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。从感知的角度引导学生“如何正确认识自己”
活动一：认识自己
1.请各位小朋友拿出准备的照片，向同学们介绍每张照片，并说说每张照片可爱的地方。
2.板书课题：可爱的我3.你觉得自己可爱吗？说一说你在哪些方面可爱？ 活动二：捉小鱼
玩一玩捉小鱼的游戏。被捉到了就向同学介绍自己吧！1.学生自行分组进行捉小鱼游戏比赛，比一比谁的小鱼捉的多，小鱼多的同学选择小鱼较少的同学自我介绍，同学之间彼此交流。
2.学生交流，教师巡视、观察。
3.交流完毕，引导学生思考：我们该如何正确认识可爱的我呢?是用什么方法认识可爱的自己呢? 4.组织小组讨论，怎样介绍自己。
5.教师反馈：通过体验引导学生说说可爱的自己，向他人正确的介绍自己。
1.小组讨论时，教师要巡视，观察学生的表情。2.本环节重在激发学生对分享什么的思考。
活动三：分享 齐读 我是小可爱 灵巧又勤快。能写会画又会算，还有一群小伙伴儿。
1.教师带领学生朗读，读完后让学生仿照这样的句式，说一说可爱的自己。
2.教师适当点评、反馈、补充。
活动四：花开满园
1.教师呈现要求：让每位学生向大家介绍可爱的自己，就画下一片花瓣，等到每位学生介绍完后就是一朵大花。
2.此环节可以课后完成，并且上交。活动反馈
1.学生在正确认识自己后能否落实到实际生活中。2.能否在今后生活中继续坚持。
