《等腰三角形和等边三角》优质教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“等腰三角形专题教案”。
小学数学《等腰三角形和等边三角形》教案设计
一、教案背景
1，学生课前准备：
一、学生预习课本知识。
二、搜索有关三角形图片。
三、准备好长方形纸，正方形纸，剪刀。
二、教学课题
认识等腰、等边三角形
三、教材分析
教学内容：人教版四年级数学下册认识等腰、等边三角形 教学目标：
1、在实际的操作中，认识等腰三角形和等边三角形的基本特征，并能根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形。
2、使学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。
四、教学方法
根据皮亚杰的心理建构理论，通过创设的实践活动让学生亲身参与，努力探索发现等腰三角形和等边三角形的特征，锻炼思维能力。
本课的教学设计思路分以下几个环节构成：
1、（1）观察三类三角形，初步感知等腰三角形2边相等的特点
（2）动手实践，量一量、剪一剪、折一折，摸一摸，直观感知等腰三角形特征（3）认识等腰三角形各部分名称，用形象方法记住各部分名称
2、通过认一认，找一找，剪一剪，画一画，算一算等环节及时巩固运用所学知识解决问题，提高解决问题的实际能力。
3、在探索认识特征的过程中是引导学生把学到的知识运用到日常生活中去。
五、教学过程
一、自主探索，解决问题。
1、教学例，认识等腰三角形。
讲述：找到一些特殊的三角形，请每个同学量一量这三个三角形的三条边的长度，并记录下来。
学生操作。
提问：这三个三角形有什么共同的特点？
引导学生说出：每个三角形都有两条边是相等的。
老师小结：像这样，有两条边相等的三角形叫作等腰三角形。
出示图，提问：照下面的方法剪成的三角形是等腰三角形吗？
学生小组内讨论。（拿出事先准备好的长方形纸。）
长方形纸 对折 画对角线 沿对角线剪 展开
全班交流。
出示等腰三角形，介绍各部分名称。
引导学生说出：等腰三角形的底角相等。
二、巩固提高。
完成数学书课后练习的题目
第1题
判断题（让学生说出判断的理由。）
第2题
小组上讲台演示，说清楚为什么是等腰三角形和直角三角形。
第4题
通过画图，学生进一步体会等腰三角形可以是直角三角形，也可以是锐角三角形，还可以是钝角三角形。
四、课堂总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？（学生自由发言）有关三角形的知识还有很多，我们将在今后的学习中继续探讨。
小组成员：李彬彬 郭桂城 陈俏芬 邓绮雯 曾丽婷 曾凤诗 李春颜
