我们遵守规则教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们遵守规则小班教案”。
《我们遵守规则》班会教案
教学目的：
1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。3.初步树立规则意识，开始将班规等校园规则内化。
教学重点：
树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
教学难点：
理解规则的重要性。
教学用具：
PPT、歌曲、小公仔。
教学过程：
一、导入
1.放龟兔赛跑的视频，引导学生思考从中得到了什么启发。(3mins)老师：同学们，早上好！今天我们的班会主题是我们遵守规则。下面我们一起来看一则视频，看看从中我们能得到什么启示。学生：好。
老师：视频结束啦。在这个视频中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。同学们自由发表意见。老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。所以呢，在生活中，我们要遵守交通规则，这样更能确保我们的生命安全。特别是在过马路的时候，如果我们不耐心地等到交通灯变成绿色才过马路，随意乱闯红灯的话，交通事故随时都可能发生，这样我们的生命就随时可能被终结了。对不对呀？如果看到爸爸妈妈或者其他的亲人开车超速行驶，或者开车讲电话等等的行为，我们要及时地提醒，尽量去制止。要向他们说明白，告诉他们遵守交通规则的重要性。
二、过程。2.老师引导学生思考规则的概念，随之解答。(4mins)老师： 刚刚说了那么多关于交通规则的内容，那现在老师问你们一个小小的问题。什么叫规则呀？
学生： 规则就是规定别人做什么事情的文字······
老师： 对啦，规则就是人们为实现某种目标或程序，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则一般包括禁止性规定和非禁止性规定；成文的规则和约定俗成的规则。每个社会团体都有自己的规则。而每个人又都生活在一定的社会团体里，要过好生活，就离不开规则，“没有规矩不成方圆”。什么叫成文的规则呢？ 学生：写成文字的规则。
老师：对了，成文就是写成文字的，已经被大家所认可的规则。约定俗成又是什么意思呢？
学生：大家约定了后成为一种习惯的。老师：约定俗成就是事物的名称或者社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。例子:就像打牌,规矩约定好后就不改了,一直这样,最后形成习俗。
3.老师向学生讲“没有规矩，不成方圆”的故事。(3mins)老师：大家有没有听过“没有规矩，不成方圆”这句话呀？ 学生：有、没有。
老师：现在让老师来给大家讲讲“没有规矩，不成方圆”的由来吧！很久以前，鲁班教他的徒弟做圆台和方台，可徒弟怎么也做不圆、造不方。于是，去请教师傅。鲁班笑而不语，拿出两样东西给这个徒弟。过了一会，徒弟就造出两件非常像样的的木制圆台和方台。原来那两样东西就是规和矩。规是圆规，用来画圆，矩是相当于直尺可画出直线和直角，还可以量取长度。这就是所谓的“没有规矩，不成方圆”的故事了。所以我们画圆一定要用上圆规才能画得圆，而用直尺就能把直线画直了。可见规矩的作用多大呀！在表达中，通常规矩我们也可以说成规则。
4.老师给学生呈现哈佛大学的故事，引导学生思考并回答。(5mins)老师：再看看一则故事，看看规则究竟有多重要。看完之后，同学们要思考一下，为什么校长要开除那位学生呢？ 学生：好。（让学生独立阅读并思考。）
老师：同学们，看完了没有？谁来回答一下老师刚刚提出来的问题？为什么校长要开除那位学生呢？ 学生：······
老师：哈佛大学校长临时召开学生大会，高度赞扬了这位学生诚实做人的态度和敢于承认错误的勇气，称赞他不愧为哈佛学子，但当场宣布开除他的学籍。校长说，他想用校规来看管这所学校，而不是由人去左右它。校长的做法好不好呀？你们同意校长的做法吗？为什么？ 学生：······
老师：校长对这位同学勇于承认错误的态度给予了赞扬，但是也由于这位同学违反了校规，所以校长做出了把他开除的决定。从中我们更能看出规则的重要性了。正所谓“国有国法，家有家规”。要想管好一个家，大到一个国家，小到一个个小家庭，规则的重要性也是不容忽视的。
5.老师引导学生思考生活中的规则，让学生切实感受到规则的普遍性。（3mins）同学们再想个问题，我们生活中都有哪些规则呀？
学生：交通规则，游戏规则，比赛规则，班规，校规，法律······ 老师：看来同学们都有认真思考哦！就像你们所说的，我们生活中有很多的规则，我们的生活离不开规则。一起来看看这表格中提到的规则，有出行的、购物的、学校的、参观游览，还有看电影、话剧等等的规则。延伸：最守规则的动物。
老师：你们知道最守规则的动物是什么吗？ 学生：·····
6.老师向学生呈现一系列生活中不遵守规则的图片。让学生有意识地去分辨哪些行为是不遵守规则的。(3mins)
7.玩游戏。老师向学生讲解游戏规则。(10mins)老师：通过这个游戏后，我们也能体会到游戏规则在游戏中的重要性。如果没有这个游戏规则，那么我们现场就会一片混乱了。看来我们的生活中，规则真的是无处不在呀。学校生活是我们生活的很大一部分，对不对？
学生：是的。
8.老师引导学生由生活中的规则联想到学校里的规则。让学生重视校规。(4mins)老师：生活里有那么多的规则。那谁来讲讲我们的学校里都有些什么规则呢？可以在四人小组里讨论一下。学生自由进行小组讨论。
老师：哪个小组可以派个代表来发表一下小组的讨论结果呀？ 学生：······
9.老师引导学生由学校里的规则再联想到班规。让学生重视班规，自觉遵守班规。(2mins)老师：看看我们后面的墙报。里面也有个规则，是什么呢？ 学生：班规。
老师：对啦。我们班规有什么内容呀？都能记下来吗？ 学生：上课时，要认真。下课时······
老师：看来大家都把班规记得很牢哦。我们不单单要把它记在脑子里，我们还要把它记在心里面。要时时刻刻都记得，我们要遵守班规。
三、总结。
9.老师引导学生思考，学习了这节班会课后的感想，以及以后应该怎么做。(3mins)
四、教学反思。
