甲午中日战争和民族危机的加深·教案示例之二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“甲午中日战争教案”。
甲午中日战争和民族危机的加深·教案示例之二
教案示例之二
甲午中日战争
教材分析
19世纪末，世界主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，扩大了对中国的侵略。1894年，甲午中日战争爆发。在战争中，广大将士浴血奋战。但是，由于清政府的腐败、妥协、退让、最终失败。中日《马关条约》的签订，使中国社会的半殖民地化大大加深。
教学目的
1．基础知识：日本对朝鲜的侵略；甲午战争的爆发；平壤战役、黄海战役、旅顺战役、威海卫战役；中日《马关条约》。
2．思想政治教育：①通过甲午中日战争中，爱国官兵英勇杀敌内容的教学，对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育。②通过对甲午中日战争的结果和《马关条约》的签订等内容的教学，使学生认识清政府的腐败和中国社会半殖民地化的进一步加深。
3．能力培养：①让学生讲述邓世昌的英雄事迹，以训练学生口头表达能力。②指导学生回答：为什么《马关条约》签订后中国半殖民地化大大加深了？培养学生的综合分析问题的能力。③培养学生对比记忆的能力。
教学重点和难点
重点：中日战争；《马关条约》。
难点：《马关条约》的影响。
教学方法 以讲授为主，讲授与谈话相结合。
教学过程
（导人新课）提问；19世纪70年代，日本侵略了中国什么地方？结果如何？（教师小结后指出）这是日本进入帝国主义阶段后侵略中国的开始，从此，日本成为侵略中国最凶恶的敌人。为了侵略朝鲜和中国，十几年后日本又挑起大规模的甲午中日战争。
（先指导学生阅读本课提示，然后教师提问）提示中讲了些什么内容？我们应重点注意些什么？（学生答完，教师小结后转人正课）
一、日本对朝鲜的侵略（板书）
日本对中国的侵略蓄谋已久。早在明治维新以后，日本就确定了对外扩张的政策，把侵略的魔爪首先伸向朝鲜和中国。到甲午战争前夕，日本已经做好了对华战争的一切准备，只待制造一个挑起侵略战争的借口了。1894年，朝鲜农民起义。应朝鲜国王之请，清政府出兵朝鲜助其镇压起义。日本政府也怂恿清政府出兵助剿，为其出兵朝鲜，挑起战争制造借口。因此，当清朝出兵朝鲜时，日本也乘机出兵朝鲜，并迅速占领汉城。不久，朝鲜农民起义平息，而日本政府却不断增兵，寻衅开战，中日战争爆发（可指导学生阅读课本有关内容）。
二、甲午中日战争（1894～1895年）（板书）
1．战争的爆发（板书）
（悬挂《甲午中日战争形势示意图》）
1894年7月25日，日本海军在朝鲜丰岛海面附近突然袭击清军的运兵船只，不宣而战。清“广己一舰触礁沉没，“操江”号被俘，“高升”号宁死不降，坚决自卫，连发数炮，击伤敌舰。而“济远”管带方伯谦却悬挂白旗，逃往旅顺，谎报战功，获得嘉奖。“高升号”被敌舰击沉，船上官兵700余人死难。（指导学生看课文插图《日舰袭击清军运兵船高升号》）8月初，清政府被迫对日宣战，中日战争爆发。是年为旧历甲午年，史称“甲午中日战争”。在这场战争中，大的战役有四个。
2．四大战役（板书）
①平壤战役（板书）（教师按课本讲述，重点突出左宝贵的英雄事迹）
②黄海海战：（板书）平壤战后（指图）在鸭绿江口大东沟以南的黄海海面上，日舰突袭北洋舰队。这次战役，北洋舰队参战船只14艘，约3．5万吨；日本联合舰队船只12艘约4．1万吨，双方力量相当。以邓世昌为代表的广大爱国官兵奋勇作战视死如归。（学生已对课本作了预习，且看过影片《甲午风云》和电视连续剧《北洋水师》，此处请学生讲邓世昌在黄海海战中的事迹。指导学生看课本插图《邓世昌》《致远舰直冲敌舰》。教师小结后指出）邓世昌和左宝贵一样，成为甲午中日战争中的民族英雄。而“济远”管带方伯谦临战逃脱，仓皇间撞伤自己的“扬威”舰。是役，约5小时。日舰5艘受创。北洋水师沉3艘，自毁2艘，创6艘，损伤惨重，但主力尚存。李鸿章却命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港保存实力，不准出海迎敌，造成坐守待毙的被动挨打局面。
③辽东半岛之战：（板书）平壤战后，日军分两路进攻中国。（指图）一路渡鸭绿江，攻占九连城；另一路在辽东半岛的花园口登陆，包抄旅顺和大连。清军坐视不问。11月，日军袭击旅大，大连清军闻风溃逃，日军轻取大连，接着攻打旅顺。海军提督丁汝昌见形势危急，请率北洋舰队赴援，遭李鸿章严词拒绝：“汝善在威海守汝数只船勿失，余非汝事。”而旅顺清军只有徐邦道孤军作战。徐邦道率军激战三天，旅顺失陷。日军人城，兽性大作，屠城四日，全市幸免者仅36人。当时街头积尸如山，惨不忍睹。日军对中国人民犯下了滔天罪行。这笔血债，中国人民是永远不会忘记的。（指导学生阅读课本有关内容）
④威海卫战役：（板书）旅顺陷落后，北洋舰队停泊在威海卫军港，成为日军的主要进攻目标。（讲一下成海卫的地势和防务）1895年初，日陆军在山东荣城湾（指图）登陆，抄袭威海卫后路；日海军从海上封锁威海卫。李鸿章一再下令不准出海迎战。躲在港内的北洋海军腹背受敌。日军攻占南北两炮台，轰击北洋舰队。敌陆海军随即猛攻。部分军舰被击沉，形势十分严峻。丁汝昌再请突围作战又遭拒绝。一部分贪生怕死的清军将领在英美教习和顾问的怂恿下哗变，逼迫丁汝昌投降。但是，丁汝昌宁死不降，服毒殉国。日军占领威海卫。至此，北洋舰队全军覆没。
（讨论失败原因：日本蓄谋已久，准备充分；清政府腐败不堪，投降妥协；军纪败坏，部分人贪生怕死。）
甲午战后，日本逼迫清政府签订了屈辱的条约。
三、中日《马关条约》（1895年）（板书）
清朝政府的对日宣战是被迫的，他们对战争从未作过认真部署。整个战争期间所关心的是如何尽早地议和停战。1895年3月，李鸿章偕同其子李经方，美国顾问科士达到日本马关，与日本首相伊藤博文进行谈判。早在谈判之前，日方就已拟好媾和条件，在谈判桌上，只准李鸿章对拟好的各项条款表示“允”与“不允”。伊藤博文声称：如果谈判破裂，将派重兵重新开战，攻打北京，到那时，“全权大臣离开此地，能否再安然出入北京城门，恐亦不能保证”。在日本侵略者的淫威之下，李鸿章无条件地接受了日本的要求，签订了丧权辱国的《马关条约》。
（教师讲清签约时间、地点、双方代表，要求学生记住。让学生归纳出条约的内容要点。为了帮助学生理解和记忆，可和《南京条约》的内容对比。教师出示小黑板：一边是《南京条约》的内容，另一边是《马关条约》的内容。让学生对比，找出两个条约的异同。最后教师强调，《马关条约》最突出的严重性，是允许日本在通商口岸开设工厂。提问《马关条约》的影响。让学生看书回答并强调让学生记住。然后，提问：为什么说《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化？学生答后，教师小结）
这节课，我们讲了甲午中日战争。日本侵略中国，蓄谋已久，由于清政府腐败无能，妥协投降，中日战争，中国修败。战后签订了屈辱的《马关条约》。《马关条约》的签订，大大加深了中国半殖民地化的程度。《马关条约》割台湾，澎湖列岛给日本。台湾军民掀起了反对割让台湾的斗争。下节课就讲这一内容。
（练习、巩固，略）
（布置作业，略）
