《“铁”与我们的关系》教案[小编推荐]_我的梦想史铁生教案

《“铁”与我们的关系》教案[小编推荐]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的梦想史铁生教案”。

《“铁”与我们的关系》

第一课时

教学目标： 科学概念

1.磁铁有各种各样的形状。

2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法

1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观

1.通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。2.乐于表达和交流。3.激发探究兴趣。

【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。

【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。

【教学准备】各种各样的磁铁、纸鱼、带有磁铁的鱼竿，课件等。【教学过程】

一、新课导入（游戏激趣，导入课题）

师：同学们，看老师今天带来了什么？（出示纸剪的鱼）

生：鱼或纸鱼

师：老师要用一个特殊的鱼钩把纸鱼钓起来。仔细看。师：纸鱼为什么被钓起来了呢？知道其中的奥秘吗？

生：鱼竿的头上有吸铁石......生：鱼的身上有吸铁石......师：吸铁石科学上也叫磁铁，这节课我们就来聊一聊...师（板书：磁铁）

二、说画磁铁

师：关于磁铁你知道些什么呢？ 生：......生：......师:那么接下来我们就小组交流一下，小组成员依次发言，记录员负责画出或写出小组成员对磁铁的了解。

（小组讨论交流，老师巡视倾听，十分钟之后）

...师：在交流前老师先提一下交流要求：每位同学仔细倾听其他同学发言,不轻易否定同学观点,特别注意哪些是自己不知道的。哪个小组来说说看。

（小组发言，其他组补充，二至三个小组发言机会）

三、给磁铁取名字

师：看来大家对磁铁都不生疏，你们都玩过什么样的磁铁？ 生：我玩过U形的。生：我玩过长条形的。生：......师：今天老师也带来了几种磁铁，观察下这些磁铁，它们有什么不同？

生：第一个是直的，第二个是弯的，第三个是圆圈形的 生：......师：也就是说它们的什么不同呢？ 生：形状

师：（板书：形状）

师：你们能根据这些磁铁的形状给他们取个名字吗？生：第一个长条磁铁,第二个是弯形磁铁,第三个是圆形磁铁.生：第一个条形磁铁，第二个是马蹄形磁铁，第三个是空心磁铁......师：同学们取的名字都很好，不过，为了方便的称呼它们，我们要给它们统一的名字，我们科学上一般把它们叫做条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁（将条形磁铁，蹄形磁铁和环形磁铁形状画在黑板上）磁铁除了这几个形状以外，还有其它一些形状，我们来看一下。（课件出示方形磁铁，槽型磁铁和圆形磁铁，以及其它一些磁铁的图片）

师：请同学们仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么？ 生：磁铁上有红、蓝两种颜色。生：磁铁上有两个字母：S N 师：在磁铁的两端分别有两个字母S和N，叫做磁铁的磁极。师：观察下这些磁铁，它们有什么不同？

四、磁铁的用途

师：生活中磁铁的用途是非常广泛的，你们能说一下在生活中的哪些地方用到磁铁吗？

生：汽车 生：......小组交流完成记录表二

五、磁铁的性质

总结交流磁铁是怎样的一种东西

有磁性，能吸铁，能吸金属等....有南北两个磁极等.....五、课外延伸

生：磁铁还有什么奥秘等着我们去探究发现。请同学们课下再去寻找，找到答案后请记得跟其它同学分享。

第二课时

一、教学目标

1、科学概念

磁铁有各种各样的形状。

磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。

2、过程与方法

描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。

3、情感态度价值观

通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。乐于表达和交流。激发探究兴趣。

二、教学重、难点

重点：交流、整理关于磁铁的知识。

难点：知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。

三、课前准备

各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。

四、课时安排 1课时

五、教学过程

（一）、激趣导入

师：宝刀传说：（课件图片出示）古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是“宝刀”。原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈，暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？

师：听完了宝刀的传说，我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧？呵呵！不着急，再看看老师的纸盒子吧！

出示一个纸盒子，其实里面藏着磁铁，演示盒子可以吸住一些铁的物品。

问：盒子里面有什么？你怎么知道的？你能猜猜其中的奥秘吗？学生猜测、交流、讨论。

师：是的，正是用了磁铁，板书：磁铁

（二）、我们对磁铁的了解请以小组为单位，在记录纸（我们知道的磁铁）上画出或者写出对磁铁的了解吧！再想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友。一会儿我们开个小小交流会，比一比哪个小组知道的多，介绍的好。

小小交流会：我们知道的磁铁。让学生上展台汇报。评比得出最佳表现组。

（三）、利用网状图，整理磁铁知识

师：为什么磁铁要做成这么多的形状？（有不同的用途）问：哪些地方用到了磁铁？磁铁在这些地方有什么作用？

学生交流，教师根据学生回答课件图片出示，或补充介绍或帮助学生打开思路。

问：为什么磁铁有这么多地方用到磁铁呢？与什么有关？ 师：我们知道磁铁有一些特殊的性质，是怎么知道的呢？

师：你们能把这些性质记录下来吗？学生在记录纸（我们所了解的磁铁性质）上写下自己所知道的磁铁的性质。谁上来汇报一下你的情况？（叫

一、两个学生上台）

（四）、总结延伸

师：你能利用磁铁做什么有趣的小游戏吗？课后可以去设计设计。师：对于磁铁，你们还想知道些什么呢？