y w教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“yw的教案”。
字与拼音——y w
协和实小 梁冉冉
一、教学目标
(一)学会声母y w，读准音、认清形、会书写。(二)学会整体认读音节yi wu yu，会读他们的四声。(三)掌握整体认读音节 yu 书写时，去掉两点的规则。
二、教学重点
1、声母y w 的读音与书写
2、整体认读音节的四声发音
三、教学难点
整体认读音节 yu 书写时，去掉两点的规则
四、教学过程
（一）游戏导入，复习单韵母四声发音
师：孩子们，上课前让我们一起玩儿韵母歌的游戏。现在面向你的同桌，跟着老师一起做。
生：积极参与韵母歌拍手游戏
（二）学习声母与整体认读音节
1、学习声母y 师：今天我们要跟着小白兔一起去拼音王国做客，看！是谁来迎接我们了。(生：i)师：它是什么家庭的拼音宝宝(生：单韵母家庭)师：聪明的孩子们，你们想知道他的妈妈是谁吗？(生：想)师：看，它来了。仔细听，它在向我们作自我介绍呢！师：记住它了吗，一起和它打声招呼吧。(生：齐读y)师：它是什么家庭的（生：声母家庭）
师：现在女生读韵母i男生读声母y，你们听一听，韵母i读得长还是声母
y读得长。（生：韵母i）师：再次齐读
师：现在声母y和我们捉迷藏，在图中你能找到它吗？什么像声母y（生：树杈像声母y）
师：老师送给你一句顺口溜树杈树杈yyy（生：跟读）
2、学习整体认读音节yi及四声
师：y妈妈和i弟弟在一起，谁会读？（生：尝试读并教读）师：范读（生：跟读）
师：你发现yi和哪一个家庭的哪一个拼音宝宝读音很像？（韵母i）师：现在天气冷了，y妈妈给小i买了四顶帽子，怎么读呢？自己先试一试。（生：尝试读）
师：范读（生：跟读）师：游戏：摘苹果。
师：太阳下山了，y妈妈和小i一起回家了，咦？怎么会有两个房子呢？他们不知道哪一个是自己家了，你能帮帮他们吗？
3、学习整体认读音节yu及四声
师：这时候我们看到ü小弟还一个人在学校外面没人来接他，他急哭了，脸上还挂了两滴眼泪呢。y妈妈看见了，急忙走过去，帮助ü小弟擦掉了眼泪，而且ü小弟保证，和y妈妈在一起的时候再也不掉眼泪了。所以yu在一起的时候，两点要怎么样？（生：去掉）
师：孩子们太棒了，送给你们一首儿歌。（生：跟读）师：那还有哪些声母和ü在一起要去两点？（生：jqx）师：y妈妈和ü小弟在一起读什么？（生：齐读）师：它和哪个单韵母宝宝发音一样（生：单韵母ü）
师：现在给他们带上了帽子，你会读吗？读给你的同桌听。（生：自由读）师：指名小老师教读（生：跟读）（生：齐读）师：游戏“小小指挥家”
师：现在我们也要送yu回家了，它应该到哪个家呀。（生：整体认读音节之家）
4、学习声母w 师：单韵母里面还有一个u弟弟，它的爸爸要出来和我们打招呼了。（生：齐读）
师：范读（生：跟读）
师：w爸爸是什么家庭（生：声母家庭）
师：自己读一读单韵母u和声母w，谁读得更长？（生：单韵母w）师：w爸爸想考一考你们，你们发现图片上什么像w爸爸呢？（生：水中的屋顶）
师：你们能编一句顺口溜记住它吗？（生：畅所欲言）师:老师也编了一句水中屋顶www（生：跟读）
师：聪明的孩子们你能用你的小手摆出一个w吗？（生：尝试摆出w）
5、学习整体认读音节wu及四声
师：w爸爸u小弟手牵手在一起了，谁会读？和哪一个单韵母发音很像？（生：u）
师：范读（生：齐读）
师：我们又要给他们加上声调了，自己试试怎么读？ 师：范读（生：齐读）师：游戏“小猴过河”
师：w爸爸和u小弟要回家了，他们应该回声母家还是整体认读家。（生：整体认读家）
6：总结
师：今天我们学了两个声母他们是？三个整体认读？（生：声母y w，整体认读yi wu yu）
师：吃完晚饭，他们都跑出来完了（生：齐读）师：我找几个孩子把他们送回家
师：现在有几个音节还想考考你们，愿意接受挑战吗？
（三）y w的书写
1、现在我们要动笔写一写
2、看——说：有几笔，分别占什么位置
3、师范写
4、书空写
5、练习写师巡视
6、展示作品并评价
四、总结
今天你学习到了哪些知识
五、作业
给yi wu yu带上四个声调读给你的爸爸妈妈听
（三）梳理脉络
1、作者写老北京的春节分别写了哪些日子？按什么顺序写的？ 生：课文分别写了腊
八、腊月十九日、除夕、大年初
一、元宵节、正月十九。
生：这是按照时间顺序来写的。
2、默读全文，勾画出春节“开始、高潮、结束”的日子，并结合课文说一说你印象最深的是哪一天？读一读。
生：春节的开始是腊月初，高潮是元宵，结束是正月十九。生：我印象最深的是除夕，因为很热闹。
（四）学习写法
1、默读第四自然段，并标句子。
2、想一想：除夕这一天有哪些老规矩？用横线画出来。生：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、吃团圆饭、守岁。
3、找出这段的中心句以及中心词。
中心句：到了除夕可真热闹。
中心词：热闹。
4、提问：除夕有多热闹？哪些词语可以看出来？用波浪线勾出来。
家家、到处、男女老少都、通宵灯火、彻夜不绝、必定、守岁等词。
这种围绕“热闹”来写春节的方法叫总分，先总后分。
引导学生体会总分写法的好处：用了总分写法能先让读者整体感知除夕的热闹，分写就是更具体形象地展现除夕的热闹场景。
同学们还记得我们前面在哪些课文里学到过这样先总后分的写法？ 《翠鸟》《小镇的早晨》《葡萄沟》等。
下面让我们一起来看图感受一下吧。（热闹吗？）
让我们读出春节的热闹吧。齐读第4自然段。
5、仿写并交流
先想一想，说一说：
元宵节有哪些习俗？忙碌的早晨又是怎样的情景？ 小组内说一说。交流汇报、指导。
根据你自己的感受，按照总分的方法仿写一段话。交流展示评价。
