《渴望读书的“大眼睛”》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“渴望读书的大眼睛反思”。
《渴望读书的“大眼睛”》
授课人：共和街小学四年级
（四）班王晓花 授课时数：2课时 教学目标：
知识目标：认字10个，写字8个；理解“蜿蜒、忧郁、濒临、丰碑”等词语。能力目标：
1、继续练习写摘录笔记独立识字。练习做批注笔记，练习标画重点词句，练习品词品句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：结合背景体会“大眼睛”上学的艰苦，感受“大眼睛”对学习的渴望，激发学生学习的自觉性。
教学过程：第一课时（略）
第二课时
教学重点：
感受“大眼睛”渴望读书的特点。教学难点：
通过大眼睛女孩的眼神，感受贫困地区的孩子对学习的渴望。课前准备：
课件 教学过程：
一、出示主题图片，谈话引入课题
1、同学们,今天，我们一起来看一双眼睛（出示课件图片），在这张图片上，你看到了什么？最吸引你的是什么？
2、指名说说这是一双怎样的眼睛。
3、板书课题《渴望读书的“大眼睛”》
二、研读课文，品味“大眼睛”内涵，深入理解课文内容。
1、请同学们读课文，找出描绘大眼睛的段落，拿出自己的笔作记号。并把它读给你的同桌听听，再谈谈自己的体会。
２、学习第二自然段。
（1）第二段：抓住“专注、生怕”两个词进行质疑：你从中体会到什么? 课件出示第二自然段的文字。
①指导朗读(读出她的专注和生怕)。②想象：他还会生漏掉怕什么?
③课件出示：还生怕漏掉（）
④再读本段，指名读。
（2）现在能不能再来说说这是一双怎样的大眼睛？课件出示：这是一双（）的大眼睛
（3）换词理解题目中“渴望”所表达的迫切之意。
３、学习第三自然段。
（1）边读第三自然段边想：她担心失去的是怎样的学习机会？ 相机引出第一段内容：她上学需要跋涉30里蜿蜒的山路,经过一座大水库......(解决生词:蜿蜒、跋涉等)她担心会失去什么?你知道了什么?你能说说这样的学习机会在文中指的是怎样的学习机会吗? 利用“虽然（）可是就是这样的学习机会也担心会失去”的句子说一说。
（2）有感情地朗读二三 自然段。
（3）课件播放贫困山区孩子学习生活情景图片。（4）结合图片说说就连＿的学习机会她也担心会失去„„（5）自己与山区孩子的学习生活进行对比，你想说什么？
凝视这双大眼睛,我仿佛听到了这双大眼睛在向人们诉说一句话。师生一起呼唤“我要读书”。(出示课件)
4、指导朗读第四、五段。
看，这双大眼睛，好像在――引读“看着你,看着我……”
5、自读第六自然段,你又知道了什么呢?
“希望工程”就是要帮濒临失学的孩子重返校园的工程，它让千千万万的“大眼睛”看到了上学的希望。“大眼睛”为什么会成为“希望工程”的形象标志?展示新建的希望小学的图片。
（3）看到“大眼睛”这张照片在社会上引起的关注，你有什么想法？
6、“直到今天……”引出课文的第七自然段。(生齐读第七自然段)
三、课外延伸
学生交流课外收集的关于“大眼睛”和“希望工程”的资料。
四、小练笔
俗话说得好,眼睛是心灵的窗口,通过作者笔下的这双大眼睛,使我们感受到他的许多心理活动,使人产生了丰富的联想,这是本课的一个写作特点.请你也试着用这种写作方法,以眼睛为题写一写你周围熟悉的人。
板书：
渴望读书的“大眼睛”
明亮
专注
召唤
忧郁
希望
