济南版初一生物上册《病毒》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初一上册生物济南版”。
第二单元 第三章 第一节 病毒 第1课时
主备人：李雪 审核人：初一生物组 课时：1 时间：2015年1月5日
一、教材分析及教学策略
本节是生物学七年级上册第二单元第三章的教学内容.教材将这一节知识安排在学完细胞及细胞构成的生物后,主旨就是突显病毒的特殊结构,因此病毒的结构和生活是本节的重难点.以病毒发现的过程为主线,始终贯穿于教学之中,让学生逐步获得对病毒特点了解的过程.运用换位思考法,让学生从科学家、病毒的角度去思考,从而获得关于某个问题的深层次的理解.SARS、禽流感对学生来说并不陌生,但是病毒到底是怎样作用的,它有哪些特征,学生还是很懵懂,因此在授课前,教师布置学生有意识地搜索相关知识,让学生对病毒的知识有初步的认识,激发学生想了解更多知识的欲望.二、教学目标
1、知识目标：能够识别各种病毒,并能够说出病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物.2、能力目标：
①通过书籍、杂志、网络来搜索有关病毒的各种资料，学会如何利用现有的资源查找自己需要的资料。
②通过认识病毒与人类的关系,巩固辨证看待问题的能力.③了解科学技术发展与人类对自然认识的关系,培养发散性思维和逻辑思维的能力.3、情感、态度、价值观目标：
关注病毒与生物圈中其他生物的关系,认同利用病毒可以为人类造福.三、重点和难点
病毒的主要特征;病毒的结构组成;病毒的生活.四、课前准备
学生：课前通过各种渠道搜集有关病毒及病毒引起的疾病的资料.教师：制作多媒体课件.五、教学方法 ： 谈话法、讨论法 六．教学过程：
（一）创设情景，提出问题。
谈话：
1、大家还记得2003年的那场给我们国家带来灾难的非典吗？你对非典了解多少呢？
2、2009年在全球暴发的甲型H1N1流感，你了解哪些知识呢？
学生自由回答，引入课题。问题：病毒能引起哪些疾病？
（二）探究活动
1．关于由病毒感染引起的疾病，从你的课前调查中你知道些什么？如何预防呢？ 以小组为单位，交流资料，并将大家感兴趣的资料挑选出来，以便在全班交流。
2．教师适当补充，并播放视频资料。3．了解有关病毒性疾病的知识。
① 教师根据学生提到的有关疾病展示搜集到的图片、视频，如腮腺炎、禽流感、手足口病、水稻矮小病等，使学生更直观地认识这些基本的外显症状和传播途径。② 引导学生概况出预防各种病毒性疾病的措施。小组交流、汇报。
总结：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液或接触等途径进行传播。因此我们要养成良好的卫生习惯。
（三）病毒是一类什么样的生物？ 1．提出问题：结合图片认识病毒。2．学生猜想，并汇报交流。
总结：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，其结构非常简单，有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的活细胞内。病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。
（四）认识病毒的两面性
①通过学习，我们知道病毒给人类带来了一些疾病。
②有益方面：例如我们打的疫苗，有人就是用人工处理的病毒做的，可以防治疾病。还有病毒可以作为特效杀虫剂等。
（五）病毒种类
引导学生阅读“资料卡”，并总结是哪三类。①动物病毒（例：乙肝）
②植物病毒（例：番茄花叶病毒）③细菌病毒（例：大肠杆菌噬菌体病毒）拓展活动
1、查阅资料：了解人类与病毒的抗争史。
2、制作一份有关病毒的手抄本或剪贴报，宣传有关病毒的知识
