小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐教学设计小酒窝”。
小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计
教学目标：
1、通过歌曲学习，指导学生带着活泼欢快的情绪演唱《小酒窝》。
2、通过歌曲学习，培养学生聆听、感受音乐的能力。
3、通过歌曲学习，教育学生对生活要有一个积极乐观的心态。
教学准备： 钢琴、音乐、课件 教学过程：
一、组织教学
1、听音乐走进教室、师生问好。
2、发声练习：一条欢快活泼 一条优美抒情
3、竖笛练习：单音练习 长音阶
4、竖笛复习：小毛驴、草原上、原谅我
二、歌曲教学
导入：同学们随着老师的音乐演唱《鲁冰花》《妈妈宝贝》
1、师：这是我们上学期最喜欢的歌曲，因为它表现了妈妈对我们的爱，下面请同学们聆听一首动听的歌曲，请你用表情告诉大家你听后的心情。（教师可以用自己的表情来引导学生）
师：哇，我在小朋友们的脸上发现了个小东西，来~~相互看一下是什么呀？（教师可以用动作引导一下学生）。师：对，是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。师：请大家展现一个最迷人的笑脸。
2、师：老师看到了世界上最迷人的笑脸，这节啊~就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这首《小酒窝》，歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢？
竖起小耳朵，看看哪些小朋友是会听音乐的。学生回答
3、随音乐拍手、拍腿
4、学唱歌曲
（1）轻轻地跟琴哼唱。（教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手）
（2）轻轻地跟琴演唱
（3）教师根据学生实际情况教授不足之处后出声演唱
（4）重点教学
歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服1 0 6 │ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0 ‖ La ·
5、师生接龙、生生接龙
（1）、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍，说明反复记号地作用
（2）、男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来，反复记号中的大家一起来。（在呀子喂的地方可以学生拍手）
6、边拍手边拍腿演唱歌曲
7、处理歌曲后用稍快甜美的声音演唱歌曲。
三、处理创编
师：我有一对小酒窝，你有一对什么哪？请你想一想能不能接上我的词。
生：我有一对小手、耳朵、眼睛、脚、腿、朋友等
四、小结
小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。
听音乐走出教室。人音版小学三年级音乐上册《小酒窝》教学反思
歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前给学生播放《童年的回忆》，继而引出童年的回忆有高兴、悲伤、泪水，但更多的是欢笑；再请出三个学生表演老...歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前让学生表演《鲁冰花》《妈妈宝贝》，继而引出表现妈妈的歌曲，再请出三个学生表演老师所提出的三个表情，课堂氛围被调动了起来，继而引出笑容——小酒窝，引到课堂主题上。
在新课教授环节，我尽可能的让学生多听多唱，在每一遍聆听时都带着一个问题深入聆听，目标明确；在学唱时也是，每一遍都解决一个难点；循序渐进；学生不会觉得很困难；最后让男女生分段演唱歌曲，利用竞争激励的方法，提高学生的积极性。
在演唱这首歌曲时，学生流露出喜悦之情，同时也很激动，所以有些男生易“喊唱”。为了避免这种情况，我让学生想象如果此时这首歌曲唱给爸爸妈妈听，用什么样的声音才能让他们用轻松的心情来欣赏呢？这样学生们就明确了自己的演唱方法，改变了“喊唱”的不良习惯。
在拓展延伸环节，开拓想象，我们都有一对什么，由身体语言到生活中的人和事。不仅锻炼了学生的创造能力，还锻炼了学生的团队合作能力，团队意识很强。
在课堂上有时课堂应急不够机灵，出现无法自然衔接的现象，这些都有待我今后在工作中不断努力，不断学习，不断更新自己的知识和思想，积极探索，向有经验的老师请教！
《小酒窝》教案及反思
三年级音乐
王俊英
密云四小 2016.3
妈妈宝贝-李冰冰 词： 邢增华 曲： 陈炯顺
青青的草地蓝蓝天 多美丽的世界 大手拉小手带我走 我是妈妈的宝贝
我一天天长大你一天天老 世界也变得更辽阔
从今往后让我牵你带你走 换你当我的宝贝
