第一次作业翻转课堂教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“翻转课堂教案”。
unit Unit Five
一、知识技能目标
Dinner’s ready 1．能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please.OK.…yuan, please.3．了解知识点：beef, chicken, soup是不可数名词。noodle，vegetable是可数名词。
二、情感态度目标
培养学生健康饮食的好习惯。
三、学习重点、难点
1．掌握三会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I’d like some…, please.来点餐。2．能熟练运用句型：What would you like? I’d like some…, please.OK.…yuan, please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
四、教学过程。
Step1搜集资料，制作课件
在对教学内容分析的基础上，备课组教师协商讨论，搜集相关资料，将授课内容制作成PPT 课件，制作课件时尽量考虑色彩、内容，争取图文并茂，生动形象，能吸引学生的注意 力。同时，针对本节课的教学内容，可以搜集一些相关的拓展性资源，比如：西方的餐饮文化、饮食文化。同时，搜索相关的练习题，供学生在课前预习后自我检测。
Step2视频录制
教师根据课本内容制定录制上课前的视频。Step 3 学生观看视频
学生下载学习资源库中的视频资源进行观看，可以控制视频的播放进度，对于简单的部分可以快进、跳过，对于较难 的部分可以重复观看，还可以暂停记录笔记等。在视频观看结 束后，学生可以登录作业平台做一些习题检测预习效果。Step 4 课堂学习
小组合作：小组成员根据视频内容回答视频中我们提到了什么餐具，小组教授餐具的这几个单词的学习。并进行相应的练习。
小组成员进行角色扮演课文中的情景，练习句型。
小组成员根据课文的学习，进行课文拓展，编一个和课文相类似的情景对话。Step5 拓展延伸，成果共享
（1）小组合作讨论共同完成学习任务，遇到小组解决不了的问题可以由教师适当引导、点拨。
（2）各小组派一名代表将自己小组的讨论成果与全班共享，大家取长补短，相互学习。
（3）根据自己的切身感受，用50 字左右描写自己想要吃什么练习本节课的句型。
（4）将学生的作品进行展示。
Step 6
作业练习
