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认识除法
教学内容：
苏教版二年级上册36—38页 教学目标：
1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。
2、培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流 教学重点：
初步理解除法的含义。教学难点：
在平均分的活动中抽象出除法算式，让学生理解除法的含义。教学过程：
一、导入。
小朋友，这学期我们语文课上刚学了一篇课文叫《黄山奇石》，你们还记得吗？这篇课文描写了黄山的壮美（出示黄山图片）你们有没有去过黄山？国庆期间小明学校的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。
二、新授。
1、教学例题（出示课件）：从图中你知道了什么？（6个小朋友，每辆缆车坐2人，要坐（）辆。）你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？提示：每辆车坐2人就是把6个小朋友按每（）个一份，看能分成几份？请你画圆片分一分。同桌合作学习，全班交流并展示。还可以想几个2是6？
教学除法算式。谈话：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。今天我们就要来认识除法。（板书：认识除法）怎样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写÷（“÷”这个符号是除号，写除号时先写一短横，再在上下各点一个点。（请学生书空））每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？6÷2=3。6÷2读作：6除以2，连起来读一读6除以2等于3。（请学生跟读）提问：结合这道例题说说在这个除法算式中，6、2和3表示什么？ 6 ÷ 2 = 3表示把6个小朋友按每几人一份来平均分？分成了几份？
2、完成“试一试”。谈话：下了缆车，小明他们来到了小熊之家。（点击小熊之家）看，训练有素的小熊们正在分苹果呢！指导学生先看图，你有什么好办法帮小熊解决问题？（画圆片圈一圈，再完成填空。）可以列出怎样的算式？（12÷3=4）读一读算式，说一说算式表示什么意思？表示把12个苹果按几个一份平均分？分成几份？
3、教学例题：离开了小熊之家老师从小队里选了3个表现最好的小朋友，奖励给他们6枝铅笔。出示分铅笔情景图（6枝铅笔平均分给3个小朋友，每人分得（）枝。）你有什么办法解决这个问题？同桌讨论、探索解决这个问题的方法。最后把结果写在括号里。（可以用连线的方法，也可以想3个几是6？）
把6枝铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。把6枝铅笔平均分给3人，每人分得2枝，可以列出除法算式6 ÷3=2。介绍除法算式中各部分的名称：6 ÷3=2这个除法算式的各部分都有自己特有的名称。结合这幅图说说这个算式表示什么意思？6÷3=2表示把6枝铅笔平均分成几份？每份是几枝？
4、完成“试一试”。谈话：小明他们又来到了植物园，出示小朋友参加劳动的情景图并出示问题。学生独立完成，再与同桌相互交流你是怎么知道每组有4人？结合图意说一说这个除法算式表示什么意思？8÷4=2表示把8人平均分成几份？每份是几人？
三、练习。
1、第1题 学生独立完成后，让学生说说是怎么想到“需要5人才能搬完的。”
2、第2题。
学生独立完成后，让学生说说是怎么想到“每筐放3个的。”
3、第3题。
学生完成后，让学生说说写出的每道算式的意思。
4、第4题。
先让学生在小组里读一读、说一说，在进行全班交流。
四、小结。
小朋友，今天我们学习了什么？把一些物体不管是每几个一份得分，还是平均分成几份来分，只要是平均分，我们都可以用除法来计算。
五、作业。
摆一摆、填一填。
1、10根小棒，每5根一份，分成了（）份。□÷□=□ □÷□=□2、8个圆片，平均分成4份，每份（）个。
