百分数的意义和写法教案（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“百分数意义和写法教案”。
百分数的意义和写法
教学内容：
百分数的意义和写法，教材第77、78页内容及第79页练习十八 教学目标：
1、理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数。
2、在理解百分数意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。重点、难点
重点：理解百分数的意义。难点：区分百分数和分数的不同。教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、激趣导入
师：请在小组内互相说一说你们收集到的百分数。（课前请各组把收集到的百分数写到各组的黑板上）
师：人们为什么这么喜欢百分数，用百分数有什么样的好处？百分数代表什么含义呢？你们想知道吗？今天我们就一起来学习“百分数的意义和写法”（板书课题）
二、出示目标
我们这节课要达到的目标是：（出示并齐读）
1、理解百分数的意义
2、能正确地读、写百分数
师：目标清楚，让我们向着目标出发！
三、自学指导
1、看一看（自学探究）
认真看课本77页至78页内容，看图、看文字，重点看78页黄色部分的内容，思考：
（1）说一说77页四幅图中几个百分数的含义，想一想百分数的意义是什么？
（2）说一说百分数和分数在意义上有什么不同？（3）怎样读和写百分数？
师：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正,也可以把重点圈出来。（自学时间5分钟）
生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。
2、议一议（合作交流）
针对自学探究中的问题先对子交流，还不能解决的问题可以小组讨论。
（3分钟后比一比那个小组展示的好！）
教师在学生合作交流时巡视，观察小组交流情况，对合作不太好的小组给以帮助和提醒，促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。
3.说一说（汇报展示）
师：讨论完的小组请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果，用抽签的方式来决定你们组所展示的问题。老师提前准备好签，由各组组长抽出自己组要展示的问题；展示方式可以多样化，由各组组长进行分工。
（学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在各组展示之后，其他小组给与评价。优秀给3个红星，一般2个红星，不理想1个红星。学生可以从声音、姿势、条理等方面给与评价）。4.小结归纳
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数指的是两个数的比，因此百分数也叫百分率或百分比。
师：通过刚才的展示，老师发现各个小组的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们的检测题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！
四、展示提升1、78页做一做第1，2题。
2、补充题（课件展示，学生口答）
（1）、表示（）是（）的百分之几的数叫（），也叫（）或（）。
（2）、一堆煤，已烧了82%，还剩（）。
（3）、面粉的出粉率为78%，表示：（）是（）78的100
（4）、小明的作业全部完成，就是完成（）%，小军完成了一半，就是完成（）%。
（5）、今年产值相当于去年的百分之一百零八，写作（），今年产值比去年增加（）。
（6）、一段公路，已经修完了全长的54%，还余下全长的（）%没有修。
（7）、六年级学生中男生有55%，也就是（）是（）的55%。
3、下面的信息中哪个分数能化成百分数？
7575（1）一堆煤100 吨，运走了它的100。234650（2）100 米相当于100 米的100。
4.写出下列百分数的具体含义。
（1）妈妈的羽绒服标签上标有：90%白鸭绒。
（2）一项网络调查显示，有85.53%的网民近几年一直没有读过名著。要求：
独立完成、对子讨论。
学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。组内交流、整合答案。
学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。分工合作、板演展示。学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。汇报讲解、补充评价。
学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。展示后，其它组或教师给予评价。
操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间轮流、对抗、抽签或指定，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。
五、总结归纳
同学们，经过这节课的学习我们学到了哪些知识呢？（抽学生回答，最后老师进行总结。）
六、练习反馈
师：同学们，今天的知识掌握的很好，下面我们就用今天所学的知识来做作业，比谁的作业做得既对又快，字体又工整。
七、课堂作业
必做题：练习十八第1、2题（写在作业本上），第3题（写书上）
八、板书设计：
百分数的意义和写法
意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，它也叫做百分率或百分比。后面不能带单位。90%写作：百分之九十
