8,9的加减法的练习 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“8的加减法练习课教案”。
8,9的加减法的练习 教案
教学目标：
1．使学生巩固8、9的加减法的口算方法，会看一幅图写出四个算式。
2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算8、9的加减法，提高计算能力。
3.培养学生良好的计算习惯。重点、难点：
培养学生正确、迅速的口算能力，及会看一幅图写出四个算式。教学准备： 多媒体及课件。
教学过程 个人二次备课
一、情境引入，回顾再现
上节课我们学习了8、9的加减法的计算方法。大家先来回想一下，如何又快又准确的计算8、9的加减法？（提问2～3名学生）。
对，在计算8、9的加减法时，可以按数的组成来计算，也可以按算减法想加法的方法来计算，无论哪种方法，只要大家算正确就可以了。今天，我们就用小朋友喜欢的方法，来上一节8、9的加减法的练习课。（板书：
8、9的加减法的练习）
二、分层练习，强化提高 1．基本练习。
(1)练组成： 口算要算得又对又快，必须记熟数的组成.(齐练2—9各数的组成.)
对口令： 练习2～5各数的组成。
口答： 7的组成有哪几组？ 9的组成有哪几组？
打手势： 练习6和8的组成。
独立完成课本练习十一的第4题。
（2）瞧！可爱的小兔来了，你能数出它们各有几只吗？(出示课本练习十一的第2题)
这是一道统计的趣味题。
先仔细观察图,可以数数,可以提问题,可以说说它们在做什么。请你数一数。(根据表格要求,数棕色的和白色的各有几只)比较这两个数的大小。(提示:看着数完的数比较大小,不必再重新数了。)2．综合练习。
练习十一的第13题。（课件出示13题的图）图上画得是什么?(小丑帽和小丑)小丑帽和小丑比谁多谁少?(小丑帽多,小丑少)你是怎么看出来小丑帽比小丑多的? 引导说出:把小丑帽和小丑一个一个对应起来比较小丑帽有多余的,小丑没有多余的,所以就知道小丑帽比小丑多,也可以说小丑比小丑帽少。
让学生在横线上填数并订正。
比较,你发现了什么?(引导答出: 小丑帽比小丑多2，小丑比小丑帽少2。)还有不同的比较方法吗?(可以先数个数,然后比较数字的大小)3．提高练习。
(1)练习十一的第7题。
拿出0至9的数字卡片。
哪两张卡片上的数相加得8？两人一组，边拿边说算式，互相交流。哪两张卡片上的数相加得9？小组合作找到算式写出来，看哪组找得多，有什么规律。
(2)练习十一的第6题。
先独立完成，然后集体订正。
三、自主检测，评价完善
1．把左边的8只小象圈起来，给从左数第9只小象涂上颜色。
2．看谁算得都对。
3+5=
8-4=
0+9=
9-5= 2+7=
8-2=
9-6=
3+6= 8-5=
8-0=
9-3=
4+5= 3．在○里填上“+”或“—”。
4○5=9
9○1=8
9○5 =4
8○2=6 4.☆☆☆☆☆☆☆☆(1)一共有()个☆。
(2)把左边的5个圈起来。
(3)把从右边数起的第6个涂上自己喜欢的颜色。综合：
5．看图填空。
6．看图列出四道不同的算式。
□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□ 2．评价完善。
生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
四、归纳小结，拓展延伸
这节课我们做了大量的练习。
8、9的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。
