四年级下册美术教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年下册美术教案”。
第一课：有生活情趣的美术作品
课时划分：1课时 教学目标：
1、引导学生欣赏作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。
2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。
3、通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。教学重难点：
1、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。
2、根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。教学过程：
一、引导阶段 欣赏导入
1、让学生欣赏作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、介绍作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
二、游戏体验
1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。
5、教师重点讲解方法，强调掌握。
6、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
7、师生对学生的尝试练习进行评价。
8、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展： 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。
第二课：别具一格的建筑
课时划分：1课时 教学目标：
1、引导学生体会不同位置的感觉。
2、引导学生了解排列所产生的不同效果。
3、运用组合各种图形。教学重难点：
1、了解排列与由大到小排列所产生的不同效果。
2、运用来组合各种图形。教学过程：
一、引导阶段
二、发展阶段：
1、交流各自预先观察的结果，说说如何运用的。
2、欣赏教材上的图。
（1）请学生观察，这有什么不同的感觉。图给人稳定的感觉。
（2）产生线的感觉
（3）产生移动感。
3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样来构成画面的。
4、请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。
5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。
三、学生动手制作，教师指导
1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。
2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。
四、展示评价
1、比一比，哪个小组的作业最有创意。
2、给作业不够想理的小组提出建议
第三课：水墨画蔬菜
课时划分：2课时 教学目标：
1、引导学生欣赏图形，激发他们的创作灵感。
2、使学生掌握创作要领。
3、指导学生用学过的图形来表现不同的图形。教学重难点：
1、欣赏各种图形，了解设计要领。
2、设计。教学过程：
一、引导阶段
1、先引导学生欣赏有关图形，感受图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2、组织学生进行交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作图形的要领：
1、不规则图形：要简洁，线条要流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成：都是一个完整的图形。
3、重复法组成：每个基本形大小相同，造型简洁。
三、作业要求
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
第四课：农家乐
课时划分：2课时 教学目标：
1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
3、进行主体与背景的创作。教学重难点：
1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。教学过程：
一、引导阶段
师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体
环境（建筑）--背景
二、发展阶段：
1、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：
让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受
2、学生思考：生活中是否也有这样的情景？
学校、家里、游乐场所等
3、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
4、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。
5、学生创作、师辅导
三、作业展示、评价
四、收拾与整理
第五课：梦想成真
课时划分：2课时 教学目标：
1、让学生知道色彩构成的意义。
2、理解色相及其推移变化
3、色相推移作业的画法要求。
教学重难点：
1、做色彩明度推移学习。
2、明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。教学过程：
一、引导阶段：
1、欣赏教材中的以及所收集到的图片，资料（注意色彩的渐变效果）
2、让学生看看教材，了解色彩渐变的知识。
二、发展阶段：
1、教师示范：选择一种自己喜欢的颜色（例如，普蓝，在以后的步骤中我们可以称之为主色）画一个简单造型（例如，一棵松树，也可以是几何图形）用直线或曲线将图形分割成若干份（可以用笔来画，也可以用硬物划出印记）接下来进行调色并作画。
注意：调色这一步很重要，要多挤一些主色颜料，最好一次挤到位，黑色或白色可以逐渐添加。深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变，反之浅色宜加黑色来表现色彩的渐变。
2、学生在教师示范的基础上修改自己的创作思路。
三、收拾和整理
作业完成后，提醒学生清洗绘画工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。
四、课后拓展
1、利用色彩渐变的方法，画出有装饰效果的风景画或抽象作品。
2、用红，橙，黄或蓝，绿，紫等同类色，进行色彩渐变的练习。
第六课：贺卡制作
课时划分：2课时 教学目标：
1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3、通过说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。教学重难点：
1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。
2、学生能以绘画、拼贴等形式表现自己的感受。教学过程：
一、引导阶段
二、发展阶段
1、你能用什么形式表现出来？（1）小结：可以画下来
（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下来。
今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题
2、已经把这种感觉画下来了。
3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到的呢？
4、大师们也有许多表现的作品，我们一起来欣赏一下
三、学生作画，老师巡视指导
第七课：古老的房子
课时划分：2课时教学目标：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步学会欣赏卡通作品。
3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的作品。教学重难点：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、临摹一幅自己喜欢的作品。
教学过程：
一、引导阶段
师生一起谈谈如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。
二、发展阶段
1、学生介绍自己收集的作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。
2、介绍几种常见的临摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比较精确，但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。
其二：用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。其三：看着摹本，直接绘画。这个方法最常用，适合大多数学生。
三、收拾和整理
将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。
四、课后拓展：选择自己喜欢的用连环画或单幅绘画等形式来表现。
第八课：新建筑
课时划分：2课时 教学目标：
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。教学重难点：
1、学会表现对称的人物或动植物。
2、用自己适合的方法创作对称的物体。教学过程：
一、引导阶段
1、说说对称有什么特点。
2、欣赏教材上的学生作品，讨论一下这节课我们主要学习了什么。或者说我们可以怎么样来理解与本课作业的关系。
二、发展阶段
1、学生自学：
（1）教材上用了哪些方法来表现造型？（对折剪，对折印……）（2）除了书上的，你还有什么更好的方法？（3）用这些方法适合表现哪些主题？
回忆生活中在什么样的情况下会出现对称的任务造型。
（在体操房对着镜子做体操，2个小朋友面对面做游戏，双人跳水，花样游泳……）
2、学生拟订创作主题，并说说准备用哪一种方法来表现这一主题。
3、学生创作。
三、收拾与整理
作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料，要养成不乱扔杂物的习惯，保持教室整洁。
四、课后拓展：可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。
第九课：塔的故事
课时划分：2课时 教学目标：
1、让学生通过欣赏、交流，了解作用及相关知识。
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作。
3、培养学生的创造力和动手能力。教学重难点：
1、掌握基本特征。
2、印制过程。教学过程：
一、引导阶段
1、引入：这是什么？？有什么用？
2、学生欣赏交流了解基本特征
二、发展阶段：
1、讲解示范制作步骤
2、可以用以下几种方法制作：
（1）绘画（一次只能绘制一张，重复性小）（2）用蜡笔拓印
3、学生设计初稿，老师巡视指导
三、学生作业，教师辅导：
制作制版的同学注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁。
四、作业展评
第十课：赛龙舟
课时划分：2课时 教学目标：
1、了解人物的大体比例和不同姿态。
2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
3、体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。教学重难点：
1、初步理解人物的大体比例关系。
2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。
3、引导学生如何在作品中表现情感要素。教学过程：
一、引导阶段
1、欣赏导入
2、观看人物雕塑资料，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。
3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：
二、发展阶段
1、学生尝试制作。
A、通过纠错发指出作品的缺点。
B、通过模特动作的对比指出不足
2、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。
三、作业展评
四、课堂小结
第十一课：漏印纸版画趣味多
课时划分：2课时 教学目标：
1、学习运动中人物连续动作的画法。
2、结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重难点：
1、欣赏动态人物的图片学习运动中人物的表现方法。
2、在画面中表现动态的人物。教学过程：
一、引导阶段
1、组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。
2、班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。
3、教师介绍自己在生活中“那一刻的我”。
二、发展阶段
1、小组讨论：自己创作的构思和内容以及画面安排。
2、创作时鼓励学生运用各种表现形式和方法：如蜡笔画，白描，吹塑纸版画等。
三、收拾和整理：督促学生收拾整理工具和材料。
四、课后拓展：将创作作品装订成册，制成一本“那一刻的我”的画册。
第十二课：繁忙的集市课时划分：2课时 教学目标：
1、感受壮美意盎然的景色。
2、结合学生的生活体验，感受乐趣。
3、鼓励学生，用绘画形式创作一幅作品。教学重难点：
1、引导学生感知，拓宽视野，学会创作的表现手段。
2、激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。教学过程：
一、引导阶段
学生分小组交流所见所闻。也可以交流所写有关日记或作文。
二、发展阶段
1、小组活动：大家交流作品的构图。
注意：创作中应先画出主题形象，再画相关的形象，然后再添加背景，表现出事件发生的地点或时间。
2、引导学生思考：在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情。使学生懂得明快的色彩能传递快乐的情感，适当注意冷暖色的对比，能使画面色彩协调的道理。
3、学生作业，教师辅导
三、收拾和整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
四、课后拓展：以绘画形式表现其他的内容。
第十三课：疏果雕刻
课时划分：2课时 教学目标：
1、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。
2、体会相同与不同的图形所表现出来的美感。教学重难点：
1、用相同与不同的图形来组织画面。
2、让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。教学过程：
一、引导阶段：
二、发展阶段：
刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。
总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽。
说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。
三、创造阶段：
示范：
制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。
四、创作阶段：
用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。
五、课后拓展
可利用各种废弃材料来做立体的图形。
第十四课：画塑
课时划分：2课时 教学目标：
1、引导学生利用各种不同的彩纸、。
2、鼓励学生展开联想，设计各种不同的造型的帽子。
3、体验制作作品过程中的乐趣。教学重难点：
1、是把平面的纸通过折、剪、贴成一个立体的帽子。
2、设计各种动物或其他造型的立体帽子。教学过程：
一、引导阶段：
让学生说说生活中常见的帽子。帽子给我们带来了什么？
二、发展阶段
1、让学生欣赏帽子，给帽子分类别，可以从材料上、用途上进行分类。
2、用途上分类的讨论结果：
a、夏天可以遮凉、冬天可以保暖； b、装饰，使更美、漂亮；
c、代表身份地位（如警帽、军帽、博士帽、皇上带的帽子等）； d、少数民族习俗；
e、企业形象（统一的制服、统一的标志、还有统一的帽子）； f、安全；
3、学生制作，教师辅导
三、作品展示与评价。
第十五课：精美的青铜器纹样
课时划分：2课时 教学目标：
1、学生用材料制作作品，体验材料的特征。
2、培养学生的创造力，尝试使用各种材料进行创作。教学重难点：
1、如何利用不同的材料来制作。
2、创作。教学过程：
一、引导阶段
教师通过图片或口头描述特点，鼓励学生大胆的联想。
二、发展阶段
1、以小组为单位，进行讨论。畅谈作品的构思和设想。
2、作品可以由学生单独完成，也可以小组为单位，分工合作完成。
3、鼓励学生制作出不同形状。也可以利用各种材料进行制作，激发学生创作愿望，促进学生的个性发展。
4、完成的作品，可通过不同的方式进行展示，评比。
三、收拾整理
第十六课：邮票上的图画
课时划分：2课时 教学目标：
1、学生根据想象，创造，组合成立体的迷宫。
2、培养学生设计立体造型的兴趣。教学重难点：
1、了解制作原理。
2、纸条的粘贴。教学过程：
一、引导阶段
1、导入：同学们看老师拿来的这种游戏你们玩过吗？我们今天试着自己制作一款游戏，然后和同学们一起来玩好不好？
2、了解制作原理。
二、发展阶段
1、鼓励学生大胆想象，创造，用硬纸片剪成各种长短不一的长条形，采用粘贴的方法，制作，也可以小组集体创作。
2、制作时，要求学生所选择图形的外形应以简洁为主。
三、课后拓展
1、可用较大的纸箱设计组合成一个大型的作品，展示。
2、可以利用废旧材料制作外形独特的作品，并用水粉或炳烯颜料，将其涂上颜色。
第十七课：夏日里
课时划分：1课时 教学目标：
1、指导学生学习画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
2、指导学生进一步了解画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
3、引导学生通过创意和操作感受美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重难点：
1、学习画图程序的操作方法。
2、利用不同的工具绘画。教学过程：
一、引导阶段
1、复习学过的画图程序的各种绘画方法，色彩运用及构图等造型知识内容。
2、教师先让学生欣赏一些利用笔刷工具创作的装饰画作品。
二、发展阶段
1、学习画图程序中笔刷工具的功能，掌握笔刷工具线条粗细，色块形状的设置方法。
2、让学生选用笔刷工具，改变线条粗细，色块形状等设置，通过想象和构思，设计并画出一个有趣的造型形象和画面场景。
3、利用画图程序的各种画图工具和方法，对形象进行一些变形操作，对作品进行画面处理，制作出具有独特情趣的装饰画。
1、在作业过程中要激励学生大胆自由的创意和绘制。
2、作业完成后让学生通过教室网络在屏幕上互相评价，欣赏其他学生的作品。
三、收拾和整理：指导学生按照正确的步骤画图。
第十八课：民族村
课时划分：1课时 教学目标：
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个草图。
2、指导学生采用绘制，剪贴等方法进行简单的装饰。教学重难点：
1、了解民族村的原理。
2、设计制作。教学过程：
一、引导阶段
1、展示一些民族村的示范作业，激发学生的浓厚兴趣。
2、学生思考。
二、发展阶段
1、教师出示一些民族村的设计草图，说明它们的设计思路，教会学生怎样进行能够设计和画设计草图。
2、让学生分组商讨各种设计思路，制作方法和对制作材料的不同要求，如何根据需要选取相应的材料。
3、鼓励学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个民族村，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段进行装饰美化。
4、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，力争设计制作出与别人不同的玩具。
5、作业完成后让学生互相评价，欣赏，分小组比比谁的设计和制作的好。
三、收拾整理
指导学生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
