六年级(下)语电21(第1课时)教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电生磁第一课时教案”。
衡阳市船山实验小学
（六）年级（下）期（语文）学科备课本电子格式
上课时间：第周 星期
本期第 20 课时
（详）案
课型：新授
课题： 21.青花（第 1课时）
主编人： 万文艺
审核人：李海燕
编号：2014S6Y21 学习目标：
1．知识与技能：
（1）我能认识“鬓、疵、杳、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。
（2）能正确、流利、感情地朗读课文，初步了解课文的结构。2．过程与方法：
（1）通过认读、辨析掌握本课生字新词，并联系上下文、联系生活经历解释词义。
（2）边读边想、读议结合，以读促悟、理解课文内容。
3．情感、态度与价值观：学习青花瓷艺人的默默奉献和不断创新的精神。
学习重点：学会本课的生字词，有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
学习难点：了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。
教学准备：课前收集资料，制作课件。导学过程：
一、课前检测：
1.选字填空。喜 嬉 宾 滨 鬓
（）戏（）爱（）闻乐见（）皮笑脸 欢天（）地 海（）来（）（）发（）至如归 两（）斑白 2.找规律，仿写词语。
如饥似渴（）（）（）（）．．贼喊捉贼（）（）（）（）．．千里迢迢（）（）（）（）．．
二、新课导入，揭示课题
1.播放歌曲《青花瓷》片段，配合课件出示青花瓷器的图片。（展示课件）2.板书课题。
3.师：北京奥运会的颁奖礼仪小姐的礼服，设计灵感也来自于青花瓷。青花为什么有如此高的价值呢？这节课，我们来学习一个关于青花的动人故事，相信一定能带给你很多启示。
三、新知导学：
1.请学生自由读文，读准字音，学习生字词。2.默读课文，思考：全文围绕“青花”写了哪些内容？
四、组内探究：
1.思考：全文围绕“青花”写了哪些内容？
2.学习课文第一部分 思考：从哪些地方可以看出“我们家以青花为业，以青花为荣”？
五、汇报交流：
1.小组派代表交流汇报，集体评价。
2.生大胆质疑，集体解决，师适当点拨。
六、点评解惑：
1.对班上学习小组的学习情况进行点评。衡阳市船山实验小学
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2.对学生的质疑进行解惑。
七、当堂检测：
1.通读课文，初步了解课文内容。
（1）“我”家世代“以 为业，以 为荣”。有一天，父亲拿来一个 的青花瓷瓶，让“我”把它修补好。可是“我”修补好的青花并不能让父亲，复制的青花也遭到父亲的。最后，“我”在思考中猛然醒悟，研制出 的青花，此时，父亲的脸上才露出了欣慰的笑容。
（2）课文以“ ”为线索，从父亲写到，又从儿子写到，写父亲对儿子的殷切期盼，写儿子经受住了父亲的，苦苦寻觅青花的配方，从而歌颂了父子俩可贵的、的精神。
2.读准字音。并且给下列加点的字注音。两鬓斑白（）锲而不舍（）毫无瑕疵（）纷至沓来（）．．．．茅塞顿开（）满眼迷惘（）毛 坯（）窥 破（）．．．．3.按要求完成句子。
（1）青花上的 残缺 明净素雅 这片 看上去 古色古香的 特别刺眼 显得
排成一句通顺的话：（2）父亲对我说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”
改转述句：
八、评价反馈：
1.师对学生完成当堂检测的情况及时作评价，对班上集中出现的错误进行讲评。
2.学生自我评价：优秀（）良好（）一般（）
九、课堂小结：
板书设计：
21.青花
课后反思：
