19 回自己的祖国去 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“回自己的祖国去教案”。
回自己的祖国去
教学目标：
知识目标：了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱自己祖国的思想感情。
能力目标：在理解的基础上有语气的朗读课文 情感目标：激发学生热爱自己祖国的思想感情。教学重点：会认15个生字，会写8个生字。教学难点：激发学生热爱自己祖国的思想感情。教学方法：讲练法、讨论法 教具：小黑板卡片 教学课时：二课时 教学过程：
第一课时
教学目标
1.会认15个生字，会写8个生字。2.2.正确、流利地朗读课文。教学重点
1.学会本课生字新词。2.有感情地朗读课文。教学难点
学会本课生字新词。教具准备 1.生字卡片。2.教学挂图。教学过程：
一、揭示课题
1．板书课题。自读课题，思考：读了课题后，你知道了什么?你还想知道什么? 2．学生质疑：谁回祖国去?为什么要回祖国去?回祖国去干什么?在什么情况下回祖国去?
二、初步读文，扫清文字障碍
1．学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。(拼音、猜、问)2．指名读全文，正音。学生评议，解决“华、冲”在文章中的正确读音。华（huá huà）冲(chōng chòng)3．同桌互读。
4．生字卡片测读识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。
点评：尊重学生差异，灵活控制课堂教学内容。刘学生已经认识的字可以略去不讲，还给学生更多的阅读时间。
三、介绍时代背景，初步解答质疑 1．出示主题图，师讲解。
中国解放后，许多旅居海外的爱国人十纷纷回国，华罗庚就是其中一位。当他听到祖国解放的消息后，毅然放弃国外舒适的生活、优厚的待遇，拒绝了朋友的挽留，登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。
2．了解到这些之后，该用什么语气读这个题目呢?“回自己的祖国去！” ．．点评：从题目入手，让学生带着理解读，使整篇文章的情感浑然—体。
四、进一步理解课文，有感情地朗读课文 1．学生自己默读课文，边读边写出自己的理解。2．小组交流合作。选择自己喜欢的方式汇报。3．学生以小组的形式汇报学习结果。学生评议效果。(1)轮读、齐读。(2)分角色读。(3)表演。
4．汇报过程中，师恰当进行评价、指导。(1)“这一天总算盼到了”。“这一天”指哪一天?该怎样读?(2)抓住哪些词语就可以把华罗庚激动的心情演得更真实
引导学生体会“急步”“喊”“斩钉截铁”等词语的意思，在此基础上指导学生读出语气，并表演出来。
5．山示主题图，配乐。师总结性范读最后部分。
把自己的学识献给祖国，永远不会遗憾。我是中国人，我要为祖国尽一份力量。这是一个爱国科学家的满腔热情。你能读读吗? 点评最后的配乐范读，自然引发学生情感上的共鸣。不需要提问，在朗读中达到情感的高潮。
五、识字
1．测读黑板上的生字。
2．小组合作学习黑板上剩余的字。指名学生当老师讲字，其余学生和老师补充。3．同桌学生互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。课下互相帮助。
4、点评。允许学生的个别差异，一节课下来会有孩子还没有完全认识生字。此时，充分发挥学生之间互助、互查的作用。
六、交流
你还了解哪些关于华罗庚的事迹?小组内交流。留自己喜欢的作业。
第二课时
教学目标：
1.学习课文，理解内容。2.有感情地朗读课文。教学重点
有感情地朗读课文。教学难点
体会华罗庚热爱祖国的思想。教学过程： 一．揭示课题。
1．板书课题回自己的祖国去
自读课题，思考：读了课题你知道了什么?你还想知道什么? 2．学生质疑：(谁回祖国去?为什么要回祖国去?回祖国去干什么?在什么情况下回祖国去?)二．初步读文，扫清文字障碍
1．学生默读课文，边读边圈出不认识的字。并用自己喜欢的方式解决。(拼音、猜、问)2．指名读全文，正音。学生评议，解决华、冲在文章中的正确读音。3．同桌互读
4．生字卡片测读识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意不认识的字的读音。
点评：尊重学生差异，灵活控制课堂教学内容。对学生已经认识的字可以略去不讲，还给学生更多的阅读时间
三．介绍时代背景，初步解答质疑 1．出示主题图，师讲解：
中国解放后，许多旅居海外的爱国人士都纷纷回国。华罗庚就是其中的一位。当他听到祖国解放的消息后，心情异常激动，毅然放弃在国外的舒适的生活，优厚的待遇，拒绝了朋友的挽留，等上了回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。2．了解到这些之后，该用什么语气读这个题目呢?
四．进一步理解课文，有语气朗读课文
1．学生自己默读课文，边读边画山自己的理解。2．小组交流合作。选择自己喜欢的方式汇报 3．学生以小组的形式汇报学习结果。学生评议效果。(1)轮读、齐读(2)分角色读(3)表演
4．汇报过程中，师恰当进行评价、指导。
(1)“这一天总算盼到了”“这一天”指哪一天?该怎样读?(2)抓住哪些词语就可以把华罗庚激动的心情演得更真实?(引导学生体会“急步”、“喊”、“斩钉截铁”等词语的意思。在此基础上指导学生读出语气，并表演出来。)5．出示主题图。师总结性范读最后部分。把自己的学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是中国人，我要为祖国尽力。这是一个爱国科学家的满腔热情。你能读渎吗? 四．识字
1．测读黑板上的生字
2．小组合作学习黑板上剩余的字。指名学生当老师讲字，其余学生和老师补充。
3．同桌学生互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。课下互相帮助。五．交流：你还了解哪些关于华罗庚的事迹?小组内交流。六．你想给自己留什么作业? 练习：
给多音字加拼音。
1、我们都是中华（）民族的儿女。
2、华（）罗庚是位著名的数学家。
3、丁丁冲（）过去，冲（）着冬冬喊起来。教学反思：
