八年级综合实践教案.....由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“八上综合实践教案全套”。
八年级综合实践教案
八年级下
乌鲁木齐市第114中学
王静
1．青春的旋律----活动方案设计
教学目标：
知识与技能：
1、以“青春的旋律”为主题设计活动方案
2、知道一个完整活动方案的组成过程与方法：学生讨论一个完整的活动方案有哪些部分组成，并以“青春的旋律”为主题将相应的方案补充完成。情感态度与价值观：培养学生体验获得设计方案成功的愉悦，培养设计活动方案的兴趣和自信心。
教学重点：小组合作完成活动方案的设计 教学难点：活动方案的组成教学准备：一份已完成的活动方案进行比较 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
人生犹如一片扁舟，飘过天真的童年，驶进青春的港湾。青春是什么？是坚定地意志、丰富的想象和饱满的情绪，它代表着蓬勃向上的朝气、勇于挑战的精神，是一段美好的时光，是人生的花季。仔细听，我们会听到青春的旋律。你了解你的青春期心理发展的各种变化吗？我们设计一个方案来一起探究下我们青春期的变化。
二、推进新课
1、什么是活动方案 活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
2、活动方案的组成活动主题、小组成员及分工、活动时间地点、活动准备、活动注意事项、活动步骤、活动预期效果等。
3、小组讨论如何完成此次活动方案
如何让我们更加了解青春期身心发展的各种变化，学会调节自己的心理状态，设计一些活动让我们更加了解自己。
4、课前准备的完善的活动方案与学生合作完成的进行比较，让学生谈谈优缺点，逐步进行改善。
三、板书设计
“青春的旋律”活动方案设计
活动方案的组成：活动主题、小组成员及分工、活动时间地点、活动准备、活动注意事项、活动步骤、活动预期效果等
课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？
2．青春的旋律----多彩的青春
教学目标：
知识与技能：
1、青春期需要补充哪些营养
2、谈谈自己的心里话，让学生接纳和喜爱自己，相信自己的存在是有价值的。过程与方法：学生查阅资料，了解青春期需要补充的营养，并通过游戏让大家更了解自己，通过心里话的环节，让学生接纳和喜爱自己，保持轻松积极的心态。情感态度与价值观：培养学生积极轻松的心态，积极向上的人生观。
教学重点：让学生更了解青春期的自己，接纳自己喜爱自己。教学难点：学生在青春期能够更好地成长 教学准备：卡片、调查好的资料 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
青春期在一生中是身体发育和心理发育十分重要的阶段：青春期是增长身体、知识、才干的黄金时期；青春期是自我觉醒、人格形成的重要时期；青春期时人生观、世界观形成的关键时期。我们正处在这样一个从幼稚到成熟的过渡阶段，也处于从未定型到定型的急剧变化时期，我们的青春像是一段激流，需要航标的指引。到底什么是青春期，青春期的我们都在发生些什么变化？
二、推进新课
1、什么是青春期 青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。
青春期是人生中的黄金时代，青少年朋友要认真学好科学知识，同时也要熟悉自身的变化，做好心理上的准备，处理好异性间的关系，注意体育锻炼和营养，以顺利地度过这一美好的时光。
2、青春期需要补充的营养
微量元素、水、碳水化合物、蛋白质、维生素、矿物质等。
3、游戏
（1）制作卡片介绍自己（突出自己的特征，但不要出现姓名）（2）将卡片收齐，随机发给每位同学一张
（3）持卡人按照片上的叙述，快速找到此人及算获胜。
4、心里话
你爱自己吗？你觉得你有哪些优势和长处？请写上理由。
三、板书设计
青春的旋律---多彩的青春
（一）、青春期
（二）、青春期需要的营养
（三）、游戏
课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获，谈谈自己的体会。
3．青春的旋律----飞扬的青春
教学目标：
知识与技能：
1、青春期的情绪变化
2、谈谈自己的情绪体验，知道自己的情绪是好时
多还是坏时多，产生消极情绪的原因。
3、知道消极情绪会影响到自己的身心健康，要学
会及时调解和控制自己的情绪。过程与方法：让学生提前一周记录自己的情绪变化，并谈谈自己的情绪体验。情感态度与价值观：培养学生调解和控制情绪的能力，积极向
上的人生观。
教学重点：让学生更了解青春期的情绪变化。教学难点：学生能够及时的调解和控制自己的情绪。教学准备：课件、卡片、调查好的资料 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
青春是那么美好，一切都像一张白纸，等待我们去描绘人生的蓝图。青春期里一切都在悄悄地变化，我们渐渐发现自己在长大，思想上开始追求独立，父母和老师的叮咛与嘱咐变得令人厌烦。可当我们融入社会时又出现手足无措，来自各方面的问题也让我们彷徨、惊恐甚至恐惧。青春期的我们，内心还有一丝含涩的忧郁；青春期的我们，内心还充满无言的惆怅；青春期的我们，内心仍有童年时无忌的肆惮。我们需要一盏明灯，我们需要一对翅膀，我们更需要让青春自由地飞扬。
二、推进新课
1、了解青春期的情绪变化
（1）、尝试：了解词义，并归纳，对应与“怒”、“喜”、“哀”、“惧”四种情绪连线；
（2）、小组（4-6人为宜）分工，查阅字典、词典，在找出有关描述情绪的字、词和成语。
2、探究自己一周的情绪变化 在书中第11页图表中记录下来。
3、谈谈自己的情绪体验
完成课本第11页的问题并与同桌进行交流
4、访谈
访谈内容：
1、情绪好时多，还是坏时多？
2、消极情绪产生的原因？
3、情绪不好对学习有影响吗？主要表现在哪些方面？会有哪些严重后果？ 4你有消极情绪影响到自己身体健康的体验吗？
5、你能及时调解和控制自己的情绪吗？说说自己的好方法。
三、板书设计
青春的旋律---飞扬的青春
（一）、了解青春期的情绪变化
（二）、探究自己一周的情绪变化
（三）、谈谈自己的情绪体验
课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获，谈谈自己的体会你今后应该如何控制你的消极情绪。4.走进知识产权—商标权保护
教学目标：
知识与技能：
1、知道什么叫商标权
2、初步了解知识产权的一般常识
3、掌握收集整理分析资料的研究方法
4、自觉遵守知识产权法规，树立保护知识产权的意识。过程与方法：让学生提前一周查找自己感兴趣的商标，并做一定的了解。情感态度与价值观：培养学生掌握收集整理分析资料的研究方
法。
教学重点：初步了解知识产权的一般常识。
教学难点：学生能够自觉遵守知识产权法规，树立保护知识产权的意识。教学准备：课件、卡片、调查好的资料 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
“商标权是商标专用权的简称，是指商标主管机关依法授予上白哦所有人对其注册商标受国家法律保护的专有权”，简单说，有商品就会有商标，有商标就需要保护，任何一个企业都想进一步发展，就需要有一个良好的商标法律保护环境。反过来说，只有商标权得到保护，商品更具可靠性。
二、推进新课
1、观察商标（1）、观察书上的下列商标，看看你认识几个；（2）、小组（4-6人为宜）分工，查阅资料，找出不认识的商标；并在学校，商场等公共场合调查，把看到的各种商标的图案、文字记录下来。
2、收集商标
收集医学精美的中外商标，查询相关的资料，了解他们的历史，并整理到课本34页上。
3、探寻商标背后的故事
都有自己的故事，你知道新疆本土商标的故事吗？与大家分享。
4、交流
每个小组推荐两名成员，以自己最喜欢的形式，用精彩、简练的语言来展示自己的研究成果，比一比那个小组展示的做好。
三、板书设计
走进知识产权---商标保护权
（一）、观察商标
（二）、收集商标并整理
（三）、探寻商标背后的小故事，与大家分享。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获与同学们分享。
