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暑期培训交流课教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会抓住课题和重点词句提出问题，并逐步引导学生以多种方式探究问题，培养学生的质疑能力，理解课文内容。
3、使学生明白大禹成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄的原因，培养学生的奉献意识。
教学重难点：引导学生以多种方式探究问题，使学生明白大禹受人们敬仰和爱戴的原因。
教学过程：
一、复习导入，整体感知。
1、检查生字认读情况。
2、检查课文朗读情况。
二、质疑课题，聚焦问题。
1、再读课题，想想你想知道些什么？
2、师根据回答，归纳出重点问题。
3、课件出示问题，学生齐读问题。
三、小组合学，探究释疑。
（一）、学生根据合学提示单小组合学，解决疑难。
（二）、老师组织各小组汇报交流。
1、探究问题1：大禹为什么要治水？
A.学生以小组为单位汇报相关句段，师引导概括。明确：
（1）、自然原因（洪水危害老百姓）。
（2）、父亲原因（临终嘱托）。
B.相机指导朗读，重点指导第一段，感受洪水的凶猛与无情。
2、探究问题2：大禹是怎样治水的？
A.学生以小组为单位汇报相关句段，师引导概括。明确：
（1）、治水方法：开凿龙门，挖通河流，垒起堤坝，引入大海。
（2）、课件出示相关句子，比较鲧和禹方法之不同，感知禹的聪明。
（3）、过渡导入，让生再读三、四段，勾画出让自己感动的句子，并说说理由。
师引导学生体会大禹“舍小家，顾大家”的无私奉献精神。B.相机指导朗读。
3、探究问题3：大禹治水的结果怎样？
学生汇报，师引导学生体会“欣欣向荣”，体会大禹受人敬仰和爱戴的原因。
4、探究问题4：题目中为什么称禹为大禹？
四、回归整体，开放存疑。
现在想想，开课时提出的问题都解决了没？你还想知道些什么？
五、作业布置。
