八年级物理上册 第二章第一节光的传播教案 人教新课标版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“八级物理册全套教案”。
光的传播
教学目标
1．知道什么是光源。
2．知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单的现象。4．知道光在真空中的传播速度。教学重点 光的直线传播 教学难点
用光的直线传播解释简单的光现象 教学方法
探究法、实验法、观察法 课时安排
一课时
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
（联系实际提出问题，激发兴趣，引起注意。）
生活中有许多奇怪的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？开凿隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？同学们想知道这些问题的答案吗？那么就让我们在今天的学习中来寻找答案吧！
二、新授 1．光源
（1）观察课本上的图片，这些物体有什么共同点？（能发光）引入光源的概念：能够发光的物体叫做光源（2）光源的分类：
太阳和蜡烛都能发光，他们有何不同？月亮是光源吗？ 光源分为自然光源和人造光源（各举例说明）月亮不是光源
2、光时如何传播的用心
爱心
专心
【演示1】在暗室里将一束光射到空气中，观察光在空气中传播的路径。【演示2】在暗室里将一束光射入水中，观察光在水中的传播路径。师：在刚才的演示实验中，大家看到了什么？ 生：光在空气和水中沿直线传播。
得出结论：光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播
师：人们为了形象的表示光的直线传播，物理学中引入了光线的概念，用一条带箭头的直线表示光的路径和方向，这样的直线叫光线。
指导学生看教材图2.1-3，启发学生举出光沿直线传播的应用实例。应用：激光准直、站队、瞄准等
3、用光的直线传播解释简单的光现象（1）影子的形成【演示3】把一个物体放到阳光下 现象：出现了影子
启发学生用光的直线传播知识解释影子的形成。
得出结论：光在传播的过程中遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成的黑暗部分就是影。（2）日食、月食的成因
【演示4】用三球仪演示日食、月食的形成启发学生用光的直线传播知识解释日食、月食的形成。
日食的成因：当月球运动到太阳和地球中间时，并且三球在同一直线上，太阳光在直线传播的过程中被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上就形成了日食。
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
4、光速
师：雷声和闪电同时同地发生，为什么总是先看到闪电后听见雷声？这说明什么问题？ 生：这说明光的传播速度比声音的传播速度快。师：声音在空气中（15摄氏度）传播的速度是多少？ 生：340米/秒。
师：那么光的传播速度是多少呢？ 教师随即给出光的传播速度
用心
爱心
专心
① 光在真空中的传播速度是c=3×10^8米／秒，在空气中德传播速度可认为是3×10^8米／秒。在水中的速度约为真空中光速的3/4,在玻璃种的速度约为真空中光速的2/3。② 光在其他各种介质中的速度都比真空中的小 光年：
一光年= 3×10^8米／秒×365×24×3600秒=9.46×10^15米 【小结】
通过本课的学习，主要学习了以下几个问题： ① 光源
② 光沿直线传播的条件和应用。
③ 光在真空中的传播速度是c=3×10^8米／秒，大于光在其他介质中的速度。【布置作业】
用心
爱心
专心
