微笑教案3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“微笑教案”。
《微笑》教学设计 成都市九里堤小学 邓倩
一、教材分析
这是一首西班牙民歌，作者以简洁、自然、淳朴、真实的语言，抓住生活中最简单的一个表情——微笑，从不同方面写了对微笑的看法，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐，表达了作者对美好生活的向往，对善良人性的呼唤。
二、设计理念
叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了小组合作、自主探究、以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。
三、教学目标 1．知识与能力：
1)学习本课的生字，认字1个，写字4个。
2)运用学过的方法学习词语，理解“回报、转瞬即逝、温馨、生意兴隆、荣耀、陌生、疲劳顿消、善良淳厚”等词语在课文中的意思。3)理解课文内容，知道诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。4)有感情地朗读诗歌，背诵诗歌 2.过程与方法：
1)小组合作，自主探究
2)以读促悟，在朗读中体会诗歌所表达的情感。
3)联系生活实际，说一说、写一写自己经历过的“微笑”。3．情感、态度与价值观
体会微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
四、教学重点
理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流利有感情地朗读诗歌背诵诗歌。
五、教学难点
1．理解“为什么微笑是最好的身份证”。
2．体会微笑在生活中的意义，知道人与人之间应该坦诚相待。
六、教学准备
教学课件，彩色粉笔等。
七、教学课时 1课时 教学设计
一、谈话导入
师：通过学习《献你一束花》，我们知道了礼物可以是鲜花，用以表达你的热情和安慰，但除了鲜花，礼物还可以是什么？（玩具、食物„„）其实除了这些，礼物还可以是脸上那一丝甜甜的微笑。（板书课题，面带微笑齐读课题）
二、初读课文，整体感知。
1、师：课前孩子们预习了课文，下面我们就请几位同学来读一读（7人，一人一小节，最后齐读），大家一边听一边注意： 1)是否读准字音。
2)思考：这首诗主要写了些什么？
2、师正音。
3、2人汇报。
三、再读课文，理解感悟。
1、师：孩子们听得很认真，思考得也很全面（根据课题汇报情况生成过渡），下面请同学们再次朗读诗歌，完成以下任务：（1）读：小声朗读课文。
（2）勾：勾画自己感触最深的句子。
（3）悟：联系生活实际，批注自己的体会，小组内交流。
3、师：同学们讨论得真激烈，那么现在就把你们的感受拿来我们彼此交流交流。以下为各小节教学要点，根据课堂生成酌情处理
①第一小节探究： 微笑的价值高到底指什么？学生谈想法：付出不多，但是给予和接受的人双方都快乐幸福。启发谈话：你经常把微笑送给别人吗？给了他人微笑，你觉得自己开不开心？对方开不开心？
②第二小节：探究： 几秒和终生，多么强烈而鲜明的对比，你怎么理解这么悬殊的两个词呢? ③第三小节：读文一带而过。（带着你自己的理解读一读）
④四、五小节：探究： 4—5小节，诗人从几个方面一气呵成，写下了“微笑”巨大的作用？
（过渡）师：孩子们通过自己的学习交流对微笑都有了更深的认识，让我们一起来有感情的读一读（关键句或段落ppt出）
你脑海中仿佛出现了哪些生活中与微笑有关的画面？学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面。PPT可出示一些图片）
预设：
*我从“家庭充满温馨”“它是劳累者疲劳顿消”仿佛看到：爸爸工作得特别辛苦，心情也不好，下班回到家后，妈妈和我微笑着迎接他，他觉得心情舒畅了，家庭就充满温馨。
*我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主人的热情好客，来买东西的人特别多。生意自然兴隆了。
*我从“有如太阳”看到了：一个残疾人在路上行走很不方便，有一个同学微笑着去帮助他，让他心里暖洋洋的。„„
课件播放微笑图片，师配乐讲述微笑的故事： 师：因为微笑，家庭其乐融融；
因为微笑，世间充满了真爱；
因为微笑，父与子之间更加信任；
因为微笑，社会更加和谐；
因为关爱，老人露出了会心的微笑；
因为鼓励，孩子露出了天真的微笑。
师总结：微笑是珍贵的、美好的、作用是巨大的、重要的。在我们自己的生活中，微笑还给我们带来了哪些好处？（每天保持二十分钟的微笑或大笑，对某些疾病可起到预防的作用，让人保持好心情，健身美容，使人际关系更融洽，交到更多的朋友„„）师：既然微笑这般有益，那就面带微笑再来读一读吧！（ppt出示段落）⑤第六小节：探究：为什么忘记微笑的人比任何人都需要微笑呢？引导学生谈可能是冷漠、痛苦等原因让人忘记了微笑，宽厚的人应当用微笑去感染对方，给对方快乐和幸福。
引读第六、七小节。
师：让我们把更多的微笑送给身边的人吧！（引读：人人都需要微笑„„）
⑥第七小节：探究“如果我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”告诉我们什么意思？是说我们彼此之间要相互理解，和谐相处。
师：微笑是相互的，自己忘记了微笑，别人会给我们微笑，如果别人忘记了微笑，那么我们应该怎么办？（我们应该主动地给别人微笑。）
启发谈话：
1、有没有别人忘记了对你微笑，而你不计较，主动给他一个微笑的时候？什么时候的事？当时的心情怎么样的？对方表情怎么样？
2、那你自己忘记微笑时，别人又是在什么情况下给你微笑的？联系自己的生活经历说一说，1)小组内交流 2)全班交流 师：是啊！我们彼此之间只有相互理解，坦诚相待，才能更加和谐地相处。如果老师匆忙中忘记对你们微笑，你们会怎样做？(我们会给您一个微笑。)（出示PPT）我们师生一起来对读下面一段话 师：如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我。生：如果匆忙中你忘记对我微笑，我会原谅你。师：而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？ 生：而善良淳厚的我，一定会给你一个微笑。
师：如果我是来自远方的客人，你的微笑就是对我的—— 生：欢迎。
师：如果我是运动场上的失败者，你的微笑就是对我的—— 生：鼓励。
师：如果我将要去远行，你的微笑就是对我的—— 生：祝福。
师：多么善良的孩子，多么真挚的情谊，谢谢你们！
⑦第八小节：探究：为什么诗人要把“微笑”比作“最好的身份证”？谈谈你的看法。身份证的特点是从事各项活动必需的证件，人们若有了“微笑”，无论走到哪里，都会受到大家的欢迎，因此，“微笑”是最好的身份证、最好的名片。
①微笑和身份证有什么相同之处？花费少，时间短，记忆久，人人都需要。②身份证有什么作用？微笑有没有这个作用？（人与人交往时，亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主动和友好。身份证表明自己是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。）
师：微笑代表着善良、代表着友好，作者把微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处，因此作者呼吁我们永远微笑（板书）。
5．师：①我在读完这首诗以后，不禁想到了这么几句话。（PPT：微笑是一面镜子，它能照出心灵的善恶美丑；微笑是一束鲜花，它能带给人们温馨和祝福；微笑是一缕阳光，它能驱散心灵的阴霾和迷雾；微笑是春天的雨露，滋润着心田和世间万物。（老师动情朗读。）
②师：微笑对于我们来说是如此重要，诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，那么你想把微笑比喻成什么？请仿照“微笑是„„它能„„”的句式，写一写你想把微笑比作什么？
五、美读课文，感受内涵
师：我想此刻我们每个人对微笑都有了更深刻的理解，现在让我们拿起书再来有感情地读一读这首诗歌，看看能不能读出新的感受。（配乐朗读。）
六、课堂小结，升华感悟
1．“微笑是人类面孔上最动人的一种表情，也是社会生活中美好而无声的语言。”微笑带给别人的是美丽，留给自己的是快乐。生活中处处需要微笑，希望大家能微笑着走向生活，微笑着面对生活中的成功与失败。
2、最后就让我们以一曲《歌声与微笑》为本节课画上一个圆满的句号吧！（播放歌曲，出示歌词，学生自动拍手跟唱）
七、布置作业
1．有感情地朗读诗歌，并能背诵。2．以“微笑是„它能„”的句式写几句你对微笑的感受。
八、板书：
微笑 最好的身份证 永远微笑
