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广告也精彩（最终）
三年级语文组
徐艳杰（各环节时间设置合理不？）导入
1分半
提起广告两个字相信大家都不陌生，谁来给大家说说你印象最深的广告是什么？同学们说广告。
是啊，我们在电视、报纸、网络等地方经常可以看到像同学们所说的广告，广告已经走进千家万户，并慢慢成为了我们生活中必不可少的一部分。这节课，我们就一起走进广告的精彩世界。（板书:广告也精彩）
一、广告的历史
5分钟
同学们，你知道广告有多久的历史了吗？（学生如果有猜的错的，就说：你说的远远不够）
徐老师告诉大家吧，广告已经有两千多年的历史了！瞧，广告从最开始的以黑白色为主的纸质广告，发展为后来色彩丰富的多彩广告，慢慢产生了有声音的广播广告（声音效果），我们一起听听，到后来又增加了声音和图像相结合的电视广告（视频），比如这两个广告。
二、从调查问卷中得出信息
4分钟
拥有悠久历史的广告现今琳琅满目，同学们每个人都有自己的看法，那同学们究竟喜欢什么样的广告呢？课前老师做了一个《关于广告喜爱程度的调查问卷》，有几位同学和老师一起对调查表进行了统计。从最后的数据统计，我们可以看出同学们在电视上看到的广告最多，占总人数的73%，广告中精彩的故事情节最吸引大家你，而且大多数同学对广告都比较喜爱广告。
另外，同学们觉得广告可以让我们得到一些信息，让我们知道更多的商品，还告诉我们一些道理，有不少好处呢！不仅如此，同学们还给广告提出了一些比较好的建议，比如广告可以多增加有趣的内容，广告不要插播在大家喜欢的节目之间，多播放一些公益广告等等
在同学们最喜爱的广告类型中，大多数同学都选择了公益广告。公益广告有什么吸引着大家呢？
三、公益广告如何做好？
5分钟
1.同学们这么喜爱公益广告，想不想自己也设计一个？
2.在设计之前，我们就一起来看一个公益广告。老师是有任务的：请大家仔细看，公益广告中都有什么人？同时大家想想，那设计一个好的公益广告，我们应该从哪几个方面入手？（广告的声音、画面、情节、广告语——板书）
四、公益广告制作方法指导
5分钟
公益广告中，很多都是我们身边的人，同学们也可以成为其中的主人公。1.老师这里有上周五在我们学校拍的几个场景，请同学们一起来做个校园公益广告。（操场上摔倒的同学、楼梯口、水龙头旁、教室里）出示课件 2.组内快速确定你们组的场景，想好的组抓紧坐好！
3.根据刚才同学们说的关于广告应该如何设计，老师制作了一个广告制作的脚本，给大家三分钟时间填写脚本设计表，开始吧！
4.哪个组来交流一下你们组的设计？2-3个小组？你们组的设计很有创意！恩，想得挺周到！
5.看来同学们都已经准备的很充分了。接下来，我们就要开始完成我们自己的公益广告啦。但是这之前，老师有一些温馨提示送给大家：1.每组十分钟时间，如果提前完成，马上回到教室，回来后大家小组同学可以交流你们的感受。2.有秩序地安静完成任务。3.大方表演。4.各个组的场景尽量分开。（这些内容可以吗？）
五、拍摄公益广告
13分钟
1.同学们听好要求了吗？那带好你的脚本设计表，开始寻找适合你的场景吧？
2.交流在拍摄广告中的感受和问题。同学们，你们在拍摄广告中有什么感受吗？（注意各个组分开，防止声音干扰影响效果、安静有秩序、应准备地再充分些，表演要再大方些。落脚点在这几个方面行吗？）
四、展示公益广告。4分钟
同学们，今天徐老师还有个惊喜想带给大家呢，大家想看看吗？放视频。
刚才每位同学都成了公益广告中的主人公。因为时间关系，老师不能每个组都播放。从刚才同学们精彩的公益广告中，我看到了文化东路三一班的同学们良好的精神风貌，大家可真了不起。同学们，不要小瞧你的一个公益广告，可能你的一个小行动，才让我们的学校、社会更文明、更美好。请听
视频.2分钟
是啊，我们每个人都迈出一小步，学校和社会就会迈出一大步，公益就在我们身边！虽然大家现在只是“小广告设计师”，但是只要大家喜爱广告，努力学习，大胆创新，就一定能在将来为学校和社会尽更多的力量，让文明和关爱照亮我们的生活！老师一直会为你们的精彩广告而喝彩！
（最后总结语是否恰当？）
