我的伯父鲁迅先生教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的伯父鲁迅先生学案”。
教学目标：
1：知识与能力：会写“挽、囫、囵”等12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2：过程与方法：有感情的朗读课文。能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。（难点）
3：情感态度与价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少、为别人想的多的崇高品质。（重点）
一、揭示课题:
1、谈话导入：上课之前，老师ppt上有两句名言，我请同学来读一下。这谁说的？
学生：鲁迅
师：没错，都是鲁迅先生写的。鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴，这是为什么呢？今天我们就一起去寻求答案。
2、板书课题:我的伯父鲁迅先生.3、看题目,“我”与鲁迅先生是什么关系？ 为什么作者称了“伯父”还称“先生”?
“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系.“先生”则是全社会对鲁迅的敬称.这两者并列,使之既是具对亲属怀念,又是对鲁迅崇敬的感情.二、字词
接下来，我来检查一下同学们的预习效果。老师在黑板上出示了一些词语，我请同学来读一下。
遗体
挽联
致敬
爱抚
团聚
低微
深奥
详细
枯瘦
逝世
咳嗽 失声痛哭
囫囵吞枣
张冠李戴 恍然大悟
马马虎虎 北风怒号
匆匆忙忙
饱受风霜 我加红的词语是本课的重点词汇，请同学们重点关注 三：初读课文
请同学们打开课本，翻到第81页。在预习的过程中我相信同学们已经熟读过课文了。接下来我请大家快速默读课文，看看文章可以分为哪几个部分，分别写了什么内容？
第一部分（1段）：伯父鲁迅先生受人尊敬和爱戴。第二部分（2-3段）：伯父和“我”谈《水浒传》，启发 教育“我”认真读书。
第三部分（4-13段）：伯父“谈碰壁”，抨击旧社会。第四部分（14-22段）：伯父热心救护和帮助黄包车车夫。第五部分（23-24段)：阿三对伯父的回忆。根据各部分意思，试着给每一个部分加一个小标题
1、深受爱戴
2、谈《水浒传》
3、笑谈“碰壁”
4、救助车夫
5、关心女佣（板书书写，ppt不出示）
四、读第一段,思考并讨论.师：文章的开头写了伯父去世以后很多人来悼念的场景，那我们刚刚说鲁迅先生深受人民的爱戴，那你能从第一段找出相关句子吗？ “伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。”
可以概括为：
(①参加追悼念的人多;②送来的花圈挽联多;③送花圈挽联的有各种各样的人.)
那当时作者产生了什么疑问？（那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？）那你们能从文章的其他地方寻找到这个问题的答案吗？
（最后一段：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。）板书书写
“深受爱戴”与“为自己想得少，为别人想得多”这两个短语，有没有同学可以用关联词连成一句话。
预设：因为鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，所以深受爱戴。小结：从这个加关联词的过程中，你们能发现这两者的关系吗？ 预设：因果关系
接下来在作者的笔下写了鲁迅先生的几个小故事，我请同学来说一下，你对哪个故事最感兴趣？故事中哪句话给你留下了深刻的印象？
五、学习第二段
师：仔细读这一段文字，说说哪一句给你留下了深刻印象？ 学生预设：“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”
师：为什么我会这样？
学生预设：我读《水浒》的时候囫囵吞枣，伯父问我的时候，我张冠李戴乱说一通。
我们刚刚学生字词的时候这两个词的意思已经出示过了，我们再来回顾一遍
师：伯父听了“我”的回答,是怎么说的？ 学生：“哈哈！还是我的记性好。”
伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?
(鲁迅先生之所以“记性好”,是因为他读书认认真真,而“我”并不是记性差,主要是读书马马虎虎)
师：那从这个小故事反映了鲁迅先生是个怎么样的人？
小结:这简单的语言，表面夸自己，实际委婉地批评侄女读书马虎，表现鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格和对侄女的深切爱护，关心下一代。（这一段注重人物的语言描写）
笑谈“碰壁”、什么叫“恍然大悟”?“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?
(作者年轻小,不鲁迅先生话的含义)
2、在座的人为什么哈哈大笑?
(作者天真无知,把伯父的话错了,在座的人为她天真,幼稚的解说而感支好笑)
3、引导学生理解“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” 四周围为什么会黑洞洞？“碰壁”是什么意思？
(“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗;“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害很深.这个句子用反问和比喻的手法,既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫的自由,革命者处处遭受迫害的社会现实,又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争,不怕挫折的乐面主义精神.)救助车夫：
1、画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
(“坐在地上呻吟,车子扔在一边”、“两只手„„”、“地上淌着一滩血”、“脸上现出难以忍受的痛苦”.车夫家里穷,连一双鞋都买不起.天气那么冷还在拉车,说明他要拼命挣钱养家糊口.车夫的处境是旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影)
2、伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列不示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情?
(“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的同情和关怀)
3、事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”、“最后深深地叹了一口气”?
(脸变得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉车,受了伤也没钱治,这是黑暗的旧社会造成的.他无法控制自己对旧社会憎恶的思想感情.“吧一口气”是对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情和对给劳动人民造成如此痛苦的黑暗社会的憎恨.)
4、小结:这个故事讲鲁迅先生热情救护和帮助受伤车夫,表达了他对劳动人民深切同情和对旧社会的憎恨.板书设计
我的伯父鲁迅先生
深受爱戴
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
为自己想得少
果
救助车夫
关心女佣
为别人想得多
因
