2、小松树教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“2小松树教案”。
课 题
2、小松树 教学目标：
认知目标 会认“咦、蕨”等4个二类生字，会写“龙、苍”等6个一类生字，明白“只有长得高，才能望得远”这句话的意思。
能力目标 培养学生对语言文字的感悟能力、思维能力、朗读能力。
情意目标 引导学生了解语言文字的魅力，激发学生对语言文字的喜爱之情！教学重难点： 从“只有长得高，才能望得远”这句话中体会到人不能轻易满足，要不断地学习、拼搏，才能站得高，望得远，视野才能开阔；明白“只有长得高，才能望得远”这句话的意思。
教学准备： 生字卡片、录音机、小黑板。教学课时： 二课时
板书设计：
2、小松树
嫩、矮： 龙骨草后？ 长高了许多：树后？ 长得更快了：森林后？
第一课时
教学目标：初读课文 学习本课生字新词 整体感知课文1、2节 教学步骤：
一、激趣导入： 1唱歌导入：《小松树》
2唱到这里，你想说什么呢？今天我们将学习的这篇课文，就是《小松树》
3、板书课题，齐读。
二、初读课文，整体感知：
1、请同学们打开书，自己读读课文，注意读准生词新词的读音，遇到
不熟悉的地方把它反复多读几遍。（生自读）
2、出示带拼音生词，抽卡片指读；
3、同桌互读，同位之间讨论：什么地方特别需要引起注意？
4、分人分段读课文，其余同学思考：你认为这篇文章主要讲了什么
5、反馈：（1）、正音（2）、你知道了什么？
师相机出示：“长得高，能望得远”。
7、师：大家思考一下：在课文中的原句相比较，最有吸引力？
师根据学生回答相机板书：“只有······才······”
8、小松树有哪几个愿望呢？他每长高一次，都看到了什么？今天这节课我们一起读读1、2节。三 读中感悟1、2节指名读，思考：你知道了什么？ 2 出示：他寻思起来：“咦，······？”让学生读句子说感受。3 交流、理解“寻思”
四 小结：小松树的愿望满足了吗？他看到了什么呢？我们下节课再学习。五作业：有感情地朗读课文，抄写生字词。
第二课时
教学目标：精读课文，明白“只有长得高，才能望得远”这句话的意思。教学步骤：
一、谈话导入：
师：上节课，我们初读了课文，知道了小松树想长得高，看到远处有什么？那么，他的愿望满足了吗？他看到了什么呢？
二、精读课文：
1、请同学们读读3、4节，想想：小松树有什么变化？他看到了什么：找到后用笔勾画出有关的句子（生自读）
2、四人小组讨论。
3、反馈：
（1）松树的变化：那么嫩，那么矮——长高了许多
（2）看到的变化：龙骨草——蕨草、蘑菇、野花、树、一小块天空
4、小松树满足了吗？他又寻思着什么？请同学们读读6——10节
5、反馈
松树的变化：那么嫩，那么矮—长高了许多 —张得更高—最高——不停地长 看到的变化：龙骨草——蕨草、蘑菇、野花、树、一小块天空——宽广的天空—— 森林······——？
6、为什么不停地长？“只有长得高，才能望得远”这句话是什么意思？
7、小松树已经长成这座森林中最高的一棵大树了，想象一下，这时小松树望见了什么？
三、总结全文：
1、学完这篇课文，你有什么收获？
2、齐读课文。
四、布置练习： 1 一字开花
龙
（）
（）
（）
（）
（）艳
（）
（）
（）
（）
（）阔
（）
（）
（）
（）
（）2 学我品品词
我品“他是那么嫩，那么矮，就连龙骨草也长得比他高得多”中的“那么”准确传神地写出了小松树嫩、矮，只能看到眼前的景物。你来品品：-----------------3 有感情地朗读课文。写一写：小松树长成这座森林中最高的树了，想象这时小松树望见了什么？
