生态环保教育及秸秆禁烧教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
生态环保教育及秸秆禁烧教案
【活动内容】：
近年来，每年麦收季节，农民收割完小麦后的麦秆都就地焚烧，造成麦田里狼烟四起，天空乌云弥漫，给空气带来极大的污染，火灾事故频发，人们身体受到损害，同时，秸秆的焚烧也使得土地的肥力下降。我们同学都生活在农村，家家都有几亩农田，麦收期即将来临，开展一次以“生态环保教育及秸秆禁烧”为主题的实践活动势在必行。【活动重点】：
1、调查村民屡禁屡烧的原因。
2、做好禁烧麦秆、保护环境宣传工作。【活动目标】：
认知：
1、认识焚烧麦秆对环境的严重污染、对公众身体的危害以及对交通、航空的影响等。
2、了解麦秆的利用价值。能力：
1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
情感态度：
1、通过对焚烧麦秆所造成危害的认识，激发学生禁烧麦秆、爱护环境的情感，培养学生的环保意识。
2、配合政府部门，义务做好宣传，为麦秆禁烧工作献一份力，养成初步的服务社会意识和对社会负责的态度。
【活动准备】：
1、多媒体课件。
2、活动记录表。
3、《禁烧承诺书》。【活动对象】：xx班全体学生。【活动方法】：
1、明确活动主题——宣传发动。
2、探寻问题根源——走访调查。
3、做好麦秆禁烧宣传工作——实际行动。
4、展示活动所得——汇报总结。（可放在六月底）【活动步骤】：
第一阶段：宣传发动——明确活动主题
一、先展示人们在清新的环境中晨练、鱼儿在清澈的小溪里嬉戏、鸟儿在碧蓝的天空中翱翔的录像及图片，让学生感受清新的环境给人们生活带来的舒适与惬意；再展示田间麦秆焚烧、天空火红一片、乌烟瘴气的录像及图片，让学生谈谈在这样的环境中生活的感受。
二、教师出示近几年由焚烧麦秆所造成重大事故的新闻报道，让学生说说听了这些骇人听闻的事例有何感想。
三、让学生说说身边是否也有焚烧麦秆的现象，叙述农户焚烧麦秆时的“火红”场景，再结合自己的亲身经历，谈谈焚烧麦秆有哪些危害。危害一：污染空气环境，危害人体健康。
有数据表明，焚烧秸秆时，大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物三项污染指数达到高峰值，其中二氧化硫的浓度比平时高出 1倍，二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高出3倍，相当于日均浓度的五级水平。当可吸入颗粒物浓度达到一定程度时，对人的眼睛、鼻子和咽喉含有黏膜的部刺激较大，轻则造成咳嗽、胸闷、流泪，严重时可能导致支气管炎发生。
危害二：引发火灾，威胁群众的生命财产安全。
秸秆焚烧，极易引燃周围的易燃物，尤其是在树林附近，一旦引发火灾，后果将不堪设想。
危害三：引发交通事故，影响道路交通和航空安全。
在我县，由于公路特别是高速公路两旁有大量的农田，焚烧秸秆形成的烟雾，造 成空气能见度下降，可见范围降低，容易引发交通事故。
危害四：破坏土壤结构，造成农田质量下降。
焚烧秸秆使地面温度急剧升高，能直接烧死、烫死土壤中的有益微生物，影响作物对土壤养分的充分吸收，直接影响农田作物的产量和质量，影响农业收益。
危害五：焚烧秸秆所形成的滚滚烟雾、片片焦土，对太和县的环境形象是最大的破坏。
教师： 大家说的很好，焚烧秸秆的确对我们的环境，对我们的健康存在严重的危害，但是秸秆如果不焚烧，夏季作物就无法有效的播种，这对农民伯伯就会造成很大的损失，怎么办？谁来给农民伯伯支一招，怎么才能既保护环境又不耽误农民伯伯正常播种呢？
学生发言：
大家说的都很好，我们作为新世纪的少年儿童，有责任有义务承担保护环境的小使者，所以我提议，我们组成两个队——环保宣传队、环保宣讲队，深入农村、田野义务宣传禁止焚烧秸秆的活动。
四、让学生初步谈谈农民朋友焚烧麦秆的原因。
五、告诉学生，我们将共同参与一次“生态环保教育及秸秆禁烧”的社会实践活动。让学生说说开展实践活动的意义。
1、保护农村生态环境。
2、配合政府部门，为麦秆禁烧工作出一份力。
3、锻炼实践能力。
4、为社会主义新农村建设做出贡献。……
第二阶段：研究现状——探寻问题根源
一、教师先了解出2012、2013、2014三个年度焚烧过麦秆农户及焚烧亩数。
从了解出的数字，可以说明哪些问题？
1、随着政府部门工作力度的加大，焚烧麦秆的农户及焚烧亩数逐年在下降。
2、情况仍不容乐观，焚烧麦秆的农户仍占据很大比例，与政府部门彻底杜绝的要求还相差甚远。
3、政府今年的目标“不着一把火，不冒一处烟，实现零火点”。
二、探寻农户麦秆就地焚烧、屡禁屡烧的原因：
1、个人交流所调查到的原因。
2、师生共同归纳主要原因。
①、广大农民的环保意识、法律意识、道德责任感淡弱。②、小麦收割机械落后，留茬高，麦秆未粉碎直接留在麦田，严重妨碍夏种作业。
③、秸秆回收企业少，甚至有价无市，短时间内无法出售。④、农村环境卫生状况大为改善，秸秆无合适地点堆放。⑤、随着中央惠农政策进一步加大、深入，农民收入逐年提高，大部分农民做饭已弃用麦秆，无保留价值。
⑥、回收麦秆既累又脏，农民回收麦秆积极性偏低。
三、针对调查出的原因，我们小学生能够做些什么？让学生以小组为单位，进行充分讨论。教师对学生发言中一些行之有效的做法予以肯定。
1、向社会发一份“禁烧麦秆、保护环境”的倡议书；
2、学习麦秆利用方面的知识，然后向农户传播；
3、做好父母的思想工作。禁烧麦秆，从我家做起；
4、一经发现焚烧麦秆的农户，及时予以制止，或拨打报警电话； ……
五、讨论分组情况，制定小组活动计划。
1、以便活动的开展，学生根据居住村庄，以村庄为一小组，选出小组长：组员完成家有几亩地，直系亲属有几亩地。填写表格
2、教师指导，填写表格后由组长负责收回表格。各小组制定活动计划，第三阶段：实际行动——做好麦秆禁烧宣传工作
一、做好自己父母的宣传工作，与家长签订《禁烧承诺书》。
二、走进田间地头，向农民朋友发放宣传单，宣传焚烧麦秆危害、利用资源等相关知识。
三、提醒学生注意安全、文明宣传、礼貌待人。
第四阶段：汇报总结—— 展示活动所得
一、播放环保公益广告。
二、概述活动情况，导入活动主题，对同学们的积极表现予以充分肯定。
三、各小组展示活动成果。（自行组织汇报形式，形式力求多样化，如：演讲、小品、快板等）
1、展示活动记录表及活动图片；
2、汇报本小组的宣传口号、宣传内容；
3、麦秆有何利用价值，本组有何奇思妙想；
4、在活动过程中遇到了哪些有意义的事情？又碰到了哪些新的问题？对于所遇到的问题又有何思考；
5、交流心得体会，评选出“我爱蓝天碧水 争做绿色卫士”奖。
四、教师小结；
