美丽的昆虫(教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的昆虫教学设计”。
《美丽的昆虫》教学案例
执教：枝江市安福寺小学 宋宏梅 科目：美术 时间：2013.2.18 教学内容：湖南版小学美术教材第三册第4课《美丽的昆虫》 学习领域：造型·表现 教材分析：
本课以小学生生活中常见的美丽昆虫为切入点，旨在让学生学会从审美的角度去关注生活中的小昆虫，感受这些小动物给生活带来的情趣。运用多媒体让学生欣赏多种昆虫图片，了解其特点，观察他们的形与色。引导学生大胆运用色彩，展开丰富的想象力进行创作。学情分析：
本年龄段学生对生活中的小动物比较感兴趣，身边的花鸟鱼虫总能吸引他们的眼球，学生生性活泼，激情四射，富有想象力。初步具备一定的构图及运用色彩的能力。教学目标：
1、知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，能大胆运用色彩进行绘画表现，运用多种方法制作表现昆虫。
2、过程与方法：培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。
3、情感目标：增强亲近生活的热烈情感。教学重点：
观察、欣赏、感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，了解昆虫形态特点。
教学难点：
通过细致的观察、探究生动的表现出昆虫的形态。学具准备：彩色笔、记号笔、油画棒
教具准备：多媒体课件、范品、记号笔、油画棒
教学过程：
一、激趣导入：
1、欣赏影片片断《虫虫特工队》 在这则短片里出现了哪些虫子？ 这些虫子都叫什么？ 你还认识哪些昆虫？
2、揭示课题：《美丽的昆虫》
二、体验欣赏
1、参观昆虫王国：欣赏各种类型的昆虫图片。
2、这些卡片上是什么？
3、谁愿意把你喜欢的昆虫举给大家看？
4、你为什么喜欢？
5、在你手上的昆虫千姿百态，它们有什么共同特点？（昆虫有头、胸、腹、一对触角，胸部有三对足、两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。）
6、课件展示各类昆虫图片，交流：你发现了什么？
你最喜欢什么？ 为什么喜欢？
还有哪一只昆虫给你留下了深刻的印象？ 七星飘虫的外形是什么样子的？ 螳螂将军的头部是什么形状？
（1）小结：昆虫外形丰富
是不是每一只昆虫都这么漂亮呢？有的就不漂亮。教师展示没有花纹的蝴蝶。
交流：怎样让这只昆虫变漂亮？
老师想请有的同学给它加一些花纹，你打算怎么加？（2）小结：昆虫花纹美丽
教师展示有花纹没有颜色的昆虫，交流：这只是不是非常漂亮？
我们怎样让它变得更漂亮？ 你打算涂上什么样的颜色？
（3）小结：昆虫色彩鲜艳
三、表现方法：
1、你以前画过昆虫吗？告诉大家你是用什么材料来画的？
2、教师示范。
其实表现昆虫的方式有很多。表现方法：印、画、剪、贴
3、布置作业：画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。也可尝试用其它方法表现。
4、作业要求：（1）构图饱满（2）造型生动（3）花纹美丽（4）色彩鲜艳
四、造型表现：
学生大胆自由地进行绘画表现，教师指导。
五、评价提高：
展示作业，学生自己说说最喜欢的作业是哪张，为什么？
六、总结拓展
说说你这节课学到了什么？
昆虫美不美？我们生活的周围不光昆虫很美丽，还有各种各样美丽的事物，只要你善于观察，你会发现：生活中的美丽无处不在。
《美丽的昆虫》说课稿
说课人：枝江市安福寺小学 宋宏梅 科目：美术 时间：2013.2.18
一、说教材
《美丽的昆虫》是湖南美术出版社小学二年级美术课本上册第4课，本课内容是引导学生认真观察分析昆虫的结构、形状、色彩、花纹等特征，通过对范品、图片进行概括分析，抓住昆虫的特点进行大胆想象，创造出自己喜爱并有个性的昆虫形象。
在大自然中，有许多美丽的昆虫，而这些来自花草丛的昆虫对小学生来说，既熟悉又具诱惑力，为学生学习本节课奠定了感性的认知基础。所以教材在编写时十分注重直观性和可操作性。本节课主要是帮助学生在原来对昆虫感性认识的基础，上升至理性认识。教学目标：
1、知识与技能：了解昆虫的形态和花纹的基本特点，能大胆运用色彩进行创作表现，运用多种方法制作表现昆虫。
2、过程与方法：培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。
3、情感目标：增强亲近生活的热烈情感。
教学重点：观察、欣赏、感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美 教学难点：通过细致的观察、探究生动的表现出昆虫的形态。
二、说学情
二年级学生年龄小，活泼好动，注意力易分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生学习美术的兴趣，培养学生形象思维能力，发展学生的创造力。
三、说教法与学法
1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了自然、音乐、美术等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从感官上直接感受到“美”。
5、注重示范演示，启发和鼓励学生用多种方法来表现昆虫，让学生在各类造型方式中感受美术活动的乐趣。
6、让学生成为课堂的小主人，让他们自己通过欣赏与体验认识昆虫的特点，感受昆虫的美丽，用语言叙述自己的审美体验，用双手去大胆表现美丽的昆虫形象。
四、说教学过程：
第一环节：激趣导入
3、欣赏影片片断《虫虫特工队》，教师引导学生交流讨论如下问题：
在这则短片里出现了哪些虫子？这些虫子都叫什么？你还认识哪些昆虫？
4、揭示课题：《美丽的昆虫》
本环节设置目的在于激发学生学习兴趣，让学生从微观角度体验昆虫的生活。也可启发学生在之后造型中进行适当夸张与拟人。
第二环节：体验欣赏，即教师引导学生欣赏昆虫的美丽之处，认识昆虫的特点。教师引导学生欣赏各种类型的昆虫图片。再进行交流讨论：
7、这些卡片上是什么？谁愿意把你喜欢的昆虫举给大家看？你为什么喜欢？
8、在你手上的昆虫千姿百态，它们有什么共同特点？（昆虫有头、胸、腹、一对触角，胸部有三对足、两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。）
9、课件展示各类昆虫图片，交流：你发现了什么？你最喜欢什么？为什么喜欢？还有哪一只昆虫给你留下了深刻的印象？七星飘虫的外形是什么样子的？螳螂将军的头部是什么形状？ 小结：昆虫外形丰富
是不是每一只昆虫都这么漂亮呢？有的就不漂亮。教师展示没有花纹的蝴蝶。交流：怎样让这只昆虫变漂亮？老师想请有的同学给它加一些花纹，你打算怎么加？ 小结：昆虫花纹美丽
教师展示有花纹没有颜色的昆虫，交流：这只是不是非常漂亮？我们怎样让它变得更漂亮？你打算涂上什么样的颜色？小结：昆虫色彩鲜艳
通过以上交流讨论，让学生在思考中自己认识到昆虫的特点，及感受昆虫的美丽之处，宗旨在于教师引导学生进行探究性学习，并突出本课学习重点，加深学生印象。
第三环节：表现方法：即教师介绍表现方法并进行适当示范。
5、你以前画过昆虫吗？告诉大家你是用什么材料来画的？
6、教师示范。其实表现昆虫的方式有很多。表现方法：印、画、剪、贴
7、布置作业：用各种方法表现你喜欢的昆虫，并让它有美丽的颜色。
本环节宗旨在于通过直观演示而启发学生用多种方法表现昆虫。对学生进行技法指导，以求突破本课教学难点。第四环节：造型表现，即学生作业：
学生大胆自由地进行创作表现，教师指导。第五环节：评价提高：
展示作业，学生自己说说最喜欢的作业是哪张，为什么？ 第六环节：总结拓展
说说你这节课学到了什么？
教师的小结语：昆虫美不美？我们生活的周围不光昆虫很美丽，还有各种各样美丽的事物，只要你善于观察，你会发现：生活中的美丽无处不在。
五、说预期效果。
通过本课学习，预计百分之九十学生能了解昆虫特点，百分之九十五的学生能感知昆虫的美丽，百分之九十五的学生能运用一定的造型方法表现昆虫，百分之八十学生观察与造型能力得到提升，百分之八十的学生能增强亲近生活的情感。
《美丽的昆虫》教学反思
枝江市安福寺小学 宋宏梅
我给学生上了《美丽的昆虫》一课，孩子们最喜欢各种各样的昆虫，但是对于现在的孩子来说，要他们说出什么样的动物是昆虫，都说不出来。因此课前我布置学生了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。然后在课堂上再利用自己收集到的昆虫图片让学生欣赏，学生能够认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
课件出示昆虫的图片，强化视觉印象，帮助学生进一步认识昆虫的共性和不同特点，形成理性认识。学生通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，学生构图比较饱满，但是大不分学生没有多用对比色，没有注注意两边对称，这时候我再个别进行指导效果相当不错。最后要求学生在昆虫身上添加图案花纹，这时候我鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。学生大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。教师巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。
本课存在如下不足：导入时间稍偏长，作业时间偏短；总结昆虫特点时不够精炼；教师对学生的启发与激励还须加强；教师须进一步提高课堂组织教学技巧，加强学生学习习惯培养。
