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ｕｉ ｕｎ
教学目的1.学会韵母ｕｉ、ｕｎ及其对应的音节，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。
2.能准确地拼读声母与ｕｉ、ｕｎ组成的音节。
3.能够借助拼音拼读词语，读准音。认识“回，文”两个生字。教学重点
1.学会韵母ui、un及其相应的音节。
2.能准确地拼读声母及ｕｉ、ｕｎ组成的音节。教学难点 ui的标调规则。教学方法
情景教学法、自主学习法、练习法、游戏法。教学准备
教师：多媒体课件。学生：声母卡片。教学时间 1课时。教学过程
一、唤醒童真，激趣导入
师：同学们，老师知道大家都喜欢猜谜语，今天老师给大家带来了一则谜语，仔细听，认真想，看谁最聪明。
出示谜语：万线织成一条线，冰天雪地不怕寒，似蛇围在颈脖中，冬天来临人人爱。
谜底：围巾。
二、开启童蒙，有趣学习
师：孩子们，仔细观察这两个新朋友，看看自己能发现什么。点击课件，屏幕显示：ｕｉ、ｕｎ。
前面都有一个u。点击课件，屏幕显示：ui、un中的u变为红色。教师板书：u u。
生：一个后边是i，一个后边是n。
点击课件，屏幕显示：ui、un中的i和n变色。教师板书：ｕｉ、ｕｎ。
师：孩子们，你们观察得很仔细，在以前的学习中我们已经学习了很多韵母。你能不能根据刚才的观察和以前的学习方法，猜一猜这两个朋友叫什么名字？
点击课件，屏幕显示：ｕｉ、ｕｎ以及与课文相对应的插图。1.学习ｕｉ。
师：谁来猜猜它读什么？ 学生试读。
师：你为什么要这么猜？评议。师讲授发音技巧。
师教读，生跟读。自由读。开火车读。齐读。2.学习un。
师：谁来猜猜它读什么？抽生读。师：你为什么要这么猜？评议。请猜对的学生上台教读，生跟读。师教读。抽生读。齐读。
四、指导书写ui,un.1学生仔细观察ui,un在四线格中的位置。然后跟着老师书空。2，学生在拼音本上练写，教师巡视检查。
五、玩玩赛赛拼音节
1.比比谁的帽子戴得好，谁的小老师当得好。
师：孩子们，我们已经认识了这两个新朋友，愿意给它们“戴帽子”吗？
点击课件，屏幕显示：
戴帽歌
有a在，给a戴；a要不在，o e戴。要是i，u一起来，谁在后面谁来戴。
生齐读“戴帽歌”。师：孩子们自己给这两个新朋友戴上四顶不同的帽子，戴好后，就读一读。既会“戴帽子”，又会读的孩子，可以上台当小老师教大家读。学生标声调，练读。
汇报展示。（1）汇报ｕｉ。
师：谁来说说怎么给这个新朋友戴帽子？ 教师强调：ｉ、ｕ并列站，声调标在后一个。板书：ｕī
ｕí
ｕǐ
ｕì 师：谁来教大家读一读戴上帽子的ｕí呢？
师：如果他读对了，咱们就跟着他读，读错了，就帮他改正。学生教读，学生跟读。齐读。
（2）汇报un。
师：谁来说说，你怎么给ｕｎ这个新朋友戴帽子？ 板书：ūｎ
úｎ
ǔｎ
ùｎ
师：谁来当小老师教教大家该怎么读？生教读，生跟读。齐读。2.比比谁的朋友交得多。
师：孩子们，拿出手中的声母卡片，和我们的ｕｉ、ｕｎ交交朋友，看谁的朋友交得多。
讲授游戏规则：如果你能把手中的声母和ｕｉ、ｕｎ 相拼，那就到讲台上来，拼给大家听听，排对了，也就交上了朋友。
生自由上台拼读。
六、朗读词语，认识生字“回，文” 1.出示情境图，观察图上画的是什么？ 2学生借助拼音自由拼读词语。
3组织小组合作学习，在小组长的带领下，拼读词语。
4、出示去掉拼音的词语，先自读，后同桌互读，不认识的字问问同学或老师。
5请学生在词语中找到“回，文”两个字，多读几遍。
七、游戏：小蝌蚪找妈妈
1出示拼一拼图片。哪个同学知道，小蝌蚪的妈妈是谁？今天就来玩一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏。明确规则：小蝌蚪找到妈妈后，就把小蝌蚪身上的声母和青蛙妈妈身上的韵母相拼，拼读正确，就找到妈妈了。
2、小组内试读，互相正音。3，全班汇报。
八、总结
