语文S版二年级上册教案之《识字三 “枇杷”和“琵琶”》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字三枇杷和琵琶”。
《“枇杷”和“琵琶”》教学设计
教学目标
1.知识与技能：认识本课生字，会写9个字。2.过程与方法：有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观：激发学生学字识字的兴趣。教学重难点
区分同音字，激发学生认字的兴趣。教学时间 2课时。教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题.1.同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个有趣的故事：《“枇杷”和“琵琶”》。齐读课题。同学们一边听一边想一想：题目中的两个词语有什么相同的和不同的地方呢？21教育网
2.让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。
二、读故事，认生字。
1.学生一边读故事，一边圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多读几次。2.同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。3.认读生字。
（1）小组内交流：你自己认识了课文中的哪些生字？你有什么好办法帮大家记住这些字？（2）汇报成果。
（3）你还教同学认识了哪些生字？（4）开火车认读生字。
（5）出示带有生字的生词，先自由读，再齐读。
三、读课文，熟悉故事内容。
1.读课文，要求不添字，不丢字。2.指名读故事，学生互评。
四、讲故事。
1.在小组内用自己的语言把这个故事讲一讲，再互相评一评。2.推选代表讲这个故事。3.说说这个故事的主要内容。
第二课时
一、游戏复习认字。
1.“找朋友”认字：让学生把带有本课生字部件的卡片拿出来，自由找伙伴组合认字。2.把生字卡片拿出来，老师读一个，学生摆一个在桌面上。(学生跟着边读边摆)3.给生字找“家”；黑板上贴上写有“左右结构”、“上下结构”、“半包围结构”的“小房子”卡片，让学生按结构将字归类。21世纪教育网版权所有
二、组词说句。
1.挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词，看谁说得又多又好。2.小组内交流组词情况。3.全班交流组词情况。
4.用“枇杷”、“琵琶”、“特别”这三个词语分别练习说话。
三、指导写字。
1.观察要写的字，找出共同点，说说还有什么发现。
2.老师指导写字，特别是写好“候”、“县”这两个字。3.学生描红，并练写一个。
4.展示学生写的字，师生共同评议。5.评议后继续练写。
四、完成课后练习2、3题。1.练习课后第2题。
2.让学生读一读，然后比一比“人身”、“人参”以及“珍惜”、“珍稀”这两组词语的异同。3.举例说说还知道哪些词语是读音一样，但意义完全不同的词。4.全班交流。
5.练习课后第3题。
