难忘的泼水节教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案难忘的泼水节”。
11.难忘的泼水节
第二课时
教学目标：
1、认识“凤、凰、恩、敲、襟、褂、咖、啡、踩、端、蘸、寿”12个生字；会写“龙、柏、敬、度、恩、泼、鲜、凤、凰、寿、特、脚”12个生字。
2、借助多媒体课件，感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民深厚的感情。
3、正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：
学习本科的生字词语；正确、流利有感情地朗读课文，感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民深厚的感情。
教学方法：用直观的教学手段，引导学生自主、合作学习，通过各种读，让学生整体感知情感。教具：生字词卡片、课件 教学过程：
一、复习巩固，导入新课
1、小朋友们，看到老师手中的卡片了吗？我们一起来读读卡片里的这些字词吧，复习本课的生字新词（开火车读、齐读）
2、记得刚才我们读的这些字词是哪篇课文里的吗？生回答（难忘的泼水节），这节课我们继续学习这篇课文，老师板书课题（难忘的泼水节），学生齐读课题
二、精读课文，体会感情
1、请打开书第46页，齐读第一自然段，想想这一自然段告诉我们傣族人民什么节日又到了？ 生：泼水节
师：小朋友发现了吗，第一自然段里面有两个四字词语（火红火红、一年一度），请把这两个词语画出来记一记。
2、请小朋友们默读第二自然段，想想这个自然段中的 “今年”指的哪一年？为什么难忘？（板书：周总理
傣族人民）这节课，就让我们一起回到1961年，去感受泼水节热烈的场面及周总理和傣族人民之间的深厚感情。
2、学习第二自然段
（1）课件出示“今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周总理要和他们一起过泼水节”，哪位同学想来读读请举手，理解“特别”这个词语
（2）出示周总理一天的工作表：同学们，从这张表上，我们可以看出周总理工作安排得非常满，休息的时间很少，但是仍然抽出时间，来到西双版纳与傣族人民一起过节。当听说周总理要和他们一起过泼水节时，傣族人民特别高兴，他们用最隆重的方式迎接周总理的到来。
3、自由读第3自然段，举手说说人们怎样欢迎周总理的到来。
（1）那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。（“四面八方”说明来的人很多。“赶”说明人们迫切的想见到周总理）
（2）人们在地上撒满了凤凰花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。（人们用最隆重的礼节来欢迎总理的到来，表达人们对总理的爱戴）
（3）一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。（一条条“指龙船多、”一串串“指花炮放得多，人们以这种方式欢迎总理的到来。）
（4）指导朗读第三自然段。（用激动地、兴奋地、欢迎的语气）
4、接下来学习第4、5自然段
（1）(课件出示课件本文插图)：周总理来了，请同学们认真观察插图，看看周总理的服装、表情、动作，从这些可以体会到什么？
（2）周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面的来到人群中。（总理一身傣族装扮是外貌描写，表现了总理对傣族人民的尊重；“笑容满面“是神态描写，刻画出了一位平易近人的总理形象。）
（3）他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，位人们祝福。同傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。（接、敲、跳、端、泼洒、祝福、欢呼、祝愿“一系列的动作描写，写出总理和人们一起敲鼓跳舞、泼水祝福的幸福场面。）
（4）同学们，请你想一想，周总理和傣族人民在泼水的时候会说什么？可能会说：（祝人民身体健康、工作顺利、平安幸福……）
5、现在老师想请同学们有感情的朗读课文，带着幸福、激动、欢乐的语气
三、表演朗读，深化情感
分角色朗读课文。学生代表傣族人民，老师代表周总理
四、课堂小结
在傣族，泼水是吉祥如意的象征，谁身上破的水多，谁得到的幸福也多。周总理与傣族人民心连心（板书：心连心）它们相互泼水，相互祝福，1961年的泼水节，人们感到特别幸福（板书：幸福），令人难忘（板书：难忘）。所以是——难忘的泼水节
五、布置作业
1、有感情地朗读课文
2、查一查，中国56个民族还有那些节日。
六、板书设计：
11.难忘的泼水节
心连心
周总理————————傣族人民
幸福、难忘
