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长沙市麓山国际实验学校
初一年级拓展课
教师姓名：李国生名著导读 《西游记》
名著导读《西游记》
专题
八、感受神奇人物形象
（一）教学目标：
1.知识能力:（1）结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象
（2）认识《西游记》的作品现实意义
2、过程方法:
（1）、思路： 远望《西游记》——走进《西游记》——凝思《西游记》。（2）、过程：整体感知—讲故事论人物赏美景明主题析写法—作练习（3）、活动： 西游故事会—人物辩论会—西游旅行社。（4）、方法： 读写听说结合,思记同步。
3.情感态度价值观：（1）激发学生广泛阅读名著的兴趣。
（2）熏陶情感、鼓舞精神。
教学重点：走进《西游记》，结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
教学难点：凝思《西游记》，理解人物形象，认识作品的现实意义。课前准备：阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记”故事。教学安排：2课时（15、16课时）教学过程：
谈话导入：人们常说“四大名著”指哪些？作者是?你最喜欢哪一部？（生答）。你了解它的什么知识？（生答）。谁了解这部小说最多呢？（生抢答）。这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。首先请大家倾听一首歌曲。（出示思考注意并放歌曲《敢问路在何方》）
（一）、远望《西游》 1．整体感知：
过渡语：（1）、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？（人？时？事？）有多少回？可分为哪几部分？（生答）。
师结：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了
九九八十一难，最终取回了真经。1一百回。可分为三部分：一至七回：大闹天宫；八至十二回：唐僧出世；十三至一百回：西天取经。
2、总体概括：
过渡语：是啊，他们经历了八十一难啊！最终“径回大土，五圣成真”。那同学们读后有什么感受？能不能用一个字来概括一下？（生答）
师结：奇、妙、好等。对，西天路上艰险和灾难的体现者，大都是动物变化的妖精，克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。从文学欣赏角度说那就是一个字：“美”。过渡语： 读后你认为它在哪方面写得美？（生答）师结：（情节 人物
环境）
（二）走进《西游》
1、西游故事会
过渡语：我知道，同学们现在读小说，故事情节会给我们留下深刻的印象。那好！咱们来开个西游故事会吧。请看大屏幕！
过渡语：同学们最好这么来谈：我认为……情节好。因为……比如：…….师引导：比如：(1)、我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。
学生可以从多角度来总结：
(2)、我认为第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”这一情节也很好。因为它很曲折、生动。比如：妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷，表现得很可怜，使师徒两人产生误会，赶走了孙悟空。
（3）、我认为第59、60、61回很好，它很吸引人。它可以概括为：“三借芭蕉扇”。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了。也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢？其中定有原因！因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇。这是第几回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩》。
教师总结：所以这些故事是相对完整而又相互关联的，《西游记》就采用了这种冰糖葫芦式的结构，情节生动曲折。这是拥有读者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚！2．《西游》人物辩论会
过渡语： 除了情节之外，还有没有你最喜欢的认为美的地方？（人物）
师引导：在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象。（师板书“人物”）关于神佛你能说出几个？（玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨（师演示剧照）这些可以说是最上层的了。还有吗？托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神等小神小仙。当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看？黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精（其它略）
师引导： ： 可谓人物繁多，不能一一细数，我们就只来看师徒四人吧。可以评一评论一论。（显示四人剧照。）这师徒四人中除了唐僧之外，他们都是神性、人性、动物性的和谐统一，那么你最喜欢或最不喜欢谁？同学们可以畅所欲言。他赞成的你也可以反对。不过你要拿出理由来证明你的看法。请用下列格式整合自己想说的话： “-------本来是--------，后来-------------我认为他（她）是个------------------又------------------的人，能从-------------------中看出。”
孙悟空
师引导：（1）、我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，有神通。能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。师点拨：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了（玉酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛），增强了他长生不死的本领。（括号内文字学生说出）（2）、他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，救地地灵”，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。
（3）、我喜欢他，还因为他很有人情味。比如：在第二十七回中，孙悟空走前那声声“师父”。我读的时候就非常感动。教师补充：在此时他为了
拜一下师父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。”这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。（4）、他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。（5）、我虽然喜欢他，但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。有时还管不住自己。
教师总结：说得很好，常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。正因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢他。
专题
九、感受神奇人物形象
（二）教学目标：
1.知识能力:（1）结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象
（2）认识《西游记》的作品现实意义
2、过程方法:
（1）、思路： 远望《西游记》——走进《西游记》——凝思《西游记》。（2）、过程：整体感知—讲故事论人物赏美景明主题析写法—作练习（3）、活动： 西游故事会—人物辩论会—西游旅行社。（4）、方法： 读写听说结合,思记同步。
3.情感态度价值观：（1）激发学生广泛阅读名著的兴趣。
（2）熏陶情感、鼓舞精神。
教学重点：走进《西游记》，结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
教学难点：凝思《西游记》，理解人物形象，认识作品的现实意义。课前准备：阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记”故事。教学安排：2课时（17、18课时）
（一）分析人物形象
猪八戒 师引导：（1）我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”
（2）他强硬。被捉后往往骂不绝口，不求饶
（3）勇敢、单纯。能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。（4）我反对！因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。让他寻山他却睡了。（5）我也反对，不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退堂鼓。
师总结：猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点，在这四个人
当中他就是一位丑角，正因为他的“丑”才增强了幽默感和作品的真实感，在艺术上才“美”起来。
唐僧 师引导：（1）、我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆。”一心向佛。（对。我同意，在第五十四、五十五回中也体现了这一点）（2）、我不喜欢他。因为他好坏不分，软弱。在第二十七回国误信坏话将悟空赶走，是不能原谅的。
师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节。哪位同学举个例子？（3）、在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。悟空笑他：“师父啊，你是个好和尚，怎么弄出这等个恶模样来也？
教师点拨：其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。
过渡语：沙僧呢？有没有喜欢的？
（1）、不喜欢，他太老实了
（2）、喜欢，这就是他的特点，老实本份，任劳任怨
师结：《西游记》人物形象栩栩如生，语言诙谐幽默。《西游记》在艺术上的最大成就即是成功地创造了小说的主人公-------和另一个人物----------这两个不朽的艺术形象，充分体现了个性美。人物完人金无足赤，四个人物形象各具特点，有优点也有不足。那么你从中有何体会呢？（生答）
（二）《西游》美景旅行社 过渡语：有心周游世界的同学想过把瘾？《西游记》中作者提到了海外仙山，师结：要全面、公正，要学会欣赏别人，不能一偏概全。
天上灵宵宝殿，水中龙王宫，地下阎罗城，这一切都光怪陆离，每一处都极尽了描摹功夫。接下来我们该欣赏什么了？（环境）
过渡语：那么你认为最美的段落是什么？可以读，可以背，可以赏，可以改。请仿造这个句式开头：“我认为--------地----------景写得很美，作者用了----------------等手法写出了此景的独特之处-----------。” 师引导：例如：第一回作者在写寻访菩提祖师时，写到了他的住处，我认为这段很美。师点拨：这哪里是小说中的句子，这简直就是一首诗。你认为它美在哪里？它是先总写，再分写的，句式也很整齐，对偶排比用得好。小说中还有很多的自然景物的描写，比如说第五回中，对蟠桃园内景色描写。他把把熟的桃子说成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。师结：揣摩句子，不仅要看它用了什么修辞，什么句式等表面特征，还要发现其内在的技巧。
比如：（师出示“大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段，标出以下三句：“推开两扇门，呀！却是一座花园”；“又见一层门，推开看处，却是一座菜园”；“走过菜园，又见一层门”。）参照标出的句子你发现了什么？（有一种悬念，把主要的写在后面，层层推进，能吸引读者。有一种千呼万唤始出来的感觉。）师结：因此景物描写，一般都有衬托、渲染气氛的作用。
专题
十、感受神奇人物形象
（三）教学目标：
1.知识能力:（1）结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象
（2）认识《西游记》的作品现实意义
2、过程方法:
（1）、思路： 远望《西游记》——走进《西游记》——凝思《西游记》。（2）、过程：整体感知—讲故事论人物赏美景明主题析写法—作练习（3）、活动： 西游故事会—人物辩论会—西游旅行社。（4）、方法： 读写听说结合,思记同步。
3.情感态度价值观：（1）激发学生广泛阅读名著的兴趣。
（2）熏陶情感、鼓舞精神。
教学重点：走进《西游记》，结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
教学难点：凝思《西游记》，理解人物形象，认识作品的现实意义。课前准备：阅读原著，每人准备一个精彩的“西游记”故事。教学安排：2课时（19、20课时）
（一）凝思《西游》
（1）明主题 过渡语：（1）好了，我们刚才一起来探讨了西游记中的主要人物以及相关的情节和景物描写，大家说得非常好。可常说文学是表达作者对某种生活的认识，吴承恩写《西游记》跟他所处的明朝社会有什么联系呢？为何不直接写现实生活呢？ 师引导：《西游记》中虚幻的神魔世界即是明朝社会的投影。塑造孙悟空的形象寄托自己的理想，反映人民的愿望；妖魔代表了封建社会里的黑暗势力；皇帝不是昏君就是暴君„„。
过渡语：（2）那么我们通过刚才的探讨，结合我们现在的实践来谈一下，读
《西游记》在生活中给我们带来了哪些启示？
（2）析手法 师引导：作者为了巧妙地表达这一主题意义，才描写了一个虚幻的神魔世界，师结：作品意义-----艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高目标。
你从《西游记》里学到了哪些写作技巧？阅读名著应从哪几个方面去把握？ 师结：（丰富奇特的想象）（诙谐幽默的语言）（曲折生动的情节）（鲜活典型的形象）（优美独特的环境）（冰糖葫芦式的结构）（鲜明深刻的主题）等。
（3）质解疑
过渡语：（1）大家现在可以说说读《西游记》时的问题了，互相切磋，讨论。师引导：如，有学生问：“如果没有唐僧，孙悟空一个跟头十万八千里，让孙悟空一个人去取经就好了！”
师：这大概是很多人的一个困惑吧，谁能帮他解释？
生：不行，孙悟空他有时管不住自己，一会儿不知跑哪儿去了！
生：不行，这么写又表现了什么呢？表现不出他们战胜困难的勇气，人物的性格也得不到展示。
师：同学们说得不错。孙悟空可是三性统一的形象，他的“猴性”需要一点约束。没有唐僧不太好吧？同时，就像西方小说《鲁宾逊漂流记》、《老人与海》一样，《西游记》是一部人类战胜困难的战斗史，也是一曲战胜自然的凯歌，这么写也在于为这一主旨服务吧？
（4）练兵场
过渡语：老师也收集了一些问题，大家有没有兴趣来试一试读书效果？请看大屏幕选题！
（四）总结： 名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给（请记分员作好记载。）
予心灵的滋养。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。这堂课快结束了，但是，名著——还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！请先把这种感受用歌声传达出来吧！
专题
十一、《西游记》知识点过关
（一）综合练习（附题目和答案）
课时安排：第21、22课时
班级： 姓名：
一、填空题（54分）
1．《西游记》，长篇______小说，是______中成就最高、最受喜爱的小说。但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间______的事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。
2《西游记》的作者是_________，字__________，号___________，_________朝代人
3．《西游记》全书______回，基本由两个故事组成，第1至8回，写孙悟空出世至______，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至12回写的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第l3回至l00回写唐僧师徒历经______难，去西天大雷音寺取经，终于______。
4．《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：______，______，______，______。
5．《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是____________。
6．孙悟空的第一个师傅是______，它的兵器原是大禹治水的______，又唤______，大闹天宫后被如来佛祖压在______下。后皈依佛门，唐僧为他取法号______。为西天取经立下汗马功劳，后被封为____________。
7．猪八戒又叫______，原为管理天河水兵的______，获罪下凡，误投猪胎，曾占______为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，法号：，得成正果，封为
______。
8．沙僧也叫______，原为天宫中的______，被贬下界，在______为妖，后保唐僧取经，法号：，得成正果后，封为______。
9．白龙马原是______之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为______。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的______上。
10．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到______、______等神通，又从龙宫索取______作为兵器．因大闹天宫被______压在五行山下，受苦五百年，后受______规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。
11．《西游记》中的人物性格鲜明，孙悟空的性格特征是
；猪八戒的性格特征是，沙僧的性格特征是。
12．当托塔李天王率天兵天将杀至花果山，历数了悟空的数条罪状后，悟空答：“实有!实有!”这又给孙大圣的形象抹上一笔亮丽的色彩，那就是____________。13．填人名，补足歇后语。()照镜子——里外不是人()见高小姐——改换了头面()钻进铁扇公主肚里——心腹之患
14.有人对《西游记》道：“阳光灿烂______，百变猴头______，憨厚老成______，阿弥陀佛是______。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”
15.“一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”说的是
________。
16.大闹天宫的孙悟空被二郎神杨戬捉到后，正刑弄不死，被推至太上老君的八卦炉里烧，练就了本领
17.万寿山五庄观的镇元子在自己的大殿之上供奉的是____________。
二．选择题（12分）
18.唐玄奘赶走孙悟空（）次 A.2次 B.3次 C.4次
19.孙悟空三打白骨精的顺序是什么？()A.女孩，老太太，老爷爷 B.老太太，老爷爷，女孩 C.老爷爷，女孩，老太太 D.女孩，老爷爷，老太太
20.玄奘西行取经途经()国。A、90 B、100 C、110 21.火焰山是怎样形成滴？ A.牛魔王夫妇放的火。B.孙悟空打翻炼丹炉造成滴~ C.天然形成的。
22.在无底洞中他们发现了哪两个人的牌位？ A二郎神和玉帝 B.哪咤和李靖 C.如来佛和观音
23.西天取经途径八十一难，其中下列劫难经历的顺序排序正确的一项是（）A.三打白骨精 大战红孩儿 三借芭蕉扇 真假美猴王 B.大战红孩儿 三借芭蕉扇 车迟国斗法 女儿国遇难 C.三借芭蕉扇 真假美猴王 女儿国遇难 大战红孩儿 D.三打白骨精 大战红孩儿 真假美猴王 三借芭蕉扇
三．问答题（6分）
24.鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”你能否仿照这一格式，为鲁迅的《朝花夕拾》也做一副对联进行评价？
_____________________________________________________________________
_________ 25.师徒四人历尽千辛万苦终于来到灵山圣地，拜见佛祖，却因不曾送人事给阿傩、伽叶二尊者，只取得无字经。唐僧师徒又返回雷音寺，奉送唐王所赠紫金钵做人事，才求得真经，返回本土。不想九九八十一难还缺一难未满，在通天河又被老鼋把四人翻落河中，湿了经卷，至今《佛本行经》不全。最后一难的原因是唐僧没有践诺，向佛祖询问老鼋寿命，从中我们可以得到启发：____________________________________________________________ 26.乌鸡国国王被狮精推入井内淹死，狮精变作国王。国王鬼魂求告唐僧搭救，八戒从井中背出尸身，悟空又从太上老君处要来金丹，救活国王。其中乌鸡国国王“无门投告”，只是因为________________________________，讽刺了_____________________。
专题
十二、《西游记》知识点过关
（二）一、阅读下列文章，回答问题
（一）那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声“苦啊!你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是‘鸟尽弓藏，兔死狗烹’!罢，罢，罢!但只是多了那紧箍儿咒”。唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说：若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。”
唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照!再不要你做徒弟了!如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半涂而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”!即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
27.上文字出自西游记中的_____________故事，这是孙悟空第____次被唐僧赶走。（4分）
28.当时孙悟空临走前尚有一心愿未了，这里的心愿是指什么？（）（2分）A.分行李给自己 B.让师父松掉紧箍咒，好让自己以后活个自在 C.让沙僧好好保护师父，如果遇到遇到妖魔鬼怪，就说 我是唐僧的大徒弟，这样妖魔鬼怪就不敢伤害师父了 D.孙悟空自己跟毛猴们去西天取经
29从以上选段中能否分析出孙悟空是一个怎样的人？文章中体现出的唐僧又是一个怎样的人？（6分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个焦栝虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了，渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”罗刹大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。”罗刹道：“孙行者，你在那里弄术哩？”行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一登。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚。
······
沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”
30.以上情节出自西游记中的_________故事（3分），孙悟空为何称呼铁扇公主为嫂嫂？铁扇公主为何不借他芭蕉扇？（10分）
31.选段中体现出的孙悟空的人物形象是怎样的？猪八戒的人物形象是怎样的？唐僧的人物形象又是怎样的？（15分）
专题
十四、《西游记》总结与检测
课时安排：
25、26课时
（一）我手写西游
——领会作品主题
召开读书交流会
在充分了解作者生平经历、写作背景、人物性格特点以及主要故事情节的基础上，通过观看《百家讲坛》，引导学生积极的思考、领会作者想要表达的主旨意思和作品更深一层的思想境界。创作“西游小论文”
学生写出西游小论文，教师给予指导，可以从人物性格分析方面写，可以从主旨方面写。召开读书交流会，交流读书心得，展示学生自己最喜欢的取经路上唐僧师徒遇到妖怪的小故事，要求用自己的语言，而且表达生动、流畅；展示优秀作品，由学生自己朗读自己的文章，教师给予鼓励性的点评。
（二）《西游记》终期检测（附答案）
1.大闹天宫的孙悟空被二郎神杨戬捉到后，正刑弄不死，被推至太上老君的八卦炉里烧，练就了本领火眼金睛。
2.《西游记》的作者是吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代人。
3．《西游记》全书100回，基本由两个故事组成，第1至8回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至12回写的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第l3回至l00回写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，终于修成正果。
4．《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东圣神洲，西牛贺州，南赡部洲，北俱芦洲。
5．《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是花果山福地，水帘洞洞天。
6．孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名孙悟空。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。
7．猪八戒又叫悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。8．沙僧也叫悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。
9．白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
10．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取定海神针作为兵器．因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受观音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。
11．《西游记》中的人物性格鲜明，孙悟空的性格特征是机智灵活、嫉恶如仇；猪八戒的性格特征是憨态可掬、好耍小聪明，沙僧的性格特征是忠诚老实、勤勤恳恳。
12．当托塔李天王率天兵天将杀至花果山，历数了悟空的数条罪状后，悟空答：“实有!实有!”这又给孙大圣的形象抹上一笔亮丽的色彩，那就是敢作敢当。13．填人名，补足歇后语。(猪八戒)照镜子——里外不是人(猪八戒)见高小姐——改换了头面(孙悟空)钻进铁扇公主肚里——心腹之患
14.有人对《西游记》道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”
15.“一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”说的是沙和尚.16.《西游记》，长篇神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说。但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。
二．选择题（12分）
18.唐玄奘赶走孙悟空（A）次 A.2次 B.3次 C.4次
19.孙悟空三打白骨精的顺序是什么？(A)A.女孩，老太太，老爷爷 B.老太太，老爷爷，女孩 C.老爷爷，女孩，老太太 D.女孩，老爷爷，老太太
20.玄奘西行取经途经(C)国。A、90 B、100 C、110 21.火焰山是怎样形成滴？(B)A.牛魔王夫妇放的火。B.孙悟空打翻炼丹炉造成滴~ C.天然形成的。
22.在无底洞中他们发现了哪两个人的牌位？(B)A二郎神和玉帝 B.哪咤和李靖 C.如来佛和观音
23.西天取经途径八十一难，其中下列劫难经历的顺序排序正确的一项是（D）
A.三打白骨精 大战红孩儿 三借芭蕉扇 真假美猴王 B.大战红孩儿 三借芭蕉扇 车迟国斗法 女儿国遇难 C.三借芭蕉扇 真假美猴王 女儿国遇难 大战红孩儿 D.三打白骨精 大战红孩儿 真假美猴王 三借芭蕉扇 三．问答题（6分）
24.鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”你能否仿照这一格式，为鲁迅的《朝花夕拾》也做一副对联进行评价？
______________________________________________________________________________ 25.师徒四人历尽千辛万苦终于来到灵山圣地，拜见佛祖，却因不曾送人事给阿傩、伽叶二尊者，只取得无字经。唐僧师徒又返回雷音寺，奉送唐王所赠紫金钵做人事，才求得真经，返回本土。不想九九八十一难还缺一难未满，在通天河又被老鼋把四人翻落河中，湿了经卷，至今《佛本行经》不全。最后一难的原因是唐僧没有践诺，向佛祖询问老鼋寿命，从中我们可以得到启发：做人要诚实守信，履行诺言。
26.乌鸡国国王被狮精推入井内淹死，狮精变作国王。国王鬼魂求告唐僧搭救，八戒从井中背出尸身，悟空又从太上老君处要来金丹，救活国王。其中乌鸡国国王“无门投告”，只是因为狮精与神佛阎王有亲，讽刺了当时社会官官相护，徇情枉法，贪赃行贿的黑暗腐败现象。27.四．阅读下列文章，回答问题
（一）那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声“苦啊!你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是‘鸟尽弓藏，兔死狗烹’!罢，罢，罢!但只是多了那紧箍儿咒”。唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说：若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。”
唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照!再不要你做徒弟了!如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半涂而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”!即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。
27.上文字出自西游记中的三打白骨精故事，这是孙悟空第2次被唐僧赶走。（4分）
28.当时孙悟空临走前尚有一心愿未了，这里的心愿是指什么？（C）（2分）A.分行李给自己 B.让师父松掉紧箍咒，好让自己以后活个自在 C.让沙僧好好保护师父，如果遇到遇到妖魔鬼怪，就说 我是唐僧的大徒弟，这样妖魔鬼怪就不敢伤害师父了
D.孙悟空自己跟毛猴们去西天取经
29从以上选段中能否分析出孙悟空是一个怎样的人？文章中体现出的唐僧又是一个怎样的人？（6分）
孙悟空是一个重情重义、知恩图报的人，唐僧是一个是非不分，迂腐无能的人
