小露珠教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小露珠的教案”。
第一课时
一、激趣导课：
1、今天我们来学习一篇童话故事——小露珠 齐读课题
2、同学们见过小露珠吗？能说说它的样子吗？你喜欢它吗？为什么？
过度：同学们喜欢小露珠，动物和植物也喜欢小露珠，这是什么原因呢？下面就让我们一起来学习课文。
二、检查字词，整体感知。
1、自由朗读课文，读准字音，思考刚才的问题。
2、出示词语，检查认读。课文读完了，老师这儿有一些词语想考考你，你会吗？（1）自己练读一遍。（2）小老师领读一遍。（3）齐读一遍。
3、这里有一个多音字“钻”，读四声，你知道它的另一个读音吗？会组词吗？（钻研）（钻洞）
4、指导书写（2个字）：每个写2遍。
5、字词已经过关了，下面来检查朗读课文情况。这篇课文共有7个自然段，老师找7位同同学来读，其他同学认真听，当好小评委。
6、读了课文后，你知道小动物们和植物为什么喜欢小露珠吗？
教师小结：这几位同学都能认真读书，有自己的思考，值得学习。下面就让我们来子仔仔细细地读读课文，相信你会有更多的收获！
三、精读课文。
（一）学习课文第一段。
1、小露珠是怎样形成的呢？让我们来看看课文第一段。出示第一段。谁来读一读？
2、读了这一段，你知道小露珠是怎样形成的吗？
3、教师点着课件小结：小露珠在夜幕降临的时候出现，经过爬呀，滚呀这个过程，就会越来越大，越来越亮，到黎明的时候就正式形成了。
4、让我们来看看这些美丽可爱的小露珠好吗？（欣赏图片）
5、看完图片，谁再来读读第一段。
6、练习用“越来„„越„„”造句。（1）指生读句子。（2）完成填空。（3）独立说话。
（二）学习课文2——5自然段。
下面让我们再回到课文，看看小动物们是如何赞美小露珠的？
1、提出学习要求：认真读读2——5自然段，把小动物们赞美小露珠的句子用直线画出来。
2、交流，谁来读读你画的句子。
3、出示答案，你画对了吗？
4、谁来当小青蛙，赞美一下小露珠。我们来看看钻石，再来看看小露珠，有个什么共同的特点？板书：闪亮
5、谁再来扮演青蛙夸夸小露珠？如果你是小露珠，听了青蛙的赞美，会怎么说呢？
6、谁来当小蟋蟀，赞美一下小露珠？
7、出示水晶，板书：透明
8、谁再来当小蟋蟀，夸夸小露珠？小露珠又会怎样回应小蟋蟀呢？
9、小蝴蝶是怎样赞美的呢？出示珍珠，板书：圆润
10、这时候的小露珠又会说什么呢？
小结：通过小动物的赞美，我们我们知道了小露珠——引读：像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润
这么美的小露珠，小动物们怎能不喜欢呢？板书：美丽让我们用一首小诗来赞美一下小露珠好吗？
四、练习背诵1-5自然段。
1、刚才我们学习了课文1——5自然段，你能试着背一背吗？
2、填空背诵。
五、小结：这节课我们主要学习了小露珠的形成以及小动物们喜欢小露珠的原因。回去以后，继续背熟这5个自然段，然后模仿课文中的语句来夸夸小露珠！
第二课时
一、复习导入：
1、这节课我们继续来学习《小露珠》，齐读课题。
2、通过上节课的学习，我们知道小动物都喜欢小露珠，你能说说为什么吗？板书：动物
闪亮 透明 圆润，那植物喜不喜欢小露珠呢？为什么呢？让我们来学习课文第四自然段。
二、精读课文。
（一）学习第四自然段。
1、课件出示学习要求。
2、检查自学情况：
3、（1）你圈了哪些动词？你觉得这个句子好吗？你能读好这个句子吗？（2）文中提到了哪几种植物？欣赏图片。
（3）它们为什么喜欢小露珠呢？你找到了哪句话来回答？ 板书：格外精神
生机勃勃
出示带有“生机勃勃”的句子，理解这个词。指生读这个句子。你觉得这个句子写的好吗？好在哪里？（运用了打比方的方式，把什么比做什么？完成填空）
4、你能读好这段话吗？评一评。老师读，让同学闭上眼睛想象。
5、同学们，美吗？让我们来欣赏一下小露珠的风采好吗？
6、你们能用一首小诗赞美一下小露珠吗？
7、让我们一起再来美美地读读第六自然段。
（二）学习第五自然段
过度：小露珠滋润了万物，装点了大地，那么他自己呢？。让我们看看这段话：
1、出示句子。指生读。读了这段话，你知道小露珠怎样了？师引读，它随着太阳公公的热量（），它的身子变得（），最后，渐渐变成了（）。
2、模仿句子，用“越来越”造句。追问：越来越能颠倒顺序吗？
3、小露珠离我们越来越远了，植物们舍得吗？它们怎样做的？出示句子，我们一起读一读。如果你是向日葵，你怎么挽留小露珠？白杨树向它招手会说些什么？喇叭花呢？让我们一起站起来挽留一下小露珠好吗？
4、师：是呀，我听出你们很想留住小露珠，可是下露珠却向大家一一告别，她笑盈盈地说——生接读。
师小结：同学们你喜欢这样的画面吗？为什么？（很友好，很和谐）你想不想当一颗人人都喜欢的小露珠呢？让我们再来读读这段话。
5、同学们，小露珠真的还会再来吗？让我们再一次去看看这美丽的小露珠吧。引读第一自然段。
三、总结：
课文学完了，回顾一下，课文先写了什么？接着写了什么？又写了什么？最后呢？回去后，按这个顺序背诵课文，再摘抄几个你喜欢的词语和句子好吗？
