奇怪的大石头教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奇怪的大石头教案设计”。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文，理解课文内容，体会李四光勤于思考、善于动脑、执着追求的可贵品质，并学习这种品质
3、学习抓住关键词句理解语句意思。
教学重点、难点
1．引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
2．体会作者是怎样把内容写具体的。【教学过程】
创设情境，激发阅读兴趣
一、谈话导入
你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。
二、（读）自主合作，体验阅读内容
1、自由读课文。①、大声读一遍课文，思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出有关词句。
（2）小组讨论。引导学生联系上下文、抓住关键词句展开讨论： 一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”；
二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”；
三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”； 四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”。2.在文中李四光提出了哪些问题？用括号画出来。
（1）这么大一块石头，是从哪儿来的呢？是谁把它放在那儿的呢？（2）这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？
（3）这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？
3.读一读李四光的问题，（学生自由读画，小组交流）（3）从他的问题中你觉得李四光是一个什么样的人？（善于观察、善于思考、执着追求的人。）
（三）感受人物品质
大石头可真怪！李四光有了和大家一样的感受，他产生了疑问，他是如何思考和解决自己的疑问的呢？全班交流。
1.李四光跑去问老师„„（老师的回答令李四光满意吗？）2.李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。
3.这个问题李四光一直想了很多年，直到„„才„„、4.后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头„„、5.一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。
李四光爷爷，我想对您说：_____________________________________。
三、分角色朗读
四、总结全文
孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
四、板书设计：
奇怪的大石头——不奇怪的大石头
想了许多年
终于弄明白
专门考察
震惊全世界
进一步考察
好问
执着
