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二十周（2014、1、14-----2014、1、18）
1月14日 星期一 上午
活动一：语言活动
活动内容: 《冬爷爷带我去旅游》（文学活动）活动目标：
理解诗歌的内容，巩固对冬季特征及季节变化的特点的认识，培养幼儿对自然的热爱之情。活动准备：
教学活动课件。活动过程
1、播放课件，引导幼儿认真观看。
师：你看到了什么？
（引导幼儿说出：雪白的地毯、洁白的绒布）
师：我们可以用那些美丽的词来形容太阳光。（引导幼儿说出：金色的太阳、温暖的太阳、金灿灿的太阳）
2、教师在音乐声中朗诵诗歌，让幼儿欣赏。
提问：这段散文故事中讲述了什么？你发现了哪些冬季的特征？
3、再次播放课件，教师配合朗诵引导幼儿理解。提问：冬爷爷带我们去哪些地方？看到了什么？（学说：泉水叮咚的小溪，满山遍野的鲜花）
师：如果把这段诗变成一幅画，会出现什么颜色？引导幼儿想象讲述。
4、讨论：你会用哪些美丽的语言说说冬天季节的特征
引导幼儿将自己对冬天的认识用自己的语言描述出来。活动延伸：
以“冬爷爷这位魔术师还变出了些什么“为主题，引导幼儿展开丰富的联想。并将想象到的画出来。如：玻璃上出现的冰花，花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶等
活动二：艺术活动
活动名称：《老虎旅行记》（绘画）活动目标：
1．通过情景讲述表达，拓展想象。
2．能自主选择绘画背景图进行主题想象添画。3．在说、玩、画中体验想象表达的快乐。活动准备：
经验准备：已会绘画老虎基本形态。材料准备：
课件、幼儿绘画材料
活动过程：
一、通过课件情景拓展想象，幼儿讲述表达。
教师：老虎要出去旅行了，它走啊走啊，它会去哪呢？ 教师：（春天背景图）看，它来到了哪里？（草地里、小区里、小河边等）一个人在草地上玩太孤单了，谁会和我一起玩游戏呢？
教师小结：原来老虎每次来到不同的地方，就会发生不同的故事。
二、自主选择绘画背景图，幼儿大胆想象讲述表达。
教师：你的老虎会去哪儿旅行呢？今天老师为你提供了许多旅游路线，请你看着场景图先跟旁边的小朋友说一说，老虎还会遇到谁？会发生什么有趣的故事？
三、我示范作画，并讲解场景。
四、幼儿作画，教师指导。
教师：出示封面，你看这封面上写着什么？每位小朋友只要把你的老虎旅行故事画下来就可以组合成一本奇妙的图书——老虎旅行记（出示文件夹）小朋友把你的老虎旅行故事画下来吧！
提出绘画要求：老虎的故事发生在不同的地方，请你选一个自己喜欢的场景图，它会碰到谁，会发生什么事呢？小朋友开始画吧！
五、欣赏与评价。
1.教师：看，我们的故事书做好了，老师翻动故事书，停下来的这一页是你的，那就请你讲讲你画的旅行故事。
2.教师：这里还有许多故事，我把它放到区域里小朋友自己去看吧。1月15日 星期二 上午
活动一：数学活动
活动内容: 《寻找生活中的形状》（形）活动目标：
1、寻找生活中各种常见的形状培养观察能力。
2、比较长方形与正方形、长方形与梯形、椭圆形和圆形的特征，发现他们的异同。
3、用各种几何图形构图，感受丰富多彩的图形组合，激发想象力。活动准备：
教学活动课件、各种几何图形 活动过程
1、出示图形宝宝引出课题
分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”它们长得怎么样？
3、游戏《捉迷藏》巩固
a、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？
3、播放课件引导幼儿观看
启发提问：你在图形王国里找到了哪些图形？你是怎么发现它们的？
4、讨论：在我们的生活中你还发现了哪些物品它的形状像几何图形？
5、画出生活中的图形 活动延伸： 让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
活动二：主题活动
1月16日 星期三 上午
活动一：语言活动
活动内容: 《身体暖洋洋》（讲述活动）活动目标：
1、初步了解人们御寒的不同方式。
2、继续了解冬季的各种自然现象，体验冬天的美。活动准备：
教学活动课件 活动过程
一、感受冬天：
感受气温变化：用小手摸一摸自己的脸颊、鼻尖、张开小嘴向外呼气，会看见一股股“白雾”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、栏杆等，都会感觉“凉凉的”。
二、说说冬天
1、冬天来到了你是怎么知道的？从哪里看出来的？
2、你是怎么过冬天的？
三、欣赏课件：
提问：
1、冬天里你的身体有了什么样的变化？
2、冬天这么的早上你怎样克服寒冷起床上幼儿园的？
3、冬天里你是怎么保暖的》
4、冬天里人们除了用御寒服饰御寒，还可以用哪些方法让自己变暖和起来。
5、小朋友在冬天做些什么？可以玩些什么游戏？做些什么运动？
四、你们怕冷吗？有什么办法不怕冷让我们的身体暖洋洋？ 活动延伸：
了解动物不同的过冬方式：
活动二：艺术活动
活动名称：《小企鹅真漂亮》（欣赏）活动目标：
1、借助图片让幼儿理解记忆歌词，学会演唱歌曲。
2、通过有表情和动作的演唱，表达幼儿对小企鹅的喜爱。
3、感受歌曲带来的快乐。活动准备：
小企鹅头饰若干、情景图画一张、小企鹅 活动过程：
一、认识小企鹅。
指导语：今天我给小朋友们带来一个新的小客人（出示小企鹅），小朋友们看：它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身体。你们知道它是谁吗？
二、引出歌词大意。
指导语：今天我们来学一首歌曲《小企鹅真漂亮》。这首歌曲讲的是，在一个小山岗上（出示情境图画）有一只漂亮的小企鹅，她穿着一件洁白的衬衣,黑西装，走起路来特别的神奇，摇摇摆摆的走下了小上岗。
三、学唱歌曲《小企鹅真漂亮》。指导语：小朋友们想学这首儿歌吗？
1、教师范唱歌曲，引起幼儿学习新歌的兴趣
2.、幼儿学唱新歌
（1）学习歌词。
指导语：接下来小朋友们把你的小手伸出来，跟着老师一边打节奏一边朗读歌词。（反复多次，学会为止）
（2）跟随音乐演唱。
3、加动作表演唱。
4、巩固学习。
谁愿意到前边来戴上小企鹅头饰，给小朋友们表演一下？表演好的小朋友老师就把小企鹅头饰送给她。
5、结束部分
教师整体评价幼儿的歌唱表现给予鼓励。
活动延伸：
鼓励幼儿把歌曲表演给家长看。
1月17日 星期四 上午 活动二：科学活动
活动名称：《有趣的蚂蚁》（动植物）活动目标
1、认识蚂蚁的外形特征，探索了解其生活习性和生活环境。
2、尝试用多种方式探索蚂蚁，体验发现的快乐。
3、萌发热爱生命、热爱自然的美好情感。活动准备：
知识经验：幼儿与家长共同完成“观察蚂蚁调查表”，共同捕 蚂蚁并带会放在昆虫盒里
物质准备：介绍蚂蚁的碟片、放大镜、各种蚂蚁食物、水、树 等、蚂蚁迷宫、笔、记录卡等 活动过程：
1、幼儿运用已有经验充分表达对蚂蚁的认识 师：小朋友，前两天你们是不是和爸爸妈妈一起捉过蚂蚁呀？你们了解蚂蚁吗？谁愿意说给大家听一听？
2、引导幼儿认识蚂蚁的外形特征
（1）幼儿自由观察
师：你们想仔细看看蚂蚁长得什么样子吗？我们一起来看看养在昆虫盒里的蚂蚁。
师：你们看清楚了吗？蚂蚁长得什么样》
（2）用放大镜观察蚂蚁
师：蚂蚁的头和身体是什么样的？
师：蚂蚁身体下面有几只脚？我们一起来数一数。
师：蚂蚁的头上有两根触角，蚂蚁用它来和朋友说话，告诉朋友什么地方有好吃的东西。我们也来学一学小蚂蚁用触角互相说说话。
3、引导幼儿观看碟片，了解各种各样的蚂蚁
师：你们知道蚂蚁家都有谁吗？我们一起来看看吧。幼儿观看《蚂蚁王国》
师：哦，原来蚂蚁的大家庭里有蚁后、雄蚁、工蚁、和兵蚁，他们各自分工明确，友好相处，真是一个亲热的大家庭。
4、探索活动 A蚂蚁喜欢吃什么 B小蚂蚁过河 C小蚂蚁走迷宫
（1）师：小朋友，刚才我们看了这么多的蚂蚁，大家想不想和蚂蚁玩一玩？
师：老师准备了三组小实验，分别是：喂小蚂蚁、帮小蚂蚁过河、看小蚂蚁走迷宫，请小朋友自己选一组游戏。不过小实验做完后别望了在记录卡上圈出观察结果。（2）幼儿字选小实验，教师分组指导。
a 师：你们喂什么食物给蚂蚁吃的？你发现蚂蚁都吃了些什么？ b 你的 蚂蚁过河了吗？你是怎样帮助蚂蚁过河的？ c师：你发现蚂蚁怎样走迷宫的？它走到终点了吗？ 师：把你们看到的蚂蚁走过的路线在记录卡上画下来吧。（3）展示各组的观察记录，引导幼儿自由交流探索结果。
师：谁来说一说我们今天的发现？从大家的记录卡上你知道了什么？
活动反思：
活动内容是幼儿感兴趣的蚂蚁，切近幼儿的生活，我对本班幼儿的发展较了解，目标符合本班幼儿发展现状，内容既适合现有水平，又有一定的挑战性。课前安排家长和幼儿一起捕捉蚂蚁，完成了观察蚂蚁调查表，让幼儿在实际操作中对蚂蚁有了初步的感性认识。通过直观形象、循序渐进的探索活动，使幼儿对蚂蚁的外形热症、甚或习性等有了比较全面的了解。
活动中我用直观的观察、有趣的模仿、形象的多媒体介绍及兴趣浓厚的小实验，我始终注重从多方面调动幼儿的感官，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣，整个过程活动性极强。
在探索活动中，为幼儿的探究活动创造了宽松的环境，让每个幼儿都能实际参加小实验的探究活动，都有机会参与尝试，为幼儿提供了丰富的可操作的材料，支持鼓励他们用多种感官、多种方式进行探索并大胆讲述自己的发现，活动中让幼儿去观察去思考，满足了幼儿的好奇、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性积极性，使幼儿体验到发现的乐趣、成功的喜悦。
在整个活动中，师生共同活动，适时地为孩子们提供放大镜，诱饵等材料，为幼儿创设了良好的物质环境和宽松的精神环境，使幼儿学得积极、学得主动，达到了较好的教学效果。
活动二：健康活动 活动名称：《变蛇》 活动目标：
能跳过、踩过晃动着的绳子。活动准备：
长短适应的绳子若干。活动过程：
1、幼儿《狗狗减肥操》入场
2、出示绳子，谈话引题：
师：看这是什么？你们说说绳子可以怎么玩？（幼儿猜测）今天我们来把绳子变成蛇，一起和“蛇”玩游戏。
3、教师介绍玩法：
一位幼儿持绳子在地上甩动，使绳子呈蛇状，另一位幼儿边走边踩晃动的绳子。
两个幼儿相对站，持绳子在地上左右晃动，其他幼儿在大蛇两边左右跳，躲避”“大蛇”
4、教师示范动作
5、幼儿分组练习
6、游戏“变蛇“
规则：绳子晃动后才能踩或跳。
安全教育：提醒幼儿注意安全，避免被绳子绊倒或甩到。
1月18日 星期五 上午
活动一：科学活动
活动内容: 《有趣的图形游戏》（数）活动目标：
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：
教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程
一、游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃
师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”
1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”
问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论）
2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？
3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
二、拼画
老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”
（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）
三、数数、分类活动：
根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。
1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？
2、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（把最多的展示）
3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次 活动延伸：
小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？
活动二：艺术活动
活动名称：《八只小狗抬花轿》 活动目标：
1、学唱歌曲，能表现出歌曲幽默、诙谐的情绪
2、学习根据歌词内容自由编动作
3、感受歌唱与合作表演的快乐 活动准备：
1、磁带及录音机。
2、在自由活动、饭前等时间让幼儿熟悉《小狗抬花轿》 活动过程：
一、复习童谣《小狗抬花轿》。
1、拍节奏，念童谣
引导幼儿边打节奏便朗读《小狗抬花轿》
2、配旋律，朗读童谣
配以《大花轿》的旋律，幼儿朗读童谣
二、学唱歌曲《小狗抬花轿》
1、教师范唱一遍。（清唱）
师：听了这首歌，心里感觉怎么样？（开心、有趣）
2、教师范唱第二遍
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱
3、继续学唱歌曲，注意配合音乐节奏
三、歌曲表演
1、幼儿有表情地演唱歌曲，引导幼儿表现出歌曲诙谐、幽默的乐 趣
2、幼儿根据歌词内容用自己的动作进行表演
表演的时候，引导幼儿把老虎神气的样子和小狗可怜的样子 表现出来，并注意两次“一二三向上抛”不一样的地方。第一次表现出惊奇的样子，第二次表现出很无奈的样子
4、教师与幼儿一起边唱边有感情地表演
5、幼儿找好朋友合作表演歌曲 活动反思：
身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。
当然在本次教学活动中我也发现，这个活动如果更科学的话应该分为两个课时。第一个课时是学会儿歌，熟悉里面的内容。第二课时才是真正学唱歌曲，并能做出有表情的表现老虎神气及小狗伤心生气等情绪。虽然今天到最后幼儿也同样的学会了歌曲，用肢体表现出了各种情绪。但是我觉得如果分为2课时的话，第二课时就有更多的时间留给幼儿在有表情的表现老虎神气及小狗伤心生气等情绪。这样幼儿的发挥与想象能够得到更大的提高！
