青岛版数学六上《二、布艺兴趣小组——分数除法》word教案.doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛版六年级数学教案”。
布艺兴趣小组-----分数除法
鹤山乡中心小学 雷红杰
分数除法应用题
第一课时
教学内容：教材 27 页——28 页，信息窗3 教学目标：
1．能够运用分数除法知识，解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。
2．通过分析除法应用题中的数量关系，培养分析问题的能力。
3．建立“数学来源于生活并应用于生活”的思想，培养解决问题的能力。教学重难点：
重点：理解应用的数量关系，找到题目中的等量关系。难点：找准题中的等量关系。教学准备： 教师准备：课件 学生准备：预习作业 教学时间：3课时 教学过程：
一、检查预习作业
组长检查，组内展示并交流成果。
二、复习。找单位“1”，列等量关系，再解答
1．果园里有苹果树60棵，梨树的棵数是苹果树棵数的3/4。梨树有|（）棵。
2．饲养小组养了黑兔12只，白兔的只数是黑兔的5倍，白兔有（）只；黑兔和白兔一共有（）只。
三、探究新知：出示信息窗3 第一布衣兴趣小组做了8个蝴蝶结，完成了本组计划的2/5.。你能提出什么问题？
第一小组计划做多少个蝴蝶结？
1．你能解决这个问题吗？通过今天知识的学习，你们就能知道了． 2．板书课题：分数除法应用题。
3．学生读题，理解题意弄清谁是单位“1”，画出线段图． 4．分层指导。
（1）读问题，找到相关句子“完成了本组计划的2/5”找到单位“1”。（2）找到它的等量关系：计划做的个数×2/5=第一小组做的个数。（3）单位“1”未知，设为x，用方程或除法计算。解：设第一小组计划做x个蝴蝶结 X×2/5=8 学生独立完成，集体订正。
第二小组有6人，是第一小组的3/4。第一小组有多少人？ 分析：理解题意弄清谁是单位“1”，画出线段图．
（1）读问题，找到相关句子“完成了本组计划的2/5”找到单位“1”。（2）找到它的等量关系:第一小组的人数×3/4=第二小组的人数。（3）单位“1”未知，设为x，用方程或除法计算。学生自己写出解题过程，集体订正，说明解题思路与方法。
总结方法：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。这类应用题的单位一是未知的，一般用方程或除法计算。
四、类化练习 自主练习2、3、5、6.找四个学生做在黑板上，集体订正。
五、课堂总结．
1．用方程解这类题的关键是什么？ 2．用算术方法解答时应注意什么？ 作业设计：
完成课本第28页第1题、第29页第2—7题 板书设计：
分数除法的应用
解：设第一小组计划做x个蝴蝶结
X×2/5=8
第二课时（练习课）
教学内容：列方程解应用题（分数除法）1 教学目标：
1．够运用分数除法知识，解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。
2．过分析除法应用题中的数量关系，培养分析问题的能力。
3．建立“数学来源于生活并应用于生活”的思想，培养解决问题的能力。教学过程：
一、复习提问
1．一个数除以分数的运算法则是什么？ 2．列方程解应用题的步骤是什么？
二、指导练习
先让学生独立完成，然后教师进行指导。1．第8题
先了解3岁儿童的脑重是成人的多少，了解了科学知识，再进行解决问题。2．第9题
本题通过“2005年春节黄金周期间我国的旅游人数情况”这一问题情境，进行列方程解应用题。
3．第10题
本题是解方程的题，可以让6名学生进行板演，然后讲解、反馈矫正。4．第11题
学生独立完成后再反馈矫正。5．第12题
让学生了解武汉长江大桥的长度和黄埔大桥的长度这一地理知识，增强学生的爱国热情。再去解决问题。
6．第13题
看图列算式，考查学生的观察能力和计算能力。7．第14题
齿轮的转动中的数学问题，列方程解应用题。两名学生板演，最后反馈矫正。
8．第15题
先了解我国漠河极昼问题，了解了科学知识，再进行解决问题。9．第16题
本题通过分数除法进行比较，进行巩固分数除法法则和运算，此题由学生独立完成，然后通答案。
10．第17题
本题是列方程解应用题，共三个小题，可以让3名学生进行板演，然后讲解、反馈矫正。
11.18题
让学生了解某网站对中央电视台2008年春节联欢晚会的满意程度进行调查，了解数学知识来源于生活又作用于生活。再去解决问题。
12.第19题
供学有余力的学生选做，鼓励学生从多方面推想，如：让b等于1，找1/4和1/13的倒数。
四、课堂小结
1.总结解题规律与方法 2.你还有哪些疑惑？
分数乘除混合运算应用题
第一课时
教学内容：教材 32页—— 33页，信息窗4 教学目标：
1.掌握简单的分数乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。2.培养学生主动参与、合作学习的兴趣。
3.发展“学有所成，学有所用”、善于用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点：
重点：掌握简单的分数乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。难点：用所学知识解决实际问题。教学准备：
计算：7/10×5/16÷21/32 4/9×3/16×6/7 5/9÷5/4÷4/5 教师准备：多媒体。
一、检查预习作业
二、情境引入：
出示信息窗4，要求仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
学生观察画面，从中寻找数学信息。
三、合作探索：
1.同学们提出了这么多数学问题。下面我们主要解决“送给幼儿园多少顶帽子？”这个问题。根据问题分析解题思路。
因为送给幼儿园的帽子占这些帽子的2／3，所以，要求送给幼儿园多少顶帽子，应先求出6米布能做多少顶帽子。求6米布能做多少顶帽子，就是求6米里面有几个2／5米应该用除法来算。而求送给幼儿园的帽子有多少，就是求帽子总数的2／3是多少，应该用乘法来算。
2.学生独立列式计算。
巡视时，注意学生在将除号转为乘号时，是否同时将除数转化为它本身的倒数。
3.组织交流。引导学生说清算式中每一步求的是什么。
（选择不同算法的同学的答案展示）引导学生对比分步式与综合式，体会乘除混合运算的顺序。
4.讨论：分数乘除混合运算应该怎样计算？
引导学生归纳：分数乘除混合运算或分数连除中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数，就可以把乘除混合运算转化为分数连乘。
四、巩固练习： 1.基本练习：自主练习3 2.解决实际问题：第2、4、5题。
五、总结
说说这节课的主要收获和感受。作业设计：
作业：自主练习6.7题。板书设计：
分数乘除混合应用题
6÷2/5×2/3
第二课时（练习课）
教学内容： 分数乘除混合运算 教学目标：
1.握简单的分数乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。2.培养学生主动参与、合作学习的兴趣。
3.发展“学有所成，学有所用”、善于用所学知识解决实际问题的能力。教学过程：
一、复习提问
分数混合运算的顺序是什么？应注意哪些问题？
二、指导练习
先让学生独立完成课本第34—35页第8—14题，然后教师进行指导。1.第8题
本题是解方程的题，可以让6名学生分别板演6个小题，然后师生共同矫正。2.第9题
本题一道应用题，可以通过列出一个连乘的式子进行解决问题。但是要引导学生进行分析探究“为什么这样？”
3.第10题
本题是主要考查长方体的体积公式，根据此公式进行解决问题（主要利用公式的变形）。
4.第11题
让学生了解睡眠时间，并对其进行调查分析，了解数学知识来源于生活又作用于生活。再去解决问题。
5.第12题
了解“一方有难八方支援”的中华美德—救灾捐款问题，根据此问题情景分析问题并解决问题。
6.第13题
根据修水渠这一问题情境，分析问题并解决问题。7.第14题
根据庆国庆绘画比赛这一问题情境进行设计问题，然后由学生分析问题并解决问题。
三、课堂小结
1.总结解题规律与方法 2.你还有哪些疑惑？
复习课
教学内容：分数除法应用题—复习 教学目标：
1.理解分数和分数除法的意义，使学生掌握“求一个数是另一个数的几分之几”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法。
2.培养学生分析问题、解答问题的能力，提高画图能力和计算能力。教学重难点：
重点：找准单位“1”，找准数量间的关系。会借助线段图理解题意。难点：会借助线段图理解题意。教学准备：复习题
（1）小华9天看了一本书的3/5，她平均每天看这本书的几分之几？（2）6个正方体的表面积是9/5平方厘米，平均每个正方体的表面积是多少？
（3）小明3/10小时走了14/15千米，平均每小时走多少千米？ 教学过程：
一、检查预习作业
小组长检查，组内展示并交流成果
二、谈话引入，创设情境
1.师：学校为了丰富同学们的课余生活，开办了各种兴趣班，下面是老师收集到一些信息，出示：
城关四小六（2）班有学生49人，参加思维训练班的有18人，参加小作家班的有21人，参加计算机班的有6人。
2.师：你能提出什么问题？
小结：这些题都是求一个数是另一个数的几分之几的应用题。
三、复习近平均分的分数应用题
1.师：老师这还有一组题，看看谁会解答。
（1）小华9天看了一本书的3/5，她平均每天看这本书的几分之几？（2）6个正方体的表面积是9/5平方厘米，平均每个正方体的表面积是多少？
（3）小明3/10小时走了14/15千米，平均每小时走多少千米？ 2.小结：这些题又是一个类型的应用题——求平均分的分数应用题。它和以前学习的应用题有什么不同？
四、理解分数意义，正确解答应用题 1.师：你们能说出3/4这个分数的意义吗？ 用线段图怎样表示？
2.老师给加了一些条件，你都知道了什么？怎样计算？
仓库里有一批电视机，卖出去了96台，卖出去的占总数的3/4，问原来仓库里有多少台电视机？
用方程怎么样解答？
小结：在解答这类应用题时，两种方法都可以。3.把题目中的条件问题交换，你会做吗？
仓库里有142台电视机，卖出去了96台，卖出去的电视机占总数的几分之几？
六、巩固练习
任选其中三个以上的应用题解答。
1.王华今年12岁，她的年龄正好是张老师的1/4，张老师今年是多少岁？ 2.学校有儿童画册500本，占图书总数的2/5，学校有图书多少本？ 3.六年级有女生24人，相当于男生的3/8，六年级有男女生共多少人？ 4.幼儿园买来一些水果，吃了15千克，正好是这些水果的3/4，这些水果还剩多少千克？
5.一辆汽车从甲地到乙地，行了全程的4/7，还剩84千米，这辆汽车行了多少千米？
提示：先做完的同学协助教师帮助承包的后进生，只有3.4.为引申题，后进生可以要求同学讲一讲。
后进生小结课的内容：通过今天这节课的复习，你都学到了哪些知识？
七、课堂小结
对于不能较好掌握的学生下午继续分两类指导： 1.已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
2.已知一个数的几倍是多少，求这个数。作业设计：
做“同步学习与探究”上的综合练习。板书设计： 复习分数除法 知识点复习 例题讲解 学生练习
