第四课教案这张地图是英文的由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“腾讯地图设置英文版”。
第四课
这张地图是英文的（初级综合课）
一、教学内容：
谈论地图和词典。
二、教学时间：
3个课时。
三、教学对象：
外国留学生
四、教学目的：
1、功能： 谈论地图和词典。
2、词语： 有关文具的词语。能熟练掌握运用28个生词及6个补充
词汇。
3、语法： “的”字结构
动词+一下
能理解并掌握本课两个语法，复习前面三课学过的语法。
4、课文：
能较流利地朗读课文，语音、语调基本正确，并能够理
解和记忆课文。
5、文化：
龙是中华民族的图腾。
五、教学方法：
1、课堂教学按照“生词——课文——语法——课外拓展”的顺序，循序渐进。
2、利用多媒体，采用PPT，图片等展开教学。
3、讲练结合，注重学生的实践性。
六、教学难点与重点：
1、语音：在“能不能”中，“不”读轻声。
2、汉字、词汇：地图、词典、书、本子、笔、教室、有意思。.3、重点句：
这张地图是英文的。
这本词典怎么样？
这本词典非常好，非常好用。
4、语法点： “的”字结构
动词+一下
数量短语：两本词典、这两本词典，那两本词典。
七、教学步骤：
（一）、第一节课
（1）组织课堂教学。（2分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习旧课（10分钟）
1.首先听写上一课《你家有几口人》的生词，并要求学生能就部分重点词汇予以造句，可以让两位学生上黑板写，其余学生在自己座位上写，以检查学生的复习掌握情况，之后将听写情况汇总后在下一节课上给学生讲解个别掌握较差的词汇等。
2.听写完后，教师带领学生复习上节课学习的语法知识“这/那/哪+ Num.+MW+N.，可以以学生为主，让其中一些学生给大家讲解这些语法点，看讲解学生的理解情况，同时教师可以根据听课学生的反应情况判断他们的掌握情况。
（3）导入新课（3分钟）
教师主要以提问的形式向学生导入此次课程。教师问学生“你们中国这么久了，都去过哪些地方啊？我们去一个地方游玩，是不是要看看这个地方的地图呢？现在大家来看看我手里的这张地图，我们是不是可以看出这张地图是英文的？那么，今天我们要学的这一课呢，就是《这张地图是英文的》”。（4）学习新课。(40分钟)
1、用图片展示本课词语，领读并讲解词语。要求学生注意汉字的笔画笔顺，逐个讲解其意思及一般使用场所。学生逐个认读生词，每人两个，要求听的学生注意判断发音是否正确，如果准确就跟读，如果不准确就不发音。教师正音，学生跟读。
板书： 第四课 这张地图是英文的词语：（N.）地图 dìtú
map
中文 zhōngwén
chinese language 英文 yīngwēn
english language
词典 cídiǎn
dictionary
(V.)看 kàn
look
用 use 能 can(Adj.)比较 comparatively,fairly
非常 fēicháng
very 当然 dāngrán
of course
(Adv.)有用 yǒuyîng
useful(M.W.)张
本
（Phrases）有意思 yǒuyìsī
interesting2、课文。
A、标出课文里的生词。
B、放录音朗读或教师领读课文1。
C、教师组织学生进行分角色扮演朗读课文，在此过程中教师应注意学生发音、阅读等反面存在的错误与不足，并予以改正。
D、教师以提问的方式引导学生理解课文内容：
“课文里，白小红有几张地图？”
“江山，想要看一下中文的还是英文的地图？”
“江山看中国地图干什么？” E、了解中国龙的文化：
龙是中华民族的图腾。
中国人是龙的传人。
中国的龙文化。
F、语法点学习：
(1)“一张中文的，一张英文的”
This means “一张中文的中国地图，一张英文的中国地图”.The noun in “ … … 的 + N.” can be omitted sometimes，leaving the structure … …的，which functions as a noun.(2)“我看一下，行吗？”
“V.+ 一下” frequently indicates an instantaneous act or doing something once quicky.Here it is used to relax the tone in the sentence, expreing a suggestion or proposal.E.g.让我看一下。
请让我想一下。
（3）“这个名字真有意思”
真… …(truly/really…)is used commonly in exclamations.E.g.这个地方真漂亮。
这个女孩真好看。
3、归纳小结（3 分钟）
（1）小结生词的运用，必要时可要求学生造句，学会运用；（2）小结语法点“的字结构”和“V.+一下”的意义和用法。
4、布置作业（2 分钟）
（1）要求学会拼读并书写生词，能够运用其进行基本的组词、造句等。（2）两两进行了课文对话练习，预习课文2，下节课找同学上台表演。
（二）、第二节课
（1）组织课堂教学。（2分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。并复习课文1。
游戏：地雷：先带领学生齐读学过的词汇，读完后设置一到两个词为“炸弹”，老师领读时遇到炸弹学生要跳过，否则“炸弹”爆炸。此游戏是学生很喜欢的课堂游戏，主要用于快速词汇跟读练习，学生必须注意力非常集中才能不出错。（3）学习课文2，反复讲练。（15分钟）
A、标出课文2中的生词。
B、先每两个同学一组，就所读课文设计两个问题；在全班同学面前，学生之间问与答；教师根据学生的问答情况，再补充些有关课文内容的问题，帮助同学进一步理解课文。
C、语法点学习：
“我能不能用一下？”“当然可以” The modal verb 能here refers to permiion, meaning可以.But when it indicates permiion,能is usually used in questions and negative sentences.D、让学生分组练习对话。
E、随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度，或请同学上台表演。
（4）简单句子成分学习(10分钟)
A、Subject + Verb(+Object)E.g.我去。
我有一张中国地图。
我想去你们学校学习汉语。
The negative is formed by putting 不
in front of the verb.我不去。
我不想去你们学校学习汉语。
But the negative form of有is没有.Note that不有is not acceptable in Chinese.我没有一张中国地图。
（2）B、Subject + Adjective(adjectives as verbs)E.g.她的工作不好。
他们学校很大。
这本字典很有用。
Generally speaking, the verb是 is not used before sdjectives, but adverbs such as不、很、非常、比较 etc.are often used to modify it.(5)适当扩展词汇（板书：课本、电脑、录音机、录像机、台、磁带、录像带、盘、光盘、教师、语言实验室、黑板）并老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。（10分钟）（6）做练习题。（10分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。
（7）布置课后作业。（3分钟）
听录音跟读并背诵课文，复习旧课，预习新课。
