《鸟儿聚会》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸟儿的聚会”。
中班科学领域：
《鸟儿聚会》
工作单位：
执教教师：
中班科学：鸟儿聚会
潍城区直属机关幼儿园
李彩梅
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特点，为幼儿准备了充足的操作材料，促使幼儿在具体操作中深化对数的认知而做好物质准备，从而避免单调、抽象的学习，让幼儿真正的理解数字之间的关系。在此活动中，让幼儿大胆的参与活动，积极的投入实践中去。
二、设计思路：
此活动，以“小鸟聚会”为主线，以幼儿操作和游戏为双重因素，有浅入深，层层递进。让幼儿在具体形象的操作材料中感知8的形成及数数，自己发现，理解8的形成。知道7、8之间的关系，从而形成8的数概念，达到对8的实际意义的理解。
三、活动目标：
1、引导幼儿学习8的形成，感知7、8两数之间多1少1的关系。
2、发展幼儿观察比较的能力。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
四、活动准备：
大树人手一棵、两种鸟的夹子、大数字卡片
8、鸟的家、铃鼓、课件
五、活动过程：
1、复习7的形成（幼儿操作）
游戏：鸟儿聚会（教师先向幼儿介绍操作材料，激发幼儿动手操作的欲望）（1）听鼓声，幼儿请鸟儿随意的飞到大树上（2）听鼓声，幼儿按要求鸟儿飞到大树上
2、感知8的形成（播放课件）
（1）感知7添1是8（2）引导幼儿说一说数字8还可以表示什么物品 教师小结：凡是数量是8的，都用数字8来表示（3）认识数字8，请幼儿说一说8像什么？
3、幼儿自主探索7、8两数之间多1少1的关系（幼儿操作）
（1）游戏：“鸟儿飞回家”——幼儿操作两种鸟的夹子，发现两种鸟数量上的不同，说出谁多谁少，谁比谁多几？谁比谁少几？
（2）想办法让两种鸟的数量变得一样多（先自主探索再集体展示）
六、收拾整理材料，活动结束。
中班科学：鸟儿聚会
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特点，为幼儿准备了充足的操作材料，促使幼儿在具体操作中深化对数的认知而做好物质准备，从而避免单调、抽象的学习，让幼儿真正的理解数字之间的关系。在此活动中，让幼儿大胆的参与活动，积极的投入实践中去。
二、设计思路：
此活动，以“小鸟聚会”为主线，以幼儿操作和游戏为双重因素，有浅入深，层层递进。让幼儿在具体形象的操作材料中感知8的形成及数数，自己发现，理解8的形成。知道7、8之间的关系，从而形成8的数概念，达到对8的实际意义的理解。
三、活动目标：
1、引导幼儿学习8的形成，感知7、8两数之间多1少1的关系。
2、发展幼儿观察比较的能力。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
四、活动准备：
大树人手一棵、两种鸟的夹子、大数字卡片
8、鸟的家、铃鼓、课件
五、活动过程：
1、复习7的形成（幼儿操作）
游戏：鸟儿聚会（教师先向幼儿介绍操作材料，激发幼儿动手操作的欲望）（1）听鼓声，幼儿请鸟儿随意的飞到大树上（2）听鼓声，幼儿按要求鸟儿飞到大树上
2、感知8的形成（播放课件）
（1）感知7添1是8（2）引导幼儿说一说数字8还可以表示什么物品 教师小结：凡是数量是8的，都用数字8来表示（3）认识数字8，请幼儿说一说8像什么？
3、幼儿自主探索7、8两数之间多1少1的关系（幼儿操作）
（1）游戏：“鸟儿飞回家”——幼儿操作两种鸟的夹子，发现两种鸟数量上的不同，说出谁多谁少，谁比谁多几？谁比谁少几？
（2）想办法让两种鸟的数量变得一样多（先自主探索再集体展示）
六、收拾整理材料，活动结束。
