必修一优秀教案(鸿门宴 第3课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸿门宴第一课时教案”。
第三课时
教学过程 ［导入］ 师：（微笑）昨天大家的作业我都已经看过了，大部分小组都非常有见地。多半是表扬和鼓励，但也有一些能提出中肯的意见，非常好。课下我们还可以进行进一步的交流与探讨。本文的字词、句式都非常典型，在历次考试中多有出现。而难度不大，所以我们这节课大家一起来归纳一下。我还是将要归纳的几方面列在黑板上，同学们主动到黑板上去填写。注意因为内容多，所以我们要分成几部分来板书。也请大家把字写得小点儿，节约空间。没上黑板写的同学在下面查漏补缺。第一部分是通假字、古今异义、一词多义，现在开始。
【学生板书积累，教师巡视指导。】
师：很完整，比我找的还要多。第二部分是词类活用，开始！【学生板书积累，教师巡视指导。】
师：还真不少，大家可有得记了！第三部分是句式。【学生板书积累，教师巡视指导。】 课堂小结
师：本文的字词、句式非常典范，所以请大家务必要复习、巩固。板书设计 板书
（一）一、通假字 成五采（彩）
具（俱）告以事 ．．距（拒）关，毋内（纳）诸侯
．．张良出，要（邀）项伯
．
愿伯具言臣之不敢倍（背）德也 ．
旦日不可不蚤（早）自来谢项王 ．令将军与臣有郤（隙）
因击沛公于坐（座）．．
二、古今异义 沛公居山东时
古义：崤山以东。今义：指山东省。．．约为婚姻
古义：由婚姻关系而形成的亲戚。今义：由结婚而形成的夫妻关系。．．备他盗之出入与非常也
古义：不同一般的事。今义：副词，很、非常。．．将军战河北，臣战河南
古义：黄河以北、以南。今义：省份名。．．．．
三、一词多义
为
如
且 胜
用心
爱心
专心去 幸
故
板书
（二）四、词类活用 1.名词用作状语 项伯乃夜．驰之沛公
头发上．指
道芷阳间．行
2.名词作动词 沛公军．霸上
道．芷阳间行
籍．吏民，封府库
道．芷阳间行
若入前．为寿 3.形容词作名词 此其志不在小． 4.形容词用作动词 素善．留侯张良 5.使动用法 项伯杀人，臣活．之
交戟之卫士欲止．不内． 板书
（三）五、特殊句式 1.判断句 亚父者．，范增也．
夺项王天下者．必沛公也． 如今人方为．刀俎，我为鱼肉2.被动句
不者，若属皆且为．所虏 3.倒装句
（1）宾语前置 籍何以．．至此
客何为．．者
大王来何操．．（2）介词结构后置
吾得兄．
事之 常以身翼．蔽沛公 间．
至军中 沛公欲王．关中 秦地可尽王．也 范增数目．项王 刑．
人如恐不胜 沛公旦日从．
百余骑来见项王沛公之参乘樊哙者也．．
此天子气也．
若属今为．
之虏矣 今日之事何如．． 沛公安在．．
用心
爱心
专心
具告以事
长于臣 ．．．
六、固定句式
1.财物无所取，妇女无所幸 “„„无所„„”，即“„„没有被„„”其中“无所”还可以换作“有所”。2.孰与君少长 “„„孰与„„”，表选择问的句式，可译作“和„„比较„„哪一个„„”。3.何辞为
“何„„为”，表反问的句式，可译作“为什么„„呢”，“为”是语气词。拓展阅读
哨遍
高祖还乡
睢景臣
社长排门告示：但有的差使无推故。这差使不寻俗。一壁厢纳草除根，一边又要差夫。索应付。又言是车驾，都说是銮舆，今日还乡故。王乡老执定瓦台盘，赵忙郎抱着酒葫芦。新刷来的头巾，恰糨来的绸衫，畅好是妆幺大户。
〔耍孩儿〕瞎王留引定火乔男女，胡踢蹬吹笛擂鼓。见一彪人马到庄门，匹头里几面旗舒：一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌，一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠葫芦。
〔五煞〕红漆了叉，银铮了斧，甜瓜苦瓜黄金镀。明晃晃马镫枪尖上挑，白雪雪鹅毛扇上铺。这几个乔人物，拿着些不曾见的器仗，穿着些大作怪衣服。
〔四煞〕辕条上都是马，套顶上不见驴。黄罗伞柄天生曲。车前八个天曹判，车后若干递送夫。更几个多娇女，一般穿着，一样妆梳。
〔三煞〕那大汉下的车，众人施礼数。那大汉觑得人如无物。众乡老展脚舒腰拜，那大汉那身着手扶。猛可里抬头觑，觑多时认得，险气破我胸脯!〔二煞〕你身须姓刘，你妻须姓吕。把你两家儿根脚从头数。你本身做亭长耽几盏酒，你丈人教村学读几卷书。曾在俺庄东住，也曾与我喂牛切草，拽犋扶锄。
〔一煞〕春采了俺桑，冬借了俺粟，零支了米麦无重数。换田契强秤了麻三秤，还酒债偷量了豆几斛。有甚胡突处?明标着册历，现放着文书。
〔尾〕少我的钱差发内旋拨还，欠我的粟税粮中私准除。只道刘三，谁肯把你揪撮住，白甚么改了姓更了名唤做汉高祖!注：社长：犹今之村长、甲长。古以二十五户为一社。排门：挨家挨户。但有：所有。推故：借故推托。一壁厢：一边。索：必须。车驾：本指配齐马匹的车乘，旧时因为不敢直接称呼天子，就以车驾作为天子的代称。銮舆：皇帝的坐车，也被作为天子的代名词。乡人不懂得这一套，所以对时而说“车驾”、时而称“銮舆”感到奇怪。王乡老：及下句的赵忙郎，都是元曲对乡村人惯起的名号。乡老：村老。忙郎：田舍郎。瓦台盘：粗陶制作的食盘。刷：用石粉抹刷织物，使之洁白光滑。糨：用米汁浆洗衣服，使其平直挺括。畅好是：真是，实在是。妆幺：装模作样。王留：元曲对村中穷汉惯起的名字。火：同“伙”。乔男女：不三不四的人。乔：恶劣，虚假。胡踢蹬：胡乱、胡闹。一彪：一队。匹头：同“劈头”，当头。舒：飘展。“白胡阑”句：指月旗。胡阑：本为“环”的谐音。迎霜兔：旧传月亮中有白兔捣药。所以月旗上画一个白环（代表月亮），里头再画月兔。“红曲连”句，指日旗。曲连，本为“圈”的谐音。毕月乌：本指二十八宿中的毕星，这里指乌鸦。旧传太阳中有三足乌，所以日旗上画一个红圈象征太阳，里头再绘三足乌的形象。鸡学舞：指朱雀旗，代表南方的七宿。狗生双翅：指白虎旗，代表西方的七宿。这里绘作飞虎的形状。蛇缠葫芦：指青龙旗，代表东方的七宿。这里所谓“葫芦”，其实是“玄甲之图”，即河图的一种。铮：镀亮。甜瓜苦瓜：实指金瓜锤，一种仪卫器械。马镫：实指朝天镫，一
用心
爱心
专心
种依仗器具。“白雪雪”句：一种宫扇。“辕条”句：驴贱马贵，乡下人拉车不常用马，故此称奇。辕条：连接车与驾车牲口的木架。套顶：当作“套项”，牲口颈上的轭木。天曹判：庙里的判官。这里指皇帝的侍卫。递送夫：指为皇帝执物服侍的太监。多娇女：指宫女。施礼数：行礼。觑：看，察看。那身：同“挪身”，移动身子。猛可里：猛然。须：当是。根脚：根底，底细。亭长：秦代十里设一亭，主管者为亭长。刘邦曾做过沛县泗水亭长。“你丈人”句：刘邦的岳父吕公并未教过村学，这是作者的附会。拽犋：拉犁耙耕作。犋：俗称两牛并耕为一犋。三秤：三十斤。斛：五斗的容量。胡突：糊涂。册历：账簿。差发：提差发钱。被征发当官差的人向官府缴纳一笔费用可以免差，称差发钱。旋：立刻。私准除：暗中折价扣除。刘三：刘邦有兄名仲，所以作者设想他排行第三。揪（zuó）：揪扯。白甚么：平白无故地为甚么。
鉴赏提示：全曲借用一个乡民的口吻，揭露了“帝王之尊”的虚伪与可笑。
首段写乡中接驾的准备，众人忙碌而“我”独不解，一开头便为全篇定下诙谐、嘲讽的基调。《耍孩儿》《五煞》《四煞》三首曲子铺陈车驾的排场，本应是庄严高贵的场面在老百姓看来都怪里怪气，莫名其妙，这实际上讽刺了皇家气派和帝王尊严。《三煞》《二煞》《一煞》是数落汉高祖当年的寒酸和劣迹，一下子就揭穿了隐藏在黄袍之后的真面目，而他还在人前装腔作势、目中无人，两相对比，更觉可笑。《尾》曲是全篇的高潮，“刘三”是作者根据史书杜撰的刘邦的小名，乡民呼出，形神酷似，妙就妙在它粉碎了“真命天子”的神话，所谓帝王之尊在辛辣的嘲笑声中荡然无存。
本篇制作新奇、角度独特，对比手法的运用，揭示本质，具有强烈的喜剧性与讽刺性。语言生动活泼，具有口语化特点、人物形象呼之欲出，具有漫画与野史的风格。
习题详解 第一题：
命题意图：本题意在让学生整体把握课文的内容，并学习用精练的语言概括内容。参考答案：可以按故事的开端、发展、高潮、结局等顺序讲述。给每个情节拟小标题可由学生自由发挥，不必千篇1律。下列小标题可参考：无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、项王留饮、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐、沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸。
第二题：
命题意图：本题意在引导学生学习分析作品中的人物性格。
参考答案：刘邦的性格特点是善于用人，能言善辩，善于应变。项羽的性格特点是政治上无知，自大轻敌，不善用人，但又直率。刘邦能够在“鸿门宴”中死里逃生，跟善于利用项羽的性格弱点是分不开的。
第三题：
命题意图：本题意在让学生积累文言常用实词，并了解文言实词的活用。参考答案：1.军：军队。名词作动词，活用为“驻军”。2.目：眼睛。名词作动词，活用为“以目示意”。3.间：空隙。名词作状语，活用为“抄小道”。4.翼：鸟的翅膀。名词作状语，活用为“像鸟翅”。5.急：危急。形容词作名词，活用为“危急的事”。6.续：持续。动词作名词，活用为“后继者”。7.活：活的。使动用法，活用为“使„„活命”。8.王：君王。使动用法，活用为“让„„称王”。第四题：
命题意图：引导学生独立思考，各抒己见。
用心
爱心
专心
参考答案：略 课外练习
1.下列加点词语解释有误的一项是 A.旦日飨士卒（犒劳）
．C.沛公起如厕（如同）．
B.此亡秦之续耳（后继者）．D.今事有急，故幸来告良（幸而）．答案：C 2.对下面加点人称词分类正确的一项是
①若入前为寿
②若属皆且为所虏
③公为我献之
④吾属今为之虏矣
⑤项伯杀人，臣活之
⑥会其怒，不敢献
A.②④/①③/⑤⑥
B.④/①②/③⑤⑥ C.④/①②③/⑤⑥
D.③④/①②/⑤⑥ 答案：C（依次为第一人称/第二人称/第三人称。）3.对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项是
①使子婴为相，珍宝尽有之
②旦日飨士卒，为击破沛公军
③吾令人望其气，皆为龙虎
④谁为大王为此计者
⑤约为婚姻
⑥若入前为寿
⑦若属皆且为所虏
⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
A.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦
B.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ C.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦
D.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦ 答案：A
4.从词类活用角度分析，下列归类正确的一项是
①沛公军霸上
②素善留侯张良
③项伯杀人，臣活之
④君为我呼入，吾得兄事之
⑤秋毫不敢有所近
⑥项伯乃夜驰之沛公军
⑦范增数目项王
⑧沛公旦日从百余骑来见项王
⑨日夜望将军至，岂敢反乎？
⑩常以身翼蔽沛公 头发上指，目眦尽裂 先破秦入咸阳者王之 沛公已去，间至军中 此其志不在小
A.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩
B.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩/ C.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩/
D.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩/ 答案：D
5.从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是 A.此天子气也
B.吾属今为之虏矣 C.亚父者，范增也
D.沛公之参乘樊哙者也 答案：B 6.对以下句子中的“谢”字的不同解释分类正确的一项 ①旦日不可不蚤自来谢项王
②于是遂去，乃令张良留谢
③阿母谢媒人
④谢家来贵门
⑤多谢后世人，戒之慎勿忘
⑥秦王恐其破璧，乃辞谢
⑦则与斗卮酒，哙拜谢
⑧张良入谢
A.①/②⑥/④⑧/③/⑤/⑦
B.①/②⑥/④⑧/③/⑤/⑦ C.①/②④⑧/③/⑤／⑥/⑦
D.①②/④⑧/③/⑤/⑥⑦
答案：C〔①（谢罪）/②④⑧（辞别）/③（回绝）/⑤（劝告）/⑥（道歉）/⑦（致谢）。〕 翻译7～10题的句子
7.不者，若属皆且为所虏！
答案：否则，你们都将被他俘虏。8.君安与项伯有故？
用心
爱心
专心
答案：你怎么和项伯有交情。
9.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
答案：派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。10.杀人如不能举，刑人如恐不胜。
答案：杀人只怕不能杀尽，处罚人只怕不能用尽酷刑。活动与探究
一、在《鸿门宴》里，项羽没有杀刘邦是“妇人之仁”，还是“君子之度”? 设计意图：让学生更加客观地认识历史。
《鸿门宴史实探微——兼谈项羽不杀刘邦之谜》中学语文网中网
二、研究性学习参考论题。（请你就以下论题中的一个或另拟论题，从网络上寻找有关资料，写出你的研究结果。可上交文本、软盘，更欢迎直接发表至“学习论坛”。）
1.项羽的悲剧是性格的悲剧，还是历史的悲剧？
2.我对“项羽因为是英雄所以才失败，刘邦因为成功所以是英雄”的理解。设计意图：让学生对历史问题进行更为深入地反思，而非简单地人云亦云。推荐阅读
1.语文课外读本中《垓下之围》。2.《史记·项羽本纪》，《史记·高祖本纪》，《史记·陈涉世家》，《史记·始皇本纪》，《汉书·项羽本纪》，《资治通鉴》。
用心
爱心
专心 6
