人教版小学语文第八册教案《猫》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文猫教学设计”。
人教版小学语文第八册教案《猫》
教材特点：这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。
教学目标：
1．理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
2．能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。
3．朗读课文，背诵第二段。教学重点：
了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
教学难点：
能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。
教学过程：
一 1分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。读课文分段
第一段（1----3）：介绍了猫的古怪性格。第二段（4）：写满月的小猫可爱。请你用串连各段段意方法归纳主要内容：（猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。）
二 学习第一段读课文第一段，回忆课文内容。（要求边读边思考）#1猫的古怪性格表现在哪里？
表达了作者怎样的思想感情？（“古怪”是形容猫的性格特别，很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪：
[1]猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；
[2]猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑； [3]猫即胆小，又勇猛。
表达了作者对猫的喜爱之情。
#2 结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是“丰富多腔”的？（展开讨论，再读课文体会作者的思想感情）
#3 学习第二段：思考完成。
[1]用（）画出描写“满月的小猫”淘气可爱的句子。[2]抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。（满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。
[3]读课文体会作者的思想感情（抒发了作者对猫的喜爱之情）[4]再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。主要内容：
（介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。）板书：
猫
~~~老实、贪玩、尽职
~~~ 温柔可亲、一声不吭
性格古怪 胆小，勇猛 喜爱
耍个没完
淘气 摔疼了也不哭
天真可爱
摔交打秋千
作业： 一 组词
１ 形近字组词
性（）忧（）职（）凝（）姓（）优（）织（）疑（）痒（）稿（）淘（）耍（）样（）搞（）掏（）要（）跌（）辟（）跤（）凭（）秩（）僻（）校（）算（）2 多音字组词： 的折
二 填空组成词语
无（）无（）
生气（）（）性格（）（）闭息（）（）
变化（）（）（）（）可亲 三 造句 无忧无虑
四 背课文（第4自然段）
第二课时
一、学习第一段，体会猫的古怪。
１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？ ２、指名学生说说读懂什么。
板书（卡片）：老实 贪玩 尽职 勇猛 高兴时温柔可亲 胆小 古怪 不高兴一声也不吭 ３、读板书。４、出示：
________ ____________()________ ____________()________ ____________(1)(2)要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？ ７、教师领说黑板上的句子。
８、看来，这段是围绕哪一句来写的？ 我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。９、教师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它„„的确„„可是„„）
10、用上面的句式说说第二自然段的内容。
出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，______________ 可是__________________________。
11、用上面的句式说说第三自然段的句式。
二、再读第一段，体会情感。
１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？
比较：
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：第一句体现出什么感情？
女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中 喜欢的语气。
２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地„„）（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像„„ 生：（接答）像唱歌、说话„„（２）指名读这句句子。３、还找出了什么句子？
４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。（１）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？（２）出示填空：
闭息凝视——————（）
一连就是几个钟头——（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可—（）
（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。
５、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。
三、朗读第一大段。
师：读着读着我们也喜欢上了猫，朗读全文。
四、写作练习。
师：老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱，真不愧为语言大师。老师这里有几幅图，同学们可以用“说它„„ 的确„„可是”的句式，围绕一句话来写。
五、学生写作。板书： 猫
老实 贪玩 尽职
古怪 高兴时温柔可亲 不高兴时一声也不吭 胆小 勇猛
摘录法 说它„„的确„„可是„„
