《生动的吉祥物》教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“吉祥物的教学案例”。
《生动的吉祥物》教案
教材分析：
1、经过“可爱的卡通形象”的欣赏学习，学生已了解一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等独特的艺术特征，在此基础上，本课教材以“学生与社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生感受吉祥物应用之广的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。
2、教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物的特点：有趣、夸张、拟人化、可爱、生动，使学生能用“形与色”来表现心中的吉祥物。
教学目标：
1、通过本课的教学，能运用各种各样形状和组合的图形来表达生动的吉祥物。
2、在欣赏中，感受同学们手工制作优美、想象、细腻的作品。
3、在合作学习中学会合作与交流。
4、学习爱护环境，爱护公共卫生。
教学重点、难点：
重点：通过教学，着重使学生学会制作生动的吉祥物。难点：能对吉祥物的内在本质和细部结构进行丰富的想象。
教学准备：电脑多媒体软件、投影片、图片等。学生每人准备有关吉祥物作品的资料。
教学过程：
一、认识新朋友——吉祥物
1、老师请来一个象征好运气的朋友，认识她吗？（“福娃”——2008年北京奥运会的吉祥物）
2、请同学介绍自己搜集的吉祥物。
3、猜一猜：为什么要用吉祥物？
二、探讨吉祥物的艺术特征与表现手法。
1、找一找，说一说：吉祥物有什么共同特点？（小组讨论）（神气、祥和、有趣、幽默、夸张、色彩简洁鲜明……）
2、比一比，想一想：用了什么表现手法？（夸张、拟人）
3、欣赏各类吉祥物。（并找出幽默的地方用了哪些表现手法？）拟人：加上人的神态、动作、服饰。
夸张部位：头部、五官、比例、动态、神态、肥瘦等。
4、小组讨论：吉祥物的作用。（渲染活动气氛、象征好运气、代表商品的形象）
三、如何运用“拟人、夸张”手法创造吉祥物？
1、举例说明——如何将物象“变”成吉祥物？（师生合作，示范解决难点）
2、还可以通过想象进行具象或抽象的形象创造。
四、小组作业：同桌合作，为学校运动会、艺术节或者某个兴趣小组设计一个生动可爱的吉祥物。
教师巡回指导，提出改建意见。
五、评价：自评与他评。
为“最生动有趣的吉祥物”和“最佳创意奖”颁奖。
