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教学进度安排
2014—2015学年度第二学期一年级美术教学进度表 教者：
2014-2015学年度第二学期一年级美术学科授课计划
教 材 分 析
第1课 影子的游戏
教学内容：.教材p1 教学目标：
1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美，通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重点：
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
教学难点：
1、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
2、描画的影子清晰并且造型基本准确。
第1课时
教学过程：
一、导入
小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？
二、讲授新课 介绍皮影
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影
戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“*”劫难之后至今未能扭转。
皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在阳光下用手做出各种动物的形状）。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。
三、布置作业
寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。
四、小结
第2课时
教学过程：
一、导入
上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同
学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。
二、发展阶段
1、再现影子——可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。
4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。
三、布置作业
画有趣的影子
作业要求：
1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
2、描画的影子清晰，造型基本准确。
3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。
四、学生作画，教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。
七、课后拓展
1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。
第2课 走进大自然
教学内容：教材p2---p3
教学目标：
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
教学重点：
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
教学难点：
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
第3课时
一、导入
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
二、讲授新课
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一
三、讨论
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？
（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的??？）
（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。
（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。
通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。
四、讲评
五、小结
第4课时
一、导入
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论
你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？
三、分组进行制作
制定比赛要求：
（1）保持课堂纪律，注意安全。
（2）立意新颖，构思巧妙。
（3）能与同学团结合作。
（4）制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比
评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖
五、讲评
学生互相进行评论，老师点评
六、小结
七、课后拓展
可以装饰其他墙面、树杆、山石等
13教学重、难点：2课题：花地毯 教学目标：、让学生了解地毯的实用性和装饰性。、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。、引导学生用许多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。、是否能选择或创造出富有特色的图案。
3、是否发挥合作精神。
4、色彩搭配是否合理。
教具学具：旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸
教学过程：
第5课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入
欣赏、讨论：小地毯图案怎样组成？小地毯用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？（在黑板上把小地毯拼成大地毯）
2、讲授
一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？
小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。）
3、刚才我们一起讨论出制作小地毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
（1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品
师：看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。
三、学生制作，教师辅导：学生运用剪或画的方法设计一块小地毯。
四、讲评
五、小结
第6课
一、毯。
二、导入 新课 让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作小地三、四、组织展评 师生共同评价 让学生发表不同的看法五、六、课堂小结 作业 课题：分一分 变一变 教学目标：
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重、难点：
1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。
2、能否采用与众不同的构图。
教具学具：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
教学过程：
第7课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那
么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？祝愿。你吃
3爸妈妈的画些什么？
心型的、圆形的，三角形的??、新授： 师：那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的蛋糕时，带着怎样的心情？、教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话??）
4、师：小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么
状可以你自的蛋糕。利
还能变个啥？
方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形己来设计。现在请同学们开始设计吧！、切蛋糕比赛 将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。
三、学生制作、教师辅导 生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，四、讲评
五、小结
第8课
一、导入
二、新课
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
三、四、组织展评 师生共同评价
让学生发表不同的看法五、六、课堂小结 作业
课题：有趣的半圆形
教学目标：
1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，2和发现问 添加组合成各种画面。、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。、增强友谊观念、提倡互相帮助。教学重、难点：学会用半圆形变化出不同的动物和物品。教具学具：彩纸、剪刀、胶、绘画用具 教学过程： 第9课时
一、组织教学：
1的景物？3圆形的纸，最多。（有
5二、讲授新课：、导入：小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。、下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶??）、教师巡视指导。、组织展评。
让学生说一说你是怎样想的，怎样画的。
三、小结
1来设计呢？
2怎么做出4 第10课时
一、导入
二、新课：、刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以、今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：表扬优秀作业
13达能力。
彩纸等 课题：摸一摸 画一画 教学目标：、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表教学重、难点：、将绘画与其他造型方法结合运用。、激发出想像、创新的热情。教具学具：铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、石头、木片、剪刀、胶水、1觉，想象
各种造型语 教学过程： 第11课时
一、组织教学：
二、讲授新课：、导入：让学生触摸不同的材料或物体，启发学生表述各种不同的触如何描绘表现这种触觉。展示表现触觉的图片资料，让学生了解运用言表得触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。、发展阶段
（1）教师通过实际操作师范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以
表现不同的触觉。
自己对不
表现出对
合起来。
教室环境
（2）鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、等造型手段表现同笔触的感受。（3）在活动过程中要肌理学生大胆自由地表现，通过多次时间，力争某一种触觉的独特感受。（4）引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式，将绘画与立体制作结
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：表扬优秀作业
五、收拾与整理：提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持 的整洁。
1己对不同
3第12课时
一、导入
二、新课：、鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、等造型手段表现自笔触的感受。、同桌合作交流、构思。、教师巡视指导。、组织展评。并让学生生说一说是怎样表现的？
5、师生共同评选最佳作品。
并鼓励学
第七课 纸风铃2
三、小结： 通过学习你有什么收获？
四、课后拓展：引导学生回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动，生与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力教学目标：、培养学生动手制作的能力。、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2纸风铃。
教学重点：
3扣、贝壳、、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。、是否能说出自己的设计思路。、是否发挥合作精神、色彩搭配是否合理。课前准备：
1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽小石子及针、线、透明胶等工具材料。教学过程： 第13课时
一、组织教学
二、导入欣赏
什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？
机饰品、可以用我色的绳，或
玲珑的石子、的，可
三、新授 挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手钥匙坠、风铃、信插??你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、美丽的贝壳?? 把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？
折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
四、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个纸风铃
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。
第14课时
一、组织教学检查学生所带材料。
二、复习导入
1、什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一个咋样的纸风铃？
2、利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？
折叠、卷、裁剪、绘画
三、继续作业
利用你准备的材料，动手设计一个纸风铃
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。
四、学生制作，教师巡回指导
五、悬挂作品进行展示，并讲评
六、小结
第八课 瓢虫的花衣裳
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。
教学重点：
1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。
2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
课前准备：
1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
第15课时
一、组织教学
二、导入
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称花大姐。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、新授
小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？
富有光泽、有斑点、左右对称瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）欣赏范作书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼贴、绘画的方法
四、布置作业用自己的方法制作一只瓢虫
五、学生制作，教师巡回辅导
六、讲评
七、小结
第16 课时
一、导入
瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？
二、新授
教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。
三、布置作业
选择自己喜欢的方式制作涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作瓢虫制作一个背景图。
四、学生制作、教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
第九课 生活中的趣事
教学目标：
1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。
2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。
教学重点：
1、是否把生活中的趣事表现清楚。
2、是否突出了主题，画面生动有趣。
3、是否把自己创作的作品介绍给同学。
第17课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？
三、新授
出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中图例，谈谈你的感受。并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。
比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。
四、布置作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品
创作要求：
1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目??
2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。
3、添画相应的背景。
4、学生作画，教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学。
五、讲评
六、小结
第十课 泡泡飞啊飞
教学目标：
1、培养学生观察能力。
2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。
3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
教学重点：
1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。
2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。
3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
课前准备：
1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。第18课时 教学过程：
一、组织教学
二、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？
三、新授
风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。
现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们贵州，你最希望里面是什么景色？
我最希望里面有我们贵州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场?? 这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6
四、布置作业先用绘画的方法表现泡泡的特征。
注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。
五、学生作画，教师巡回辅导
六、讲评
七、小结
第十一课 太空里的植物
教学目标：
1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
1料。、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点：、是否能积极主动地参与课堂教学活动。、是否能积极动脑，大胆构思、创作。、是否能充分利用各种材料。课前准备：、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、kd板、陶泥、喷壶等各种材
2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。
第19课时
教学过程：
一、导入
创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。
讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。
二、讲授
你觉得太空中的植物应该是什么样的？颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话??现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。
刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。
三、布置作业学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
第十二课 妈妈的节日
教学目标：
1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。
2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重点：
1、是否通过绘画表达了自己的愿望。
2、是否认同自己的作品。
3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。
13备剪刀、橡皮泥。
课前准备：、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日.、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、彩色手工纸，准第20课时 教学过程：
一、组织教学
二、导入在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？ 我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈??
三、新授
看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。讨论：有哪些日子是妈妈的节日在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？
看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例，《帮妈妈做家务》图1制作的贺卡图3为妈妈画像图4
四、布置作业
用自己喜欢的方式来表达
1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置
2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式
3、添画当时的环境
4、注意主题与背景之间的色彩搭配
5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈
五、学生制作，教师巡回辅导
]
六、讲评
七、小结
第23课 乘上大船游世界
1进行造型。
2的造型。教学重点：
1教学目标：、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备： 学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程：
一、导入
启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？
二、讲授新课
展示轮船的图片
你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？现在船舶的发展趋势在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等
各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。
三、学生作业。
教师巡回辅导
四、讲评
1进行造型活动。
五、小结 第24课 打开的柜门 教学目标：、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法、可用绘画或手工的方法完成。教学重点：、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。
3、是否能将绘画和其他表现手法结合。
课前准备：
1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。教学过程：
一、导入冰激凌、甜筒、雪糕??没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。
二、讲授新课
冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图1
我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？
今天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。
三、布置作业
画一个柜子，教师巡回辅。
五、小结
六、拓展
利用废旧物品和父母制作一个简易的柜子。
会摇的玩具
教学目标：
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考
2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣
3、培养学生独立地解决问题的能力。
教学重点：
