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《绿色的歌谣》教案
教学目标：
1、通过学唱《绿色的歌谣》，感受歌曲欢快的情绪，体会曲内容。
2、通过演唱歌曲，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
3、能主动参与即兴演唱的音乐创边活动。
教学重点及难点：让同学们从小就做一个自觉保护环境的小公民。教具准备：课件、录音机、电子琴、节奏卡面。教学过程：
一、组织教学。
二、师生问好。
三、师：快乐的音乐四十分钟又开始了，让我们在《幸福拍手歌》的歌声中开始今天的音乐课吧！
四、新课教学
（一）、导入：同学们，请你们轻轻的闭上眼睛，跟老师一起走进大自然中去聆听（播放音乐）
师：同学们，你们在大自然中听到了什么声音？能不能把你们听到的声音告诉老师和同学们并模仿一下呢？（青蛙叫、风声、鸟声、流水声„„）师：同学们，这是大自然送给我们最美的礼物。大自然不仅给我们带来美好的听觉感受，还给我们展现出一幅幅美丽的画，让我们一起来欣赏吧！（播放课件、欣赏景色）
师：同学们，大自然在你们眼中是什么样的？ 生：“风和日丽、鸟语花香、山清水秀”。师：大自然如此美丽，我们应该怎样回报她呢？ 生：“保护环境、关爱自然”。
师：同学们说的太好了，今天我们就来学唱一首环保主题的歌《绿色的歌谣》。
（二）、新歌教学
1、听录音，提问：歌曲带给你怎样的情绪？（生：欢快、活泼）
2、我们再来听一遍，要带着问题去听：你认为哪几句歌词含义最深、最为主要？（绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑）
3、师：大家说的对，所以告诉我们，不能让绿色越来越少，我们大家都要争当一名绿色的小卫士。大家看一下，这首歌曲是几拍子的？2/4拍 含义 强弱规律，学生用手示范强弱规律。
4、接下来，我们要进行听辨节奏训练： 要求：听辨出教师拍出的是那一条节奏，5、师：同学们我们把旋律加入到歌曲中去，看那一句更好的表达歌曲欢快活泼的情绪？
6、歌曲中大量运用 节奏来表达欢快的情绪，同学们在唱的时候，要做到声断气不断。
7、刚才我们用了一种形式表现2/4拍强弱规律，同学们想一想你们还可以用什么样的方式表现呢？
8、下面，我们用啦 音来模唱这首歌曲的旋律，同学们选择自己的方式拍击强弱规律。
9、接下来，我们一来试唱乐谱。
10、同学们自己试着把歌词加到旋律中去试唱（轻声）
11、师：同学们讨论一下，在演唱中运用连音、顿音的方法可以表达不同的情绪，请你们讨论一下，选择什么样的演唱方法能够更好的表达这首歌曲的情绪？
12、师：同学们，让我们一起用优美的歌声唱出我们心中的绿色歌谣（完整的演唱）
小结：大地因绿色而生机盎然，让我们留住那一片绿色，还自然一片本色。教学延伸、创造表现：
师：同学们，优美的歌声让老师仿佛来到了美丽的绿色世界，宽阔平坦的林地绿色如茵，秀木成林，鸟儿婉转清丽的啼鸣声声回响，师：同学们，你们想不想了解我们现在的环境状况发生了怎样的变化呢？（播放自然环境被破坏的画面）造成这种状况的原因是什么呢？
生：环境污染、人口众多、滥砍滥伐、资源的过度消耗。
师：同学们，绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，我们能不能以《保护绿色》为题，创编歌词唱出来呢？ 你做一名（），我做一名（），绿色是（），绿色是（）。你向绿色（），我向绿色（），我们一起携起手（）。
小结：同学们表现的非常精彩，通过我们演唱《绿色的歌谣》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然，亲近大自然。更希望大家赶快行动起来保护环境，保护我们共同的家。内蒙古牙克石市民族小学 周丽君
