《和时间赛跑》教案(已改5)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“和时间赛跑教案”。
和时间赛跑 第二课时
一、谜语引入
师：同学们，喜欢猜谜语，那我们来看看这则谜语。“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。”猜猜谜底是什么？（谜底：时间）师：那我们今天一起来学习和时间有关的文章 《和时间赛跑》。板书：和时间赛跑
二、研读课文
（一）第4、5段（小练笔）
师：同学们，通过上节课的学习已经知道了外祖母永远 不会回来了，那什么是永远不回来了呢，请快速浏览，课文4自然段。并找出，这一段中你认为最重要的句子。（抽生读）生：
1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。（板书）（师纠正读法），全班跟读。
师：爸爸具体说到了哪些事物永远都不会回来了？（每找到一个永远不会回来的事物就用序号标上）（可以用课文的原句回答）
生：
1、你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
2、爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到 你这么小的童年了。
3、有一天，你会长大，也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母 一样永远不会回来了。
师：外祖母永远不会回来，外祖母去哪儿了？ 生：外祖母去世。
师：这三句话，告诉我们，到底是什么事物 永远都不会回来了呢？
生：我的昨天、爸爸的童年还有外祖母。师：请你回到昨天去行不？ 生：不行。
师：请你回到五岁去行不？ 生：不行。
师：你有亲人过世了吗？你能把他喊回来吗？ 生：不行。
师：是呀，因为无法回到过去，所以爸爸在讲 作者的昨天和他的童年时，有些淡淡的心酸、惋惜，请同学们在朗读这两句时要读出惋惜的语气。生：„„
师：同学们，读第三句，我们应该用什么样的语气来读？ 生：悲伤、难受。
师：那请同学们用悲伤、难受的语气朗读第三句。生：„„（教师反复指导读）
师：我们再次朗读课文第四段。（请注意朗读的语气）生：„„
师：我们生活中除了昨天、童年、逝去的亲人，你们还能 说说生活中还有那些事物永远不会回来?
生：„„
5段：
师：是呀，因为我们无法回到过去，无法回到我们的昨天，无法回到更小的童年，我们也无法唤回逝去的亲人，所以时间 是宝贵的，时间是珍贵的。那时间到底有多宝贵？我们一起来品 读第五段。
生：爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴 一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光 阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。师：把大屏幕上蓝色部分的句子，再来读一遍。生： “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似 箭，日月如梭”。
师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”什么意思？ 生：„„（出示大屏幕，生齐读）师：“光阴似箭，日月如梭”。什么意思？ 生：„„（出示大屏幕，生齐读）师：再次齐读这两句。（12分钟）
（二）、6-9段
师：是呀，作者只是一个小学三年级的学生，他明白 不了爸爸话的道理，但是当他看到“太阳落山、鸟儿飞走 后”才渐渐明白什么是“所有时间里的事物，永远不会回 来了。”现在就请同学们，齐读课文
6、７自然段，体会体 会时间里的事物永远不会回来了。生：„„
师：是呀，作者明白了时间的宝贵，他心里不只是着急，还有悲伤。所以他决定和时间赛跑。请同学们小组合作 学习第八段，找到作者和时间比赛的句子。(板书)„„
师：你找这句是和什么比赛？ 生：„„
师：他赛跑的结果到底怎样呢?心情如何？（用书中的原句回答）生：„„
师：请同学们朗读第八段。（读的时候节奏稍微快一点，突出作者 这种愉快、兴奋的心情。）生：„„
师：同学们，作者小时候都能和时间赛跑，那你们和时间赛跑过吗 ？你们有类似的经历吗？（说自己和时间赛跑的故事）生：„„（师引导，说收获）
师：同学们，和时间赛跑可以有这么多的收获，请用一个词来 表达收获很多？
受益无穷
师：作者和时间赛跑也会有很多收获，但他得到的最大收获是，他通过和时间赛跑，明白了一个道理。是什么道理？大家齐读第九 自然段。
生：虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来快跑一步，如
果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
（师：为什么作者知道人永远跑不过时间，还要和时间赛跑呢？
生：我觉着作者说的并不是真的和时间赛跑，而是说要抓紧时间
做事。(板书)
师：我们要抓紧时间做事学习，哪怕每天只积累一小点，但只要坚持 下去，天天如此，我们将会有很多的收获。“那些进步虽然很小很小，用途却——（生说）很大很大” ”
师：是呀，„„，比如说，我们三年级每篇课文有12—14个词语„„ 师：同学们，我们前面已经学过一句谚语，也说明了这个道理，你们知道是那一句吗？
生：“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
师：同学们，我们再次朗读朗读第九段。体会和时间赛跑的重要性。生：“在以后的二十年里„„
（三）归纳，结束语：
师：孩子们，今天我们学习了《和时间赛跑》一课，从中获得了很多的 启迪。将来有一天，我们也会和作者一样长大，面对我们的孩子，我们 会告诉他——
生：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
师：如果我请你用这句话来激励自己，你会握紧了拳头在心里暗暗 地说——
生：假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！
师：在这节课即将结束的时候，把这句话用洪亮地声音送给后面听课 的老师，让我们一起和时间赛跑。你会说——
生：假若我们一直和时间赛跑，我们就可以成功！
